課程設計設計總結范文第1篇
本次課程設計的任務要是設計一個單級斜齒圓柱齒輪減速器，工作條件為兩班制工作，使用年限為5年，單向連續運轉，載荷平穩。課程設計中最麻煩的是初步的計算，齒輪、軸、軸承、鍵、電動機等等的零件都需要計算、校核。然后最重要的就是畫圖，當然這也是費時間的。畫圖不僅要求畫圖能力好，還應具備良好的邏輯思維以及整體觀念。這個步驟也能檢查設計書是否完美。設計過程中我出了好多錯誤，電動機和齒輪的計算在校核的時候發現都不符合，所以都得重新選擇。還有畫圖時軸承蓋也出現了小問題。但是整體效果還是蠻不錯的，無論是速度還是完成的質量都還令我滿意。
還好天公作美，整個課程設計時間里武漢并沒有顯示出它夏天該有的威力。好像老天在幫我們一樣，要么淅瀝瀝的小雨，要么并不高溫的晴天，這天氣在武漢的夏天來講還是很好的。還有一個有利因素就是我們率先搶得先機占到了教室，搶到了畫圖桌、空調。全班同學都在跟賽跑似的，爭先恐后沒日沒夜的畫圖計算。有的就干脆不午休了，中午都在畫圖，還有的甚至吃飯時間都沒有，直接讓同學帶飯回教室，晚上回去還得計算校核，就為了早點完成任務。以前只有在高考前才有過這么緊迫，那么高強度的學習想想就可怕，真不知道自己當時是咋過來的。
我覺得課程設計是個對自我檢驗及修正的過程。在這次設計過程中暴露了好多問題，比如對概念不清楚、公式不理解、作圖能力不好等等。這也是今后學習當中應該注意到的問題和提高的地方。讓我加深了《對機械設計基礎》這門課的學習，尤其是齒輪這方面的知識，還學到了設計--校核這種方法。我深深的體會到課程設計不是孤立的一門課，它牽涉到好多學科，有互換性、工程圖學、金屬工藝學，機械設計基礎等。這個課程設計讓我鞏固了好多知識，學到了好多知識。
課程設計設計總結范文第2篇
摘 要 本次設計是針對二元物系的精餾問題進行分析、選取、計算、核算、繪圖等，是較完 整的精餾設計過程。 我們對此塔進行了工藝設計， 包括它的輔助設備及進出口管路的計算， 畫出了塔板負荷性能圖，并對設計結果進行了匯總。 此次設計的篩板塔是化工生產中主要的氣液傳質設備。此設計的精餾裝置包括精餾 塔，再沸器，冷凝器等設備，熱量自塔釜輸入，物料在塔內經多次部分氣化與部分冷凝進 行精餾分離，由塔頂產品冷凝器中的冷卻介質將余熱帶走。本次設計是精餾塔及其進料預 熱的設計，分離質量分數為 20%的苯-甲苯溶液，使塔頂產品苯的質量分數達到 95%，塔 底釜液質量分數為 2%。 綜合工藝操作方便、經濟及安全等多方面考慮，本設計采用了篩板塔對苯-甲苯進行分 離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計算求得理論板數為 12。根據經驗式算得全塔效率為 0.5386。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實際板數為 10，提餾段實際板數為 13。實際 加料位置在第 11 塊板。精餾段彈性操作為 2.785，提餾段彈性操作為 2.864。塔徑為 1.4m。 通過板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學驗算，均在安全操作范圍內。確定了操作 點符合操作要求。
關鍵詞：苯-甲苯;精餾;負荷性能圖;精餾塔設備結構 -I- 化工原理課程設計
Abstract This design is in two yuan of the distillation analysis, selection, calculation, calculation and drawing, is a complete distillation design process. This tower was process design, including its auxiliary equipment and import and export pipeline calculation, draw plate load performance diagram, and the design results are summarized. The design of the sieve plate tower is the chemical industry in the production of gas-liquid mass transfer equipment. The design of rectifying device comprises