護理學本科實習自我總結范文第1篇
在正式開始進行實習前，公司細心地給我及其他幾個實習生安排了實習期間的工作內容，主要是從事對外貿易合同的翻譯，這與我的專業正好吻合，并為我們安排了兩堂翻譯實習的培訓課程以讓我們盡快熟悉公司環境以及具體的工作流程：首先給我們分析了公司的現狀和前景，介紹了譯員的職業生涯規劃，詳細解答了我們對翻譯行業的疑惑，鼓勵我們積極投身翻譯這個發展前景廣闊的行業中來;其次，給我們專門介紹現在從事翻譯活動所需要使用到得翻譯輔助工具和軟件，使翻譯更科學化并且提高翻譯的準確度。
在每一次項目都是以數百字的試譯稿件作為開始，考量的是每一個實習生對文章的理解能力、語言表達能力以及翻譯技巧掌握的熟練程度，同時又由于最后選擇譯員的決定權在于客戶，試譯稿則又會考量實習生的翻譯風格是否符合客戶的要求、是否贏得客戶的賞識。在實踐中尋求理論與實踐的結合點。讓我有機會真正地觀察體驗在學校中課堂里沒有接觸的東西——了解客戶需求，服務客戶的意識。因為試譯稿是優中選優，實習生們都是卯足了勁，將課堂上學到的翻譯理論知識，課堂外積累的文學素養，統統澆灌自己的試譯稿中，期望將高水平的翻譯稿件呈現給客戶。
在實習實踐中，才發現看似簡單的翻譯工作，其中蘊含著的不僅僅只有英語方面的知識，運用到的不單單只有翻譯方面的技巧，還有各個環節編輯、排版、校對以及質檢等團隊間的相互配合。
當翻譯遇到困難的時候，會有專門的工作人員對我們進行悉心指導。在接受在操作技能上有更高要求的編輯排版以及質檢的時候，公司會選派這些領域頂尖的工作人員給我們上連續3天的專業培訓課程，讓我們能更快地掌握工作的要領。
實習是觀察體驗社會生活，將學習到的理論轉化為實踐技能的過程。所以既要體驗還要觀察從公司的同事,前輩的言行中去學習，觀察別人的成績和缺點,以此作為已自行為的參照.觀察別人來啟發自己也是實習的一種收獲。例如觀察身邊工作人員的工作，辦事效率哪些值得你學習,哪些要引以為戒，思考實習工作對自己未來的事業會有怎樣的影響等等。凱馬工作人員嚴謹雷厲風行的工作作風對實習生將來開展工作，發展并提高自己工作能力有促進和升華的作用。通過在實習中發現自己的不足，在以后的學習生活中，努力地改進彌補，為未來真正進入社會進行工作做準備。
護理學本科實習自我總結范文第2篇
我是2009級醫學系高護班學生某某。十個月的時間過的很快，一晃就過去了，我們即將結束我們的護士實習生活?；厥滓荒甑臅r間里，我們收獲了很多，收獲了知識，技術，友情，經驗等等。
我們是于2011年7月份進入了某某醫院，進行為期10個月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固和加強，也是對護理技能操作的培養與鍛煉，同時也是我們就業前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝南皮縣醫院給我提供了這樣好的實習環境和各種優越的實習條件，也感謝所有的帶教老師對我的關心照顧和悉心指導，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉機會。
在這日益激烈的社會競爭中，使我充分地認識到成為一名合格的護士的重要性，因此我倍加珍惜這寶貴的實習機會。在實習過程中，我嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論為指導，嚴格要求自己，踏實工作，將理論與實踐相結合。在各個科室的病房實習階段，我嚴格遵守科室制度，按時到崗，虛心學習同事的新方法和新技術，能聽取不同意見，取眾之長，補己之短，工作中能互相交流經驗，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師的提問，規范熟練的進行各項基礎護理操作。正確執行醫囑，嚴格執行三查七對。了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物，如藥物的用法及用量。掌握各項護理的基本操作。我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿.插胃管.床上擦浴.靜脈輸液，肌肉注射，血壓的測量與記錄，氧氣吸入法、吸痰法、洗胃法、灌腸法等各種基礎護理的操作。
