生命不止學習不斷范文第1篇
(一)求真務實，埋頭苦干，為學校校園文化建設留下了一道道亮麗的風景。
覃老師從小酷愛美術書法。在職時，他主教圖畫美術課。在對“美”的執著追求下，經過幾十年的風風雨雨，他練就了一手功底深厚的藝術字，他扎實的文化藝術功底、瀟灑熟練的筆鋒，經常讓廣大師生贊嘆不已。因為他平易近人且熱心為學校出力，所以學校領導也經常邀請覃老師為學校做一些力所能及的事。不管是哪樣事，只要邀請到覃老師，他都是有求必應。例如，為了在學校田徑場南墻寫下 “發展體育運動，增強人民體質”這條永久性標語，學校領導去邀請覃老師，他非常樂意地同意了，并且僅此一項工作就花掉了他一個半月的時間。開始，覃老師根據整塊南墻高度構思時就提出：“根據墻的高度和長度，要做就做大點的字，而且要做成永久性的才好。”我心想：做大字，而且用瓷磚來做，不知要多少錢?可覃老師卻微笑著說：“我可以義務投工投勞，學校買材料就行”。就這樣，一個半月之后，用火磚水泥結構附墻砌成12幅立體版塊字就呈現在我們的眼前。十二個鮮明龐大的宋體字，高135厘米，寬197厘米，不管日曬雨淋，它依然牢固地豎立在我校的南墻之上。每當我看到這幅標語，我情不自禁地就想起了覃老師求真務實、埋頭苦干的精神作風。這些字，從始至終，除切割瓷磚用手提切機外，全是手工勞作。當時，又是嚴重干旱季節，全校師生飲用之水，還僅靠泗頂礦水車每天拉兩車來供應。無水攪漿，覃老師就往自家儲水缸里舀;少電無電，覃老師則起早貪黑加班加點，往往連中午也不休息;施工必要用具、文具自已掏錢買，為確保其質量，寸步不離地把關制作，并與另一民工一道重活雜活同樣干，為確保工具不丟失，保證工作順利進行，中午常常是另一工人回家，自己則堅守工地，待另一民工吃完中餐后，自己才回家用餐十多分鐘，每天都是早餐一過就干到夜幕降臨，直到學校發電給學生上晚自修時，才摸黑撿工具收工。此項工程雖說不大，但從劃線動工到工程完工拆架，歷時一個半月，覃老師天天到場，全為義務投工。巨幅永久性標語牌的建成，平衡了學校整體之美觀，為學校師生營造了一個良好的教學環境。除此之外，校園內幾乎所有的永久性標語都是覃老師寫的，就連校園內的石刻也是在覃老師的指導下做成的，正如覃老師所說：“良好的校園文化，能給學生起到了潛移默化的影響”。
(二)熱愛學生，關心學生，為培養學生綜合能力奉獻自己的光與熱。
美術、書法是我國幾千年的傳統文化，是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，有待于現代學生的學習和繼承。由于人們過度重視智力對培 1
養人才的作用，而忽視了藝術對人的健康性格形成巨大的熏陶作用。近年來，我校沒有一名專職的美術教師。學校在教師緊缺的情況下，又是想到了覃老師。退休后的覃老師，本來應該好好休息，在家享度天倫之樂的，可他為幫助學校全面實行黨和國家的教育方針，經常義務給學生上美術書法課，激發學生發揚中華民族文化光榮傳統的信念，增強了學生學好書畫的信心。不僅如此，覃老師利用空余時間，親手編寫、執書《關工書引》和《光輝的校歷》兩版板報，板報內容豐富，沒有一個字是用電腦打印的，全部是覃老師親手所寫所畫的，文字字體多樣：有硬筆、軟筆書法，有各種藝術字，估計完成兩塊板報，至少也花費了半個月時間。除此之外，每當我校師生代表參加全縣組織的書畫比賽之前，覃老師都要提前對他們進行培訓，利用他成功的經驗，毫無保留的傳授給參賽選手，同時對我們進一步發揮藝術教育起著很好的作用。
(三)平易近人，無微不致，為學生生活習慣作向導。