a distillation column reboiler, condenser and other equipment, heat from the reactor input, material in the column after repeated partial gasification and partial condensation distillation separation by top product condenser cooling medium to heat away. The design of distillation column and its feed preheating design, separation and mass fraction of 20% benzeneII - 化工原理課程設計 前 言 課程設計是化工原理課程的一個非
課程設計設計總結范文第3篇
專業：信息與計算科學班級：
報告人姓名：學號課程教師：實驗指導教師：
實驗地點：
完成起止日期：
[正文]
一、課程設計概述(目的、任務、參考資料)
1.項目的目的
根據研究生管理部門的要求，面向針對研究生和導師這一特殊的群體，針對教務信息數據混亂的情況，利用電腦信息化的優勢，為理學院研究生系統建立研究生教務管理系統，使研究生管理中的各項實際業務工作切實的映射在系統內部，為學院提供一個方便的、快捷的、一體化的集成信息化環境。
2. 項目的任務
根據研究生教務管理中的具體需求，該項目的任務可分為7個模塊進行
設計劃分，每個模塊都要完成具體的任務
? 任務一：基礎平臺
任務：建立導航登陸界面，使用戶能用密碼登陸頁面，了解信息，下載表格文件，獲得具體操作權限。
? 任務二：學籍管理
任務：研究生登路后，可進行基本信息查詢、成績查詢、修改密碼的功能操作;管理員則可進行修改用戶信息、創建賬戶、數據上傳或下載的操作
? 任務三：智能排課：
任務：包括完成自動排課、手動調整、選課管理、課表查詢及打印等更能
? 任務四：導師管理
任務：建業數據庫，使研究生和導師、管理員可以查詢導師的基本信息，并且管理員可以對數據等做出修改和調整。
? 任務五：教學教務管理
任務：該部分主要針對管理員展開建設。管理員的職責是以管理、統計、修改數據信息為主。建議以基本信息維護、入學、畢業信息管理、任課安排和考試安排為主要功能的模塊。
? 任務六：科研管理
任務：主要完成的任務是，研究生能夠順利提交科研項目，管理員能無誤的將項目掛在網頁上
? 任務七：評優管理
任務：管理員能將通過審核的名單公示在網頁上。
3. 項目的參考資料
[1] 《LoadRunner使用手冊》
北京長江軟件有限公司編制
[2] 《軟件測試：第二版》
Paul C.Jorgensen著/機械工業出版社
[3]《ASP.NET網站開發》(丁昊凱、許靜雯、謝黎文編著 出版社：電子工業出版社)
[4]《數據庫系統概論(第四版)》(作者：薩師煊王珊出版社：高等教育出版社)
[5]《軟件工程導論(第五版)》(作者：張海藩出版社：清華大學出版社)
二、采用的主要技術與方法
1. 項目采用的主要技術：
? 技術路線：
基于微軟ASP.NET框架及應用環境，遵循Web Service和XML技術、 B/S模式，采用三層結構開發
? 系統平臺：
Windows 2003 Server SP1(以上包括SP1)
MS Sql Server 2005
IIS 6.0及以上
? 開發工具：
Microsoft Visual Studio .NET 2005
PhotoShop 7.0
CorelDraw 12
Dream Weaver 8.0
? 開發語言
C# 2.0
ASP.NET 2.0(3.0)
XML/XSL
JavaScript
? 測試軟件
LoadRunner
三、實現步驟與在實現項目中我獲得的主要成果
1. 項目的實現步驟
1) 首先，小組成員根據研究生管理部門提供的資料，針對研究生的具
體要求，討論研究后編寫需求分析文檔，將項目軟件分為7個模塊，并完成初步的界面設計;
2) 之后，在需求文檔的基礎上，針對研究生、導師以及管理員的不同
需求，根據模塊進行設計文檔的編寫，并著手進行軟件的設計以及
完善界面設計。
3) 在完善需求文檔和設計文檔之后，小組成員制作PPT，并通過審核。
4) 在完成項目前期工作之后，小組中的軟件編寫成員依據軟件工程的
原則開始進行具體的軟件編程，另外的部分成員則進行測試計劃文