在實際操作中，我一絲不茍，有條不紊，對待患者像對待親人朋友一樣，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說。記得初到臨床時，有些患者不愿讓我們實習生操作，而每逢這時，我不會失落，將心比心，當自己在住院時也希望由經驗豐富的醫務人員為自己看病治療啊，所以我會很理解他們的心理，但我也不會放棄為他們護理的機會，盡量滿足其提出的合理要求，調整病人情緒，以解除病人的各種壓力和不利于治療和康復的不安情緒。大多數患者都會很配合的，不多久他們就會很放心地讓我為他們做一些侵入性的操作了，有時在沒能一針見血時他們還會鼓勵我“沒關系，姑娘，是我血管不好，你再扎一針吧„„”這樣就比較順利地展開了我的臨床實習。
在每個科室我都學會了很多東西，讓我知道，作為一名護士要具備良好理論知識，業務能力，以及基本素養。這個職業是很平凡卻又很偉大的。隨著社會精神文明和物質文明的提高，對于我們這個職業還會有更高的要求。我會不斷的學習、進取，提高自身修養，通過不懈的努力，讓自己成為一名合格的護士。
護理學本科實習自我總結范文第3篇
我在XXX醫院進行護理實習工作，期間收益很大，我對自己半年來的實習工作自我鑒定如下：
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，努力做到護理工作規范化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃。努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。
在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作。同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
護理學本科實習自我總結范文第4篇
當我第一次踏進人民醫院大門時,根本沒有想到.在之后的八個月.我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光,這段時間給了我無比大的收獲，除工作上的學習外，人際關系的拓展、職場文化的百態、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光。我不僅從老師身上學到很多東西,還和她們成為朋友,更重要的是,讓我在實習過程中對護理工作有更大的信心...相信這次的實習經歷會一直伴隨著我以后的工作生活. 到病房實習,接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透切的是各項基礎護理操作,實習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力.在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規病，多發病的護理。所以
在工作中我努力做到護理工作規范化,技能服務優質化,基礎狐貍靈活化,愛心活動化,將理論與實踐想結合,并做到理論學習有計劃,有重點.護理工作有措施,有記錄.有時候可以偽裝自己的面孔自己的心,但絕不可以忽略愛心、細心、耐心在工作期間始終以愛心、細心、耐心為基礎.努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想,急病人之所急全心全意為患者提供服務,樹立良好的醫德醫風,嚴格遵守科室及醫院制度,認真履行護士職責,尊敬領導,團結同學,關心病人,不遲到,不曠工,塌實工作.按時參加護理查訪,熟悉病人病情,能正確看待問題,規范進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作,正確執行醫囑,嚴格按照無菌技術,三查七對操作.
八個月的實習期很快就過去了,美好的東西總是稍縱即失,在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點,不過,我有信心一定改掉壞習慣,我會在以后的工作中不斷努力的學習,以不斷提高自身的業務能力,從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階,以便能更好的服務于患者,爭取做一名優秀的護理人員,以無愧于白衣天使的光榮稱號!!
護理學本科實習自我總結范文第5篇
[摘 要]要改革傳統的護理學專業本科畢業考試模式，必須探索理論與實踐并重的畢業考試模式?？刹捎美碚摼C合考試與臨床技能考試相結合的方案進行畢業考核，對考試成績、問卷調查結果等進行統計學分析。畢業生理論與實踐考試成績均呈正態分布，理論考試平均成績顯著低于實踐考試平均成績，OSCE模式的技能考試得到了畢業生的普遍認可。理論與實踐并重的畢業考試模式能夠比較客觀、全面地評價畢業生的學業成績和臨床護理綜合能力，有利于發現教學環節的不足并促進專業教學質量的提高。