我國當代教育家葉圣陶說：“什么是教育?簡單地說，一句話，就是要養成良好的習慣。”每當九月開學，新生剛入學的頭幾天，學校工作又十分繁忙，覃老師總是自覺地抽出時間來協助學校接待一些初次脫離家庭、脫離父母生活的新生，配合學校對學生衣、食、住、行及初涉世交等方面的安全教育。還協同學校巡查學生住處和食堂周邊，看有無安全隱患。還幫一些初來乍到，尚感到環境陌生的新生稱米、購買飯票，耐心教育學生親自動手洗衣洗澡等等。晚自習學生回到宿舍，覃老師也進到學生宿舍與學生交流溝通，還告訴新生要養成良好的生活習慣。記得有一天，七八個調皮的男生從他的家門出來，我估計是學生又干了壞事，被覃老師抓上了，可一問，才知道是覃老師請他們一起來吃飯的。之后，我才發現，那天是重陽節，我們當地稱之為“老人節”，是覃老師一個人在家，一個人過節，有些孤獨感，順便叫上幾位調皮的學生來做思想工作，并與他們共進晚餐。實際上，覃老師早就發現這幾位都是生活上丟三拉四的學生，不講衛生、浪費糧食、儀表不端等等。覃老師說：“中學生正處于身心發展的動態變化時期，具有較大的可塑性，這個階段是養成良好習慣的最佳時期”。急學生之所急，憂家長之所憂，覃老師為關心下一代健康成長默默地奉獻著自己的力量。
(四)語重心長，孜孜不倦，為加強廣大學生思想道德建設服務。
為引導學生樹立正確的人生觀，開導廣大學生愛家鄉、愛學校、愛自己、保護自己健康成長。有一次，覃老師以學校及鎮關工委的名義出面牽線，邀請了泗頂派出所、司法所和泗頂衛生院的同志給學生上法制、衛生、安全教育課。待派出所、司法所、衛生院等領導都講完之后，覃老師有意地說，剛才是三位“醫生”給大家打了三針人生防疫針，覃老師的幽默風趣激起了全體學生的熱烈掌聲。在會上，覃老師還以自己耳聞目睹的一些實例來加強對學生的教育，又以自己發表的一篇文章《人生路頭》來教育學生，此篇散文通篇以擬人的方式引導學生認真學習，力爭做一個光輝世間之“人子”流芳百世!覃老師說，因為“人子”近鄰水庫，是水庫之“水”渲染了她，“人子”恭敬恭聽“老人言”，象水庫之水那樣，具有勇于向前、不畏強暴，對同事溫順融洽、和衷共處，敵我分清，黑白分明，對已任踏踏實實，
實事求是，襟胸寬廣，目中唯“下”，民利至上，畢生奉獻于民，大無畏自我犧牲之高尚情操„„覃老師說：因為在當今五彩繽紛的社會環境中，有些人一味追求個人“長安”、“永樂”，有些人朝思暮想的尋“寶山”，走個人發財致富之路，也有些單純指望個人“百壽”、“永福”„„，至于對“古益”、“東起”、“大路”公眾、有光明前途的事，都不那么熱衷了，甚至漸漸地淡薄了。近些年來，正在學校求學的部分學生的思想行為表現就更突出：在家不聽父母老輩言，在校不聽老師話，不積極努力求上進，在人生道路上稀里糊涂、庸庸碌碌地度混日子。在“革命傳統教育活動”全校師生大會上，覃老師針對校內一些消極悲觀之不良情緒，作了弘揚愛校愛國光榮傳統的發言，“人生貴‘四氣’：人為重志氣;能為多爭氣;所為有骨氣;作為靠勇氣”，極大地鼓舞了同學們努力做一個有雄心壯志、不斷追求上進的人。除此之外，覃老師在每年清明節前，都參加學生祭掃烈士墓活動，并在紀念碑前給學生介紹先烈們在當地剿匪戰斗中的英勇事跡，進行弘揚革命光榮傳統、加強愛國主義思想教育。
(五)熱心助人，敢為人先，為廣大師生的平安穩定當好巡視訓導員。
校園周邊的不良環境嚴重侵蝕著學生的身心健康。眾所周知，農村網吧主要賺的是學生的錢。小小的農村鄉鎮街道就有3家網吧，這些網吧并不能規范營業。他們接納未成年人進入網吧，致使未成年學生通宵上網，夜不歸宿，嚴重損害了學生的身心健康。如有的學生放學后，連飯都顧不上吃，就奔向了網吧;有的學生曠課、請假去上網，甚至晚睡眠班主任查夜過后還翻墻出校去網吧通宵上網;有的學生在校外租賃不良書刊和影碟觀看等等。造成部分學生染上壞習氣的一個重要原因是網吧、店鋪等經營者把賺學生的錢視為自己的生財之道，對學生的不合理消費和娛樂行為不加以制止，反而進行引誘。另外，社會閑雜人員、無業游民侵擾在校學生的現象也時有發生，嚴重威脅到了在校學生的身心健康。所有這些，都被覃老師看在眼里，想在心里。覃老師與鎮關工委的其他同志經常光顧這些場所制止學生。業主對覃老師說，管了一輩子的學生，退休了，好好在家休息吧!可覃老師回答到：“生命不息，教育不止，這是我的義務與責任。”
覃老師雖然沒有盧展工、林若、陳玉益等同志對關心下一代工作具有卓越貢獻，但他老有所為，情系邊遠山區下一代，奉獻余輝利國、利民、利社會，同樣是我們學習的好榜樣„„
生命不止學習不斷范文第2篇