檔及測試設計文檔的編寫。并在之后的幾天中對其進行整理修改以
完善文檔。
5) 在軟件基本完成之后，小組成員分工進行軟件的測試，完成測試結
果。針對測試中發現的問題，討論并對軟件進行修改。
6) 最后，對項目進行總結，編寫總結報告。
2. 我獲得的主要成果：
由于我在軟件編程方面比較薄弱，在完成項目的過程中，我主要負責的是文檔的編寫以及項目的測試方面的工作。包括如下部分：
? 研究生教務管理系統需求分析書中，第四部分需求規格以及第五部分項
目具體的功能規格;
? 研究生教務管理系統軟件設計文檔的大體框架以及其中的第一部分引言
以及第二部分系統設計概述;
? 研究生教務管理系統客戶端測試計劃(全部);
? 研究生教務管理系統客戶端測試設計的大體框架以及第一部分引言、第
二部分測試設計;
? 研究生教務管理系統用戶使用手冊(除第三部分運行環境)
四、個人小結
主要困難：
? 在項目進行的初期，雖然我們對用戶的需求有大致的了解，并有參照模版，
但由于本科生教務管理系統和研究生教務管理系統的具體項目上有著某些差異，這要求我們要注重了解其中的區別，并對模版進行分析及修改。在對需求文檔進行編寫時，文字表述不足的弱點很輕易的就顯示出來，這要求我們對網絡教學上給出的資料及范例進行詳細的閱讀，才能寫好需求文檔;在接下來的文檔編寫時也有同樣的問題。
? 在項目進行的中期，即軟件的設計階段。在了解具體需求之后，編寫設計
文檔困難不大，但是由于編程能力的強弱問題，小組成員不可能完全都進行編程，雖然這是小組分工后可以解決蓋的問題，但是由于軟件編程能力的缺乏，會造成在小組討論和文檔書寫上出現代溝，所以個人認為，小組成員擁有對程序編成有一定的了解是有必要的。
? 在項目的測試后面階段，即軟件的測試階段。初次接觸具體測試的我們，
對新的軟件不了解，導致產生一定的困難，這要求我們對LoadRunner軟件自主的進行學習并掌握如何運用該軟件進行項目的測試。
課程設計設計總結范文第4篇
重大意義 為了積極響應寧夏理工學院發展目標，學校本科人才培養總體目標是：培養和造就符合科技、經濟和社會發展要求的德智體美全面發展，勤奮踏實、基礎扎實、知識面寬、實踐創新能力強，樹立社會主義核心價值體系，秉承中華民族優秀傳統美德，視野廣闊的高素質應用型人才。
下面由我先來做一個簡單的回顧
一 機械設計課程設計是高等工業學校多數專業第一次較為全面的機械設計訓練，是機械設計課程的最 后一個重要的教學環節，其目的是：
(1)通過課程設計使學生綜合運用機械設計基礎課程及有關先修課程的知識，起到鞏固、深化、融會貫通及擴展有關機械設計方面知識的作用，樹立正確的設計思想。
(2)通過課程設計的實踐，培養學生分析和解決工程實際問題的能力，使學生掌握機械、機械傳動裝置或簡單機械的一般設計方法和步驟。
(3)提高學生有關設計能力，使學生熟悉設計資料(手冊、圖冊等)的使用，掌握經驗估算等機械設計的基本技能。 二 課程設計題目
機械設計課程設計的題目一般選擇通用機械的傳動裝置，如下圖所示。傳動裝置是一般機械中不可缺少的組成部分，其設計內容主要包括機械設計課程中學過的主要零部件，也涉及到機械設計的一般問題，適合學生目前的知識水平，能達到課程設計的目的。
2、課程設計的內容
(1)擬定、分析傳動裝置的設計方案。
(2)選擇電機、計算傳動裝置的運動和動力參數。
(3)進行傳動件的設計計算，校核。 (4)繪制減速器裝配圖。 (5)繪制零件工作圖。 (6)編寫設計計算說明書。 三 課程設計任務
要求在三周(2011年 12月 1 日～2011年 1月 1日)內60學時完成一下任務：
(1)繪制減速器裝配圖1張(用A1或A0)。 (2)繪制零件工作圖2張(齒輪、軸A3)。
(3)編寫設計計算說明書1份，約4000字(統一格式A4紙書寫)。
作為一名機械設計制造及自動化大三的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數接觸的是專業基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有
理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。這次關于帶式運輸機上的單級直齒圓柱齒輪減速器的課程設計是我們真正理論聯系實際、深入了解設計概念和設計過程的實踐考驗，對于提高我們機械設計的綜合素質大有用處。通過兩個星期的設計實踐，使我對機械設計有了更多的了解和認識.為我們以后的工作打下了堅實的基礎.