[關鍵詞]護理學 畢業考試 客觀結構化臨床考試
畢業考試是專業教學質量和畢業生綜合素質評估的主要依據之一，是客觀評價醫學生臨床綜合能力、檢查醫學院校辦學條件和教學水平的重要方法。目前國內醫學院校護理學專業的畢業考試模式多種多樣，各有所長，畢業考試的改革已經成為護理學專業教學改革的熱點之一。[1][2]為能客觀、全面、有效地評價畢業生的理論知識掌握程度和臨床護理綜合能力，我們對傳統的護理學專業本科畢業考試模式進行了全面改革，對建立基于國家護士執業資格考試模式的理論綜合考試與基于客觀結構化臨床考試（objective structure clinical examination， 以下簡稱OSCE）模式的臨床技能考試相結合的理論與實踐并重的護理學專業畢業考試模式進行了理論與實踐探索。
一、資料與方法
（一）研究對象
我院2012屆護理學專業四年制本科畢業生共405名，均已完成為期1年的臨床實習。
（二）理論綜合考試的設計
理論考試試卷的形式與內容以國家護士執業資格考試試卷為基本模式，內容涵蓋護理學專業的主干專業課程和實習階段必須掌握的重要臨床護理科室實習大綱內容，包括內科護理學、外科護理學、婦產科護理學和兒科護理學，是理論綜合考試考查專業知識運用的重點。在滿分100分的分值中，內科護理學、外科護理學所占比例各為30%，婦產科護理學、兒科護理學各占20%。在合理設置考試學科結構和比例的同時，增加臨床病例分析和綜合性試題的比例，通過臨床綜合病例分析將各重要學科知識有效融合并相互滲透，注重學科間的交叉聯系和綜合知識測試。參考國家護士執業資格考試大綱有關題型和題量的要求，理論綜合考試試題全部采用選擇題，包括A1、A2、 A3和A4型題共100道，考試時間為100分鐘。
（三）臨床技能考試的設計
根據護理學專業實際情況對經典的OSCE模式進行簡化，設計簡化OSCE，共設4個考站。第一考站——護理評估，包括采集現病史、既往史、家族史、體格檢查以及心理社會評估。主要測試護理評估能力、溝通交流能力、收集資料的技巧、職業態度等?？荚嚂r間為10分鐘，滿分為20分。第二考站——護理診斷，考生對病歷和采集的資料進行分析，提出護理診斷、護理問題以及針對該問題應該采取的護理措施?？疾椴±治?、病情觀察和問題處理的能力、對護理診斷的熟悉程度?？荚嚂r間為10分鐘，滿分為12分。 第三考站——護理措施，針對護理診斷、護理問題實施相關的護理技能操作。在不同難度的兩組臨床常用護理操作中，完成由教師指定的與病歷相關的臨床技能操作各1項?？荚嚂r間為20分鐘，滿分為50分。第四考站——健康教育，根據病歷的特點用通俗易懂的語言對病人進行有針對性的健康宣教，主要測試健康教育能力、溝通交流能力和技巧、宣教內容和措施等?？荚嚂r間為10分鐘，滿分為18分。
（四）問卷調查
針對我院首次實行的簡化OSCE模式畢業技能考試自行設計調查問卷，內容包括簡化OSCE的設計與組織、質量和效能等三大方面24個項目?？荚嚱Y束后現場發放學生調查問卷405份，以無記名形式填寫并現場收回，有效回收率100%。
（五）統計學分析
逐份整理學生考試評分表和調查問卷，應用SPSS16.0軟件錄入各種數字資料并進行統計學處理。采用描述性統計分析，計量資料以±s表示，計數資料以百分比表示。
二、結果
（一）理論綜合考試成績
理論綜合考試成績的最高分為91分，最低分為52分，平均為 （70.86±6.76） 分，及格率為94.57%。學生考試成績基本呈正態分布，比較集中在60 ～ 和70 ～ 兩個分數段，占學生總人數的85%以上（見表1）。
（二）臨床技能考試成績
簡化OSCE一次通過率為100%，考生分數總體呈現正態分布，最高為92.5分，最低為64.7分，平均成績為 （80.38±4.22） 分，顯著高于理論考核平均成績（70.86±6.76） 分，t = 24.037，P﹤0.0001?？荚嚦煽儽容^集中在70 ～ 和80 ～ 分數段，男、女生平均成績分別為 （79.71±5.50） 分和 （80.44±4.04） 分，兩者之間無顯著性差異 （t = 1.096，P = 0.274）。四個考站的得分率在72.20% ～ 88.00% 之間，得分率最高和最低的分別是第二考站及第一考站。各考站的標準分、學生成績的最高分、最低分、平均得分、得分率等見表2。
（三）問卷調查結果
