食品安全標準范文第1篇
1、班組安全組織標準
1.1、班組長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負全責。
1.2、班組必須設1名兼職安全員，主要是協助班組長全面開展班組的安全管理工作。安全員不在時，班組長須明確代管人員。班組長不在時，安全員有權安排班組有關人員處理與安全有關的工作。
1.3、班組分散作業時，每項工作負責人即為安全負責人。
2、班組安全教育標準
2.1教育內容
2.1.1、本班組的概況和工作范圍、生產工藝、設備性能及本崗位、本工種或其它對應崗位發生的事故進行講解，采取預防措施。
2.1.2、本班組的危險源及控制措施。
2.1.3、本崗位的安全規程，安全職責;公司安全通則;通用和相關安全規程，還有相關安全生產制度。
2.1.4、安全防護用品的正確使用方法;所操作機械設備、工具、器具的安全使用要求，崗位間的工作銜接配合，以及安全注意事項。
2.1.5、各種事故的處理，緊急救護知識。實際安全操作示范，以老帶新。
2.1.6、公司及本單位的安全動態。
2.2、教育要求
2.2.1、在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前，班組必須組織職工進行有針對性的安全教育和測試。
2.2.2、員工換崗及新員工上崗前，必須經過班組級安全教育。嚴格持證上崗。
2.2.3、對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、已(未)遂事故責任者、“三違”人員必須經過安全教育后方可上崗。
2.2.4、安全規程考試不及格者要復學復考，經考試合格后方可上崗獨立操作。教育內容、考試分數要記入“班組安全教育臺帳”并登記在安全操作證上。
2.2.5、對受安全教育后的人員，班組長或安全員必須檢查教育效果，并簽署是否同意上崗的意見。
3、班組班前會標準
3.1、結合當日的具體生產(檢修)任務及工作環境，按照“五同時：同時設計、同時布置、同時檢查、同時總結、同時評比”的要求，詳細布置安全工作。
3.2根據每一時期的思想傾向和季節變化，講解安全注意事項。
3.3、傳達上級有關安全生產指示和事故案例。
3.4、學習、抽考職工安全規程。
3.5班前會情況記入交接班記錄。
4、班組周一安全活動標準
4.1、班組每周必須組織一次安全活動，活動時間應安排在周一，并通知相關車間主任或安全員參加。如遇特殊情況，經車間主管領導批準后，可在本周其它時間補上。
4.2、安全活動內容
4.2.1、總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置本周工作。
4.2.2、結合實際問題學習討論上級有關安全生產指示精神，系統學習安全規程;學習安全生產法律法規;研究解決班組在安全生產方面存在的問題;檢找不安全因素和隱患及整改方案;提出有利于安
全生產方面的合理化建議;交流安全生產經驗以及分析事故吸取教訓等;總結安全工作和經驗、開展安全教育和考試。
4.3、每次活動必須有發言(并切有每位員工的發言)。
4.4、對因故沒有參加活動的人員，班組要將主要精神及時傳達，并在活動記錄缺席人員上注明。
5、班組安全檢查標準
5.1、班組長要組織班前和班中班后檢查。班前檢查可結合交接班進行，對設備安全設施進行檢查和交接，有問題要交接清楚。各崗位班前要對所管區域、所用設備、使用工具進行檢查。班中要對設備運行動態情況進行檢查，重點是安全裝置完好情況及設備是否有異?，F象等。工作結束后檢查內容：現場是否整潔、工具器具是否歸類等。劃分責任到每個人，做到事事有人管，人人有事管，充分發揮集體的力量。
5.2、長期閑置不用的設備，使用前應全面檢查，經各方檢查合格后方可使用。
5.3、安全員應督促本班組人員按規定穿戴好勞動保護用品，檢查各崗位對安全操作規程的執行情況，檢查各崗位查出的安全隱患，及時上報車間進行整改。