機械設計是機械工業的基礎,是一門綜合性相當強的技術課程，它融《機械原理》、《機械設計》、《理論力學》、《材料力學》、《互換性與技術測量》、《工程材料》、《機械設計(機械設計基礎)課程設計》等于一體。
這次的課程設計,對于培養我們理論聯系實際的設計思想、訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論,結合生產實際反應和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識等方面有重要的作用。由于時間緊迫，所以這次的設計存在許多缺點，比如說箱體結構龐大，重量也很大。齒輪的計算不夠精確等等缺陷，我相信，通過這次的實踐，能使我在以后的設計中避免很多不必要的工作，有能力設計出結構更緊湊，傳動更穩定精確的設備。 本次設計得到了指導老師的細心幫助和支持。
作為一名專業學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業雖然沒有用到caxa制圖，但是我想更加有效率的制圖，我們必須熟練的掌握它。
雖然過去從未獨立應用過它，但在學習的過程中帶著問題去學我發現效率好高，記得剛開始學caxa時覺得好難就是因為我們沒有把自己放在使用者的角度，單單是為了學而學，這樣效率當然不會高。邊學邊用這樣才會提高效率，這是我作本次課程設計的第二大收獲。但是由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。這次的課程設計,對于培養我們理論聯系實際的設計思想、訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論,結合生產實際反應和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識等方面有重要的作用。
課程設計設計總結范文第5篇
題目：比賽倒計時設計
專業班級：應用電子技術教育091 姓
名：
王艷杰
學
號： 20110325124
時 間：2013.12.9 ～ 2013.12.27
指導教師：張 偉 邵 鋒 杜留鋒
完成日期：
2013 年 12 月
21 日
目 錄
1.引言………………………………………………………………………………1 2.總體設計方案……………………………………………………………………1 2.1 設計思路………………………………………………………………………1 2.2 總體設計框圖…………………………………………………………………2 3.設計原理分析……………………………………………………………………3 3.1 60秒計時器 …………………………………………………………………4 3.2 秒脈沖發生器…………………………………………………………………5 3.3 譯碼顯示電路…………………………………………………………………7 3.4 控制電路………………………………………………………………………8 4.總結與體會………………………………………………………………………9 參考文獻……………………………………………………………………………9 附錄1………………………………………………………………………………10 附錄2………………………………………………………………………………11
2
比賽倒計時器設計任務書
1.設計目的與要求
設計一個倒計時牌。準確地理解有關要求，獨立完成系統設計，要求所設計的電路具有以下功能：
(1)設計的倒計時牌，能直接顯示時間; (2)能同時實現60秒計時，9秒暫停倒計時;
(3)60秒計時結束有聲音提示，9秒計時結束有燈光提示。 2.設計內容
(1)畫出電路原理圖; (2)元器件及參數選擇; (3)電路仿真;
(4)搭接所設計的電路完成設計功能。 3.編寫設計報告
寫出設計的全過程，附上有關資料和圖紙，有總結體會。 4.答辯
在規定時間內，完成敘述并回答問題。
3
比賽倒計時器
摘要：本電路通過555與組成的多諧振蕩器產生一定頻率的脈沖信號，輸出標準的秒脈沖信號，送往倒計時電路，計時電路的秒計時、分計時。輸出則送往譯碼顯示電路，顯示出當前時間。 關鍵字 ：計數器;555定時器;七段數碼管;發光二極管 繼電器等
1、引言