問卷調查結果表明大部分參加考試的畢業生對簡化OSCE 的設計與組織、質量和效能比較滿意。有71.8%的考生表示在考前非常清楚OSCE的程序和有關安排，95.8%的考生認為考站的數量設置合理，絕大多數學生認為考試的先后順序和抽簽方式公平（64.5%）或基本公平（33.8%）。質量評價主要集中在考試病歷與臨床護理實際是否相符、考試內容與臨床護理對護士的基本要求是否相符，以及學生扮演的SP是否真實和考試難度等方面。前兩個問題約半數人選擇符合，加上選擇基本符合的已達到學生的絕對多數。至于SP的真實性和考試的難度，學生中的94.8%認為SP的扮演真實或基本真實，87.3%感覺考試的難度適中?？忌鷮SCE效能的評價也較高，選擇OSCE成績能或基本能衡量學生的臨床護理綜合能力、臨床思維能力、溝通交流能力、應變能力等選項的考生均達到93%以上，這表明學生對OSCE持明顯的歡迎態度，特別是80.7%的考生贊同今后每屆畢業考試都采用OSCE模式，更有93.1%的考生還希望將OSCE推廣應用到護理學專業課的教學之中。
三、討論
考試是教學質量監控與評價體系的重要組成部分。畢業考試內容和方法的改革是醫學教育教學改革的重要切入點之一，在很大程度上發揮著指揮棒的導向作用，牽動著教與學的各個環節，直接影響著教學改革的實效和人才培養的質量，[3]是當前醫學教育教學改革的重要課題之一。畢業考試的改革同時也大力推動了醫學人才評價方式的改革，使人才評價與人才培養逐步接軌，按照人才培養目標，全面考核學生的知識、能力與素質，并及時反饋教學中的薄弱環節，不斷提高醫學人才的培養質量。目前醫學包括護理學專業本科畢業生培養質量的評價主要是通過理論知識的考試和臨床實踐能力的考試來進行的。為探索和建立科學、客觀評價教學效果和人才培養質量的考試模式，克服傳統的畢業考試內容缺少學科間綜合聯系，不注重護理綜合能力考核，無法有效地對護理本科生的培養質量進行全面評價的缺陷，我們探索建立了理論綜合考試與臨床技能考試相結合的理論與實踐并重的護理學專業畢業考試模式。在基于國家護士執業資格考試模式的理論綜合考試中，參考國家護士執業資格考試大綱有關題型和題量的要求，試題全部采用包括A1、A2、 A3和A4型的選擇題，注重學科間的交叉聯系和學生靈活運用各學科知識發現問題、分析問題等綜合能力的考查。在基于簡化 OSCE模式的臨床技能考試中注重對學生臨床思維能力、知識應用能力、護理操作技能和職業態度等方面的考核， 從而比較客觀全面地評價護理學專業教學質量和學生的知識、能力和素質的總體水平和臨床綜合能力。
從兩種考試成績的比較來看，理論綜合考試成績顯著低于臨床技能考試成績，剛剛結束的為期一年的臨床護理實習可能是其中的主要原因。在實習期內學生的臨床護理技能得到了明顯的提高和鞏固，而理論知識則在一定程度上被遺忘，加上實際病例分析和綜合性試題的比例增加使考試的難度增高，同時也反映了學生綜合分析的能力比較薄弱。
臨床技能考試的重點是考查畢業生基本的臨床護理操作技能和分析解決臨床護理實際問題的能力。針對經典的OSCE考站較多（12～16個）、前期準備工作繁瑣、考試成本高、考試時間長、不利于大規?？荚嚨拈_展等缺陷，[4]我院根據護理學的專業特點和專業招生量大的具體情況，對OSCE 的內容進行了全新的設計?？荚図椖考缺Ａ袅税ㄗo理評估、護理診斷、技能操作、健康教育等護理教育的核心內容，使各站點任務能比較全面地涵蓋護理學專業畢業生應該具備的臨床護理實踐能力，同時又對經典的OSCE程序進行了簡化，減少了站點數量，縮短了考核時間，使之適用于較大規模的考試。與其他研究結果類似，[5][6]本次問卷調查結果充分說明OSCE在護理學畢業生臨床能力評價中的不可替代的應用價值，相比傳統的畢業技能考試具有多方面的優越性，從而受到學生的歡迎。
理論與實踐并重的畢業考試模式的實踐也發現了護理學專業人才培養中的種種不足，反饋的信息促使我們對教學的組織管理、教學的內容和方法進行改進和優化。在今后的教學過程中要注意加強引導學生重視理論學習與臨床實踐的緊密結合，加強引導教師重視改革傳統的知識灌輸型教學模式，在教學中推廣以問題為中心的教學方法，發揮學生的主體作用，重視培養學生獨立的思考能力和應變能力、解決臨床護理實際問題的能力、評判性思維能力和溝通交流的能力。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 李文濤，安力彬，趙靜霞.護理本科生畢業考試的改革與實踐[J].中華護理雜志，2009，44（9）：826-828.
[2] 鄭喜蘭，劉松江，陳凌云.護理本科生畢業考試的改革及評價[J].現代醫藥衛生，2010，26（22）：3516-3517.