是的，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗。李時珍一輩子過著艱苦的生活，但他卻保持著昂揚的斗志，奮斗的姿態，不怕艱辛和困苦，寫出了影響深遠的醫學著作。
那么，如果頹廢喪志又會怎么樣呢?清末統治者，沉浸于康乾盛世，閉關鎖國，毫無奮斗的姿態，最后只能挨打，割地賠款。
可見，生命需要奮斗，奮斗與不奮斗，造就的結果截然不同。生無所息，保持奮斗的姿態，讓世界變得如此燦爛，讓你的人生絢爛多姿。千萬不能滿足小溪的平緩，否則你也就滿足了自己的平庸，只有欣賞到山峰的險峻，才有機會欣賞自己的卓越。
當今社會，競爭激烈，情況瞬息萬變。我們只有保持強有力的生命力，保持奮斗的姿態，才能解出人生無數的考題。
現在社會上許多大學生認為走過了人生最艱難的時刻，可以稍微休息一下了，于是他們放縱了自己，結果一無所獲。不僅承擔不起應有的責任，還難以維持生計，反而加重了父母的負擔。
人生沒有?？空?，現實永遠是一個出發點。無論何時何地，不能放棄，只有保持奮斗的姿態，才能證明生命的存在。
生命不止學習不斷范文第3篇
據悉，本次比賽為華中地區七所高校自強社聯合舉辦，他們分別是武漢大學自強社，華中科技大學自強社。華中農業大學自強社，湖北大學自強社，中國地質大學自強社，武漢理工大學自強社和華中師范大學自強社。本次比賽為我校第一次參加“自強杯”演講比賽。我校比賽由華大社聯主辦，華大自強社承辦。決賽前兩名選手將代表我笑參加七校“自強杯”演講比賽決賽。
本次比賽以“成長勵志”為主題，共吸引了119位同學報名參賽。各選手以三分鐘口頭演講或演講與PPT相結合的形式，各抒己見，激情洋溢地表達自己對成長、對自強的看法。
11級管理學院唐鵬上場，一聲“大家好!”將全場氣氛hold住，在座各位聆聽者均報以熱烈的掌聲。今天的他，特地穿上西裝，打上領帶，頗有職場精英的風范。接下來，精心準備的PPT更是為他加分不少。最終，唐鵬以優異的成績晉級決賽。
參賽選手中，以大
一、大二選手居多，但不乏大
三、大四的同學。一位成功晉級決賽的大三女生對工作人員說：“對我而言，參加這種比賽的機會已經不多了。所以，我非常珍惜這次鍛煉機會。不管結果如何，我都很高興。謝謝你們給了我這樣一個展示自我的平臺。”一位大四男生也憑借自己出類拔萃的文采，慷慨激昂的演講，成功晉級決賽。
當然，比賽過程中，也會有選手出現一些小意外。一位11級的女生連續忘詞，頻頻笑場。講一句，笑一次，給現場增添了不少歡樂。
生命不止學習不斷范文第4篇
我們何嘗在我們生命中少過奮斗„„在陽光明媚的春天我們總在追尋桃之夭夭，灼灼其華的美麗;在烈日炎炎的夏天，我們總在追尋接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的清新;在碩果累累的秋天，我們總在追尋空山新雨后，天氣晚來秋的期盼;在寒風凜冽的冬天，我們總在追尋墻角數枝梅，凌寒獨自開的孤傲。
古今中外，生命不息 ，奮斗不止的實踐者何其多!
屈原曾經雖忠于楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放，但他仍然忠于楚國，堅信自己能夠被賞識，才成就了他“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的豪情;曹雪芹曾經出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，而后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經十年創作了《紅樓夢》并專心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢》前八十回稿子;保爾.柯察金曾經在革命中受到數不盡的排斥，后因為受傷而退伍、雙目失明、身體癱瘓以及面對死亡威脅時仍然頑強不息，
拿起筆踏上了創作之路„„
現在我們剛起帆，或