5.4、安全檢查查出隱患，無論是否進行整改，都應記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時無法整改的應立即上報，并注明報告部門和接受報告人姓名。
6、班組安全規程與制度管理標準
6.1、班組的每個崗位、工種和所操作的機電設備工具都必須有健全的“安全操作規程”并達到統一版本字跡清楚、人手一冊，人人熟知，嚴格執行。
6.2、班組隨時根據生產設備等不安全因素的變化，事故教訓等情況，及時檢查現有規章制度是否健全。
6.3、凡搶修及臨時性工作，班組都必須提前制定出書面安全防范措施，并由車間主管領導審批，大、中、小修安全防范措施，要做到逐級把關、審批。所有安全防范措施都必須在檢修、搶修施工前認真分析及學習，并在實際工作中嚴格執行。臨時工作，安全防范措施要結合現場、環境、季節、危險區域、重點部位、標志等實際情況制定。
6.4、凡上級頒發的與本班組有關的各項規章制度及各類操作證、單、表等，班組必須健全，并妥善保管，經常組織學習，認真貫徹執行。
6.5、班組經常抽考崗位安全操作規程，安全知識，公司安全通則，相關通用安全規程，相關規章制度，危險源控制措施。緊急情況的處理程序。
6.6、結合當天工作實際的實際情況，抽考相關安全操作規程。
6.7、班組應隨時組織崗位人員進行安全操作技能訓練，舉行反事故演習，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護能力。
6.8、班組各崗位人員應熟知本崗位安全生產責任、崗位作業標準。
7、班組人員互保、聯保標準
7.1、班組必須實行安全互保制，互保對象明確，有圖表或文字確認。
7.2、工作前，班組長應根據出勤情況和人員變動情況明確當天的互保對子，不得遺漏?；ケψ討裱芰パa和性格互補的原則。
7.3、在每一項工作中，工作人員形成事實上的聯保時，應履行互保，聯保權利及義務。
7.4、作業中，互保對子要為對方的安全健康負責，做到四個互相(互相負責、互相提醒、互相監督、互相保證)。
7.4.1、互相提醒：發現對方有不安全行為與不安全因素、可能發生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應答。
7.4.2、互相照顧：工作中要根據工作任務、操作對象合理分工、互相關心、互創條件。
7.4.3、互相監督：工作中要互相監督，嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全規程和有關制度。
7.4.4、互相保證：保證對方安全生產作業，不發生人身事故。
7.5、班組各互保對子之間，班組與班組之間，在作業過程中要實行聯保。聯保的主要內容 ：
7.5.1、在工作中發現互保對子以外的人員，有不安全行為與不安全因素，可能發生意外情況時，要及時提醒糾正。
7.5.2、在工作中對互保對子以外的人員要互相照顧、互相關心、互創條件。
7.5.3、在工作中與互保對子以外的人員要互相監督，共同嚴格執行勞動防護用品穿戴標準，嚴格執行安全操作規程和相關制度。
7.6、 對互保、聯保對子實行同獎同罰。
8、班組安全生產標準
8.1、班組內的機電設備、工具、車輛及工作現場等都必須做到無隱患。安全防護裝置、設施齊全可靠并做到臺有欄、軸有套、輪有罩、坑有蓋，嚴禁設備帶病作業。
8.2、上崗前必須按規定穿戴好勞動保護用品，杜絕疲勞作業。
8.3、班組的每項操作，每個職工都能認真執行安全操作規程和各項規章制度，無冒險蠻干，無違規操作。
8.4、特種作業人員從事相關操作，必須持證上崗，實習期人員必須在師傅的監護下工作。不得安排無證人員從事特種作業。
8.5、班組要嚴格執行“四不放過”“聯系信號必須明確”以及交接班制度。
8.6、新上崗員工(含換新工種人員)必須經過安全培訓，取得安全操作合格證后，方可上崗作業，并明確專人監護，負責其安全工作，在監護期間不得獨立操作，安全監護期不少于1個月。
8.7、凡有危險源的區域，必須有 “危險源”控制圖(表)每位員工對本崗位的“危險源”及控制措施和應急預案達到熟知。