電子課程設計是我們學習電子課程系列中的一門設計課程，其目的是鍛煉我們綜合運用電子技術基礎知識以及動手的能力，提高我們使用集成芯片及調試電子系統的能力，同時了解基本邏輯單元電路在實際生活中的應用，為今后進行復雜的綜合型電子系統的設計和調試打下基礎。在實際生活中經常會用到計時器，如在一些體育比賽中經常使用這類計時器來計算時間，它為我們提供了便利，并具有報警功能，具有提醒作用、安全措施中的定時報警器、游戲中的倒計時、維持秩序的交通信號燈、紅綠燈、交通信號控制機、鬧鐘等等......因此計時器在現代社會中是很重要的。
2 、總體設計方案
通過分析設計目的和要求，該比賽倒計時主要可由報警電路、控制電路、譯碼顯示電路、計數器、秒脈沖發生器五部分組成，其中計數部分為核心電路，在設計電路時考慮到元件的限定，因此，在給出元件的范圍的條件下，完成電路的設計。另外，計數器完成60秒倒計時的功能。在60秒計時結束時報警電路會出現聲音提示，9秒計時結束時會有燈光提示，這一部分有報警電路實現。而電路的啟動、暫?；驅⒗^續等功能由控制電路實現，此外控制電路還要實現電路的清零功能，在設計控制電路時，應正確處理各個信號之間的時序關系。在操作直接置數開關時，要求計數器置數，數碼顯示器顯示60。譯碼顯示電路主要由兩個七段數碼管顯示60至00的循環。
2.1設計思路
比賽計時器的主要功能是實現60秒倒計時，在考慮到限定的元器件的范圍內沒有74LS192,可由74LS193實現六十進制的加法功能，然后通過一些邏輯門電路(主要有74LS00和74LS20)實現倒計功能。然后將其輸出通過譯碼器CD4511接至數碼管，從而顯示60至00的時間循環。計時結束時會有燈光提示，由發光二極管和蜂鳴器實現。使用555構成多諧振蕩器發出1HZ的脈沖波接入到CD4013芯片的脈沖端,從而開始進行秒60倒計時功能。
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2、2總體設計框圖
圖一：倒計時設計總體框圖
它包括秒脈沖發生器、計數器、譯碼顯示電路、報警電路、輔助時序控制電路(簡稱控制電路)五部分組成。該設計中用蜂鳴器和發光二極管來代替報警電路，二極管發光或蜂鳴器響即代表報警。秒脈沖發生器產生的信號是電路的時鐘脈沖和定時標準，但本設計對此信號要求并不太高，故電路可采用555集成電路組成的多諧振蕩器構成?？刂齐娐吠瓿捎嫈灯鞯闹苯忧辶?、啟動計數、暫停/連續計數、譯碼顯示電路的顯示與滅燈、定時時間到報警等功能。
3、設計原理分析
3、1 60秒計數器
60秒倒計時電路主體部分在時鐘脈沖的輸入情況下工作，下面進行具體分析。電路開始實現倒計時功能。使用74LS193分別做個位(低位)和十位(高位)的加法計數器計(六十進制)，個位可由十進制實現，十位可看成六進制。當在給個位CP1一個脈沖時，CD4013開始計數，個位從0到 9循環，直到下一個CP1秒沖到來后通過兩個與非門將“1010”送給十位的CP1脈沖，十位開始計數，實現5進制記數，因此完成了60進制正計數器，然后將60進制的計數器送到下一級74LS00與74LS20,通過邏輯轉換實現60進制正記數到60進制倒記數，從而實現倒計的功能。
CD4013芯片其內部是有兩個D觸發器組成，所以可用兩塊4013芯片實現十進制
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加法的功能，十位可設計為六進制的加法器由設計目的和要求可知需要從始時的“60”倒計到“00”然后停止，所以，還需要在加法計數器的基礎上將其該成六十進制的減法計數器。再有后面的CD4511數碼管驅動電路送給數碼管，從而顯示60秒倒計的數字。具體電路如圖
(二)所示
VCC5VJ3VCC5X3Key = Space18 2.5 V23VCC5VU10AU1A74LS00D&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF1312111091514ABCDEFGU34274LS00DU24AU4R01&R02CTRU14A1674LS00D13U3A74LS00D8U21A74LS00D474LS00DU13A&14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG51525354555657R2585960616263641INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1XFG2Key = Space15U7023R01&R02CTRU26A&U17A19&74LS00D5V3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCKU27A&2393514DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF1312111091514ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C1INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R1444546474849504511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D74LS20D
圖
(二) 60秒倒計時電路
3.2 秒脈沖發生器
555定時器是一種數字電路與模擬電路相結合的中規模集成電路。該電路使用靈活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以構成單穩態觸發器和多諧振蕩器等，因而廣泛用于信號的產生、變換、控制與檢測，因此可利用利用555構成的多諧震蕩電路給CD4013計數器提供一個時序脈沖信號，使其進行加計數。電路如圖三所示。
當接通電源后，電容C被充電，當vc上升到2Vcc/3時，使v0為低電平，同時放電端導通，這時，電容器C通過電阻R2和D端放電，電容C放電所需的時間為 ：TPL=0.7R2C.當放電結束時，截止Uc下降到三分之一Vcc時，Vo跳變到高電平，電源
6
Vcc又通過R1和R2向電容C充電。所需時間TPH=0.7(R1+R2)C.當vc上升到2Vcc/3時,電路又翻轉為低電平如此循環，振蕩不停電容器C在三分之一Vcc和三分之二Vcc之間充電和放電，于是在電路的輸出端就的到一個完整的周期性矩形波。利用振蕩頻率f=1/TPL+TPH=1，可確定電阻R
1、R2和電容C的取值。
LED2105V7Vs510kΩ510kΩRRRSTVCCOUT0R810kΩ9J5RL11nHVDDKey = JVDD5V1311R121kΩR1010kΩ15220uFC65DISTHRTRICONGND5VVs12kΩR122kΩR234220uFC10nFCfRSTDISTHRTRICONGNDR910kΩVCCOUTJ6A12Key = A 10nFCf0555_VIRTUALTimer555_VIRTUALTimer0
圖三：秒脈沖發生器 3.2.1 芯片NE555 NE555是時基集成電路，它在應用和工作方式上一般可歸納為3類。每類工作方式又有很多個不同的電路。在實際應用中，除了單一品種的電路外，還可組合出很多不的內部功能原理框圖和內部管腳圖
同電路，如：多個單穩、多個雙穩、單穩和無穩，雙穩和無穩的組合等。下圖四是NE555。
7
圖四
3譯碼顯示電路
該部分電路由兩個CD4511譯碼器和共陰極七段數碼管LED顯示器組成，通過計數器的輸出加到譯碼器的輸入，從而實現共陰極七段LED顯示器從60遞減到00的計數功能。
圖四：譯碼驅動電路
3、4 控制電路
控制電路要完成以下功能：
1)開關J6在電路圖中起到啟動的作用，閉合啟動開關J6，計數器完成置數功能，
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數碼管顯示60秒字樣，計數器開始進行遞減計數。
2)開關J2在本設計中起暫停/連續作用，當啟動開關閉合后，計數器進行遞減計數。若閉合開關J2，則計數暫停，控制電路封鎖時鐘脈沖信號CP，顯示器上保持原來的數不變，當開關J2斷開，計數器繼續累計計數。
3)當計數到零時，兩數碼管輸出均為零,將十位74LS93的9腳和11腳及個位的74LS93的12腳和17腳通過74ls20與蜂鳴器接在一起。實現60秒計時結束有聲音提示的功能。(電路圖如圖五所示)
0U1565BUZZER200 Hz Q1662N1132AVCCVCC5V
圖五
5V7Vs510kΩ510kΩRR8R1010kΩ6220uFC3RSTDISTHRTRICONVCCOUTU8A&67R32kΩ74LS20D