[3] 白波，李偉，王家富.高等醫學院校素質教育中的考試改革[J].中國高等醫學教育，2003，（3）：15-17.
[4] 景匯泉，于曉松，孫寶志.OSCE在醫學教育中的應用[J].國外醫學：醫學教育分冊，2002，23（2）：29-33.
[5] 黃樺，王斌全，商臨萍.客觀結構化臨床考試在護理教育中的應用進展[J].護理研究，2008，22（1）：31-34.
[6] 沈娟，崔焱，林征等.客觀結構化臨床考試在護理本科畢業生臨床能力評價中的應用研究[J].護士進修，2009，24（5）：395-397.
[責任編輯：劉鳳華]
護理學本科實習自我總結范文第6篇
1 等滲性缺水：水和鈉成比例喪失，血清鈉和細胞外液滲透壓維持在正常范圍；因細胞外液量迅速減少，故又稱急性缺水或混合性缺水。
全麻：是麻醉藥作用于中樞神經系統并抑制其功能，以使病人全身疼痛消失的麻醉方法。 體外循環：指利用特殊人工裝置從上、下腔靜脈和右心房將回心靜脈血引出體外，在人工心肺機內進行氣體交換，即經氧合并排出二氧化碳后，經過調節溫度和過濾后，再由血泵輸回體內動脈、繼續血液循環的生命支持技術。
TUR綜合征：TURS是因為（TUR經尿道電切術）中沖洗液經手術創面大量、快速吸收所引起的以稀釋性低鈉血癥及血容量過多為主要特征的臨床綜合征。
夏柯三聯征：夏科氏三聯征是指腹痛、寒戰高熱、黃疸（三個癥狀需此順序出現）。為肝外膽管結石繼發膽管炎的典型癥狀。
甲狀腺危象：又稱甲亢危象，是甲狀腺毒癥急性加重的一個綜合征，發生原因可能與循環中的甲狀腺激素水平增高有關。
2 簡述低血容量性休克病人最主要的護理問題是什么？據此談談首要的護理措施
最主要的護理問題是 體液不足與大量失血、失液有關
首要的護理措施：迅速補充血容量，維持體液平衡。 （1）建立靜脈通路 （2）合理補液（3）觀察病情變化 （4）準確記錄出入量（5）動態監測尿量與尿比重
3 簡述緩解術后疼痛的護理措施
（1）手術后，可遵醫囑給予病人口服鎮靜、止痛類藥物，必要時肌內注射哌替啶等，可有效控制切口疼痛。（2）大手術后1~2日內，可持續使用病人自控鎮痛泵進行止痛。（3）將病人安置于舒適體位，有利于減輕疼痛。（4）鼓勵病人表達疼痛的感受，并提供簡單的解釋。（5）指導病人運用正確的非藥物方法減輕疼痛。（6）配合心理疏導，分散病人注意力，減輕對疼痛的敏感性。
4 簡述腎移植術后急性排斥反應的表現
臨床表現為：體溫突然升高，可達38℃以上，尿量減少，移植腎腫大、質硬、壓痛以及血壓升高，常伴有不同程度的乏力、腹脹、頭痛、心動過速、食欲減退、煩躁不安，血肌酐上升。
5 簡述預防顱內壓增高的護理
（1）休息 （2）保持呼吸道通暢 （3）避免劇烈咳嗽和便秘 （4）及時控制癲癇發作 （5）躁動的處理
6 試述乳房癌病人術后如何保持皮瓣血供良好（1）手術部位用彈性繃帶加壓包扎，使皮瓣緊貼胸壁，防止積液積氣。
（2）觀察皮瓣顏色及創面愈合情況，正常皮瓣的溫度較健側略低，顏色紅潤，并與胸壁緊貼。 （3）觀察患側上肢遠端血循環情況，若手指發麻、皮膚發紺、皮溫下降、動脈搏動不能捫及，提示腋窩部血管受壓，應及時調整繃帶的松緊度。 （4）繃帶加壓包扎一般維持7~10日，包扎期間告知病人不能自行松解繃帶，瘙癢時不能將手指伸入敷料下抓搔。若繃帶松脫，應及時重新加壓包扎。 試述如何指導骨折病人功能鍛煉
（1）借助抬高患肢、肌肉舒縮活動泵的作用減輕水腫。
（2）下肢持續牽引時，加強“踝泵”運動， （3）教會患者腹式呼吸練習，以便吸氣時有效降低中心靜脈壓，促進肢體靜脈回流。