8.8、要根據生產工藝，環境等的變化，及時對“危險源”進行核實及確認，已解除的“危險源”情況和新發現的“危險源”情況等，及時修改、補充“危險源”控制圖(或表)。并使員工及時熟知。
9、班組安全臺帳標準
9.1、每個班組必須建立安全管理臺帳，要求記錄清楚、字跡工整、內容齊全、保存完好。
食品安全標準范文第2篇
美農業部制定的"有機"食品的定義如下：
(1)不使用殺蟲劑、激素、抗生素;不使用放射線照射;不使用轉基因等生物技術。
(2)為了提高環境的質量，必須保護土壤，善待家畜。
上述標準不僅適用于美國國內的產品，也適用于從外國進口的食品。
“有機”標簽分為以下4種：
(1)"100% Organic"(完全為有機食品，主要用于蔬菜及水果)
(2)"ORGANIC"(有機率達95%以上的產品)
(3)"MADE WITH ORGANIC INGREDIENTS(有機率達70%以上的產品。此類產品不貼"有機"的標簽，但可以列表顯示有機的成份和材料)
(4)"CONTAINS ORGANIC INGREDIENTS(包含有機成份)"(有機成份、材料在70%以下的產品，此類食品不貼"有機"標簽，但可以列表顯示有機的成份、材料)
食品安全標準范文第3篇
二、按表中規定，堅持每周認真逐項對照自查。并嚴格進行考核。
三、對表四應堅持每月認真進行逐項對照檢查評分，車間應復查考核。
四、表四中被扣分處應與安全活動表三中有關內容和獎懲記錄內容相對應。
五、堅持每周一次晨會貫穿安全學習教育活動，其具體內容：
5.1年度安全總結中的具體內容：
5.2制定新一年度安全管理目標及措施;
5.3圍繞當時上級有關安全生產的文件精神和要求開展的活動;
5.4有關的安全生產方面的參觀、學習活動的心得體會;
5.5對發生事故(含未遂事故和事故苗子)應吸取的教訓;
5.6班組內存在的違章違紀行為及危害;
5.7自查中發現及上級檢查中(含公司內組織檢查)的不安全因素、隱患及整改要求;
5.8車間、班組內開展的安全活動。
六、對安全學習(教育)活動的缺席人員，必須給予補課教育;對新進班組人員、調崗、復工等人員必須進行上崗教育;學習活動內容要實事求是。不得有虛假或補做內容。
七、班組安全自查表中凡不屬于該班組自查考核范圍的不列入自查考核內容。
八、發生事故(含事故苗子)應保護好現場，及時報告，堅持“四不放過”的原則，并要有事故分析，針對本班組事故隱患(含未遂事苗子)要有具體措施，并落實責任人和整改日期等要求。
九、書寫認真、字跡清楚、版面整潔、不得涂改亂畫。
十、臺賬每月最后一天上繳公司安全部門。
食品安全標準范文第4篇
一、目的
為加強建設項目安全生產管理，預防和減少生產安全事故，保障從業人員生命和財產安全，預防、控制和消除職業危害，防護員工身體健康 ,根據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國職業病防治法》、《建設項目安全設施三同時監督管理辦法》、《建設項目職業衛生“三同時”監督管理暫行辦法》等法律法規，制訂本制度，本制度適用項目部各生產經營崗位或單位。
二、術語和定義
1、建設項目――是新建、擴建、改建建設項目和技術改造、技術引進項目。
2、建設項目安全設施――是指生產經營單位在生產經營活動中用于預防生產安全事故的設備、設施、裝置構建物和其他技術措施的總稱(以下統稱安全設施)。
3、建設項目職業病防護設施――是指消除或者降低工作場所的職業病危害因素的濃度或者強度，預防和減少職業病危害因素對勞動者健康的損害或者影響，保護勞動者健康的設備、設施、裝置、構(建)筑物等的總稱(以下統稱安全設施)。
4、三同時――指建設項目的安全設施必須與與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。
三、管理職責
1、項目主要負責人對建設項目安全設施“三同時”工作全面
1 負責。
2、項目安質部是建設項目安全設施的主管部門，負責組織建設項目“三同時”各項管理工作。