R810kΩ9J5RL101nHVDDKey = JVDDLED254R121kΩ5VGND10nFCf555_VIRTUALTimer0
圖六
4)利用5V的繼電器和555的延時九秒暫停的功能，正常情況下繼電器處于常閉狀態，當開關接與電源相接時，后面的555將沒有脈沖給計數器，同時發光二極管導通實現九秒暫停，并有燈光提示的要求。(電路圖如圖六所示)
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4、總結與體會
在這次的課程設計中，我最大的收獲就是提高了自身的動手能力。在大學中，我們許多的時間都是在學習理論知識，很少參與實踐操作，對于電子技術的學習更是這樣。這次課程設計給我提供了一個很好的機會，將我們學到的知識用于實踐，從元件芯片的了解，電路設計，模擬仿真，安裝調試，每一步的進行，都給我帶來受益非淺的感悟。同時，我對555芯片、74LS00、74LS20 等芯片加深了認識，也鞏固了對它們的使用。對于數字、模擬電路的綜合運用則是有了更深一步理解，我想這次課程設計一定會為我以后的電路分析和設計打下堅實的基礎。
這次的課程設計是我們小組一起完成的，，我們將課本理論知識與實際應用聯系起來，運用書本上的知識以及自己查閱的資料，首先和同學一起分析研究此次電路設計任務和要求，然后按照分析的結果進行實際連接操作，檢測和校正，再進一步完善電路，最后與同組的同學一起完成了60秒倒計時器。在其中遇到一些不解和疑惑的地方，還有出現的一些未知問題，我們都認真分析討論，然后對討論出的結果進行實際檢測校正，對一些疑難問題我們也認真向老師同學請教，在這個過程中，我們分工明確，進度有序，在規定的時間里完成了這個任務。
同時通過這次對計時器的設計與制作，讓我了解了設計電路的程序，也讓我了解了關于計時器的原理與設計理念，要設計一個電路總要先用仿真仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而能夠成功。所以，在設計時應考慮兩者的差異，從中找出最適合的設計方法。
通過寫課程設計的總結報告，初步訓練我的書面表達能力、組織邏輯能力，這些技能應用性強，對我的將來就業和進一步發展幫助較大。同時也加強了對課本知識的理解，使我們做到理論與實際的聯系，收獲很大，并且我也深深地體會到自己所學知識的不足，激發了我的自學能力和應對挑戰能力。
參考文獻
1.康華光 電子技術基礎 數字部分 (第五版) 高等教育出版社 2.康華光 電子技術基礎 模擬部分 (第五版) 高等教育出版社 3. 王毓銀.數字電路邏輯設計(第三版).高等教育出版社，
10
附錄一
圖七：實物圖
11
附錄二：
VCC5VJ3VCCKey = Space5U423R01&R02CTRVCC5VU10A18U1A74LS00DU14A1674LS00D13U3A74LS00D4&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF1312111091514ABCDEFGU34274LS00DU24A74LS00DU13A&8U21A74LS00D14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG51525354555657R2585960616263641INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1U26A&U17A19&74LS00D5V15Key = SpaceU7R01&R02CTR3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCK23U27A&2314DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF1312111091514ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C351INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R1444546474849504511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D974LS20DLED2072R121kΩ75735VVs12kΩR1172kΩR279220uFC7010nFCfRSTDISTHRTRICONGND5V7Vs510kΩ510kΩRR77R1010kΩ76220uFC71RSTDISTHRTRICONGNDVCCOUTR810kΩ78J5RL11nHVDDKey = JVDD5VR910kΩVCCOUTJ6A74Key = A 10nFCf555_VIRTUALTimer0555_VIRTUALTimer0
課程設計設計總結范文第6篇
一個月的時間非?？炀瓦^去了，這一個月我不敢說自己有多大的進步，獲得了多少知識，但起碼是了解了項目開發的部分過程。雖說上過數據庫相關的課程，但是沒有親身經歷過相關的設計工作細節。這次課程設計給我提供了一個很好的機會。
通過這次課程設計發現這其中需要的很多知識我們沒有接觸過，上網查找資料的時候發現我們以前所學到的僅僅是皮毛，還有很多需要我們掌握的東西我們根本不知道。同時也發現有很多已經學過的東西我們沒有理解到位，不能靈活運用于實際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實踐，通過不斷的自學，不斷地發現問題，思考問題，進而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學知識，同時也可以學到不少很實用的東西。
這次的數據庫課程設計，我們組負責的企業信息文檔管理系統的設計。這課題是自擬的。我們組實行的分工合作。我主要是負責數據庫功能模塊設計這部分。
從各種文檔的閱讀到需求分析、概要設計、數據庫總體設計、代碼編寫與調試，我們都準備了好長時間。組內分工合作的整個過程，我親身體驗了一回系統的設計開發過程，分工合作的好處。很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設計一個系統的時候才發現其中的難度。經常做到后面突
然就發現自己一開始的設計有問題，然后又回去翻工，在各種反復中不斷完善自己的想法。
我想有這樣的問題不止我一個，事后想想是一開始著手做的時候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個系統是給誰用的。因為沒有事先做過仔細的用戶調查，不知道整個業務的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發，這是作為設計開發人員需要特別警惕避免的，不然會給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會需要全盤推倒重來。所以以后的課程設計要特別注意這一塊的設計。
經過組內討論，我們確定的課題是企業信息文檔管理系統。說實話，我對這個系統不是很了解。通過上網查找資料、相關文獻的閱讀，我對該系統有了大體的了解。
在需求分析過程中，我們通過上網查資料，去圖書館查閱相關資料，結合我們的生活經驗，根據可行性研究的結果和用戶的需要，分析現有情況及問題。在一個月的時間里，不斷地對程序及各模塊進行修改、編譯、調試、運行，其間遇到很多問題，經過組內討論。最終把它解決了。通過這次課程設計，我對數據庫的設計更加熟練了。
通過本次課程設計，對SQL語言，數據庫的創建、修改、刪除方法有了一定的了解，通過導入表和刪除表、更改表，學會了數據庫的基本操作。
很多事情不是想象中的那么簡單的，它涉及到的各種實體、屬性、數據流程、數據處理等等。很多時候感覺后面的設計根本無法繼續，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關系模型轉換的時候碰到有
些實體即可以認為是實體又可以作為屬性，為了避免冗余，盡量按照屬性處理了。
通過本次課程設計，我覺得不管做什么，始終都要相信自己。不要畏懼，不要怕遇到困難，什么都要去嘗試，有些你開始認為很難的事在你嘗試之后你可能會發現原來它并沒有你你想象的那么難。如果沒有自信，沒有目標，沒有信心就很難把事情做好，當其他人都在迷茫的時候，自己一定要堅信目標。從學習這個專業，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學習去實踐，這次實踐可以給我們敲一個警鐘，我們面臨畢業，面臨擇業，需要這些實踐經驗，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設計給我的最大感想!