3、項目應成立建設項目安全設施“三同時”工作領導小組，由項目主要負責人擔任組長，并明確各小組成員工作職責，做到分工明確、職責到位。
四、一般規定
1、建設項目在進行可行性研究時，項目按照國家規定，進行安全評與職業衛生預評價。
2、安全評與職業衛生預評價必須有具備相應資質的機構進行，并編制符合國家標準或行業標準規定的預評價報告。
3、建設項目安全設施“三同時”工作領導小組應當嚴格要求施工單位按照安全設施設計和相關施工技術標準、規范施工，并對安全設施的工程質量負責。
4、施工單位發現安全設施存在重大隱患時，應當停止施工并向項目建設項目安全設施“三同時”工作領導小組組長報告，接到報告后項目應當立即進行整改，整改合格后方可恢復施工。
5、建設項目安全設施建成后，項目組織對安全設施進行檢查，對發現的問題及時整改。
6、根據規定建設醒目需要試運行(包括生產、和使用)的，應當在投入生產或者使用前進行試運行，試運行時間不應少于 30 日，最長不超過 180 日。
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7、建設項目安全設施試運行結束后，項目應當委托具有相應資質的評價機構對安全設施進行驗收評價，編制符合國家標準或行業標準規定的評價報告。
8、建設項目竣工投入生產或使用前，項目組織對安全設施進行竣工驗收，并形成書面報告備查。驗收合格后，方可投入生產和使用。
9、項目應當按照檔案管理的規定，建立建設項目安全設施 “三同時”文件資料檔案，并妥善保存。
編制人及日期： 2018-07-04 審核人及日期： 審批人及日期：
食品安全標準范文第5篇
一、思想之星
1、一周內無違紀違規行為，表現積極，學生口碑好。
2、校服干凈整潔，個人衛生良好。待人有禮貌，行為舉止文明。
3、能積極主動幫助學生，團結同學。
4、學習、紀律、衛生、安全等各方面一周內無不良表現。
5、能主動協助老師管理學生，管理班級事務，是老師的得力助手。
二、紀律之星
1、一周內口碑好，無不良反應及表現。
2、本周內出全勤，不打架，不罵人，不說臟話。
3、校內外變現好，安全紀律方面能自我約束。
4、在學校能積極帶頭遵守校紀，并能帶動其他學生。
5、在班級內，能嚴格要求自己，課間、課余遵守有關紀律。
三、學習之星
1、一周內學習積極主動，知難而進，不恥下問。
2、學習上大膽，積極，課堂表現活躍，勤于思考，勤于動手、動腦。
3、能按時保質保量完成老師布置的作業，且書寫認真規范，作業保護好。
4、單元測試，課堂提問，背誦默寫，課外活動成績突出。
5、小組內學習能幫助其他同學，共同進步提高。
四、衛生之星
1、一周內個人衛生良好，手臉干凈，衣服整潔。
2、能積極參加晨檢、午檢，并能及時做好個人衛生消毒。
3、個人衛生習慣好，桌面，地面，桌面干凈，整潔，美觀。
4、在校園衛生習慣養成突出，不亂扔垃圾，能隨時撿拾校園內的垃圾，能進行簡單的垃圾分類處理。
5、衛生打掃表現積極，不怕臟，不怕累，表現突出。
***小學班級之星校園之星評選辦法
一、評選流程
班級內學生提名——學生公選候選人——教師班干部評議——學生舉手表決——班級公示——值周教師匯總——教師會商議——校園之星——公示
二、評選辦法
1、班級之星，校園之星每周評選一次，全校公開。
2、班級之星的評選，在每周的周一班會時間進行。
3、所有學生都有參評資格。
4、班級之星評選，先由學生提名，出示候選人，班主任和班干部對候選人依據評選標準進行評議，賽選候選人，取得資格的交由學生舉手表決，最終確定班級之星四名，教室公示欄公示，班級內口頭表揚。
5、校園之星的評選，在班級之星的基礎上產生，由值周教師負責，周日教師例會評選審定，值周教師在評比欄上公示，周一升國旗時，由值周教師對校園之星做簡單講評，并號召全校學生學習。
6、班級之星的評選工作納入班主任班級精細化管理考核，要嚴肅認證對待。
7、班級之星的評選學生作為班級獎勵，學校獎勵的直接評選依據。
8、值周教師要做好班級之星評選工作的監督，做好學校之星評選的記錄工作。
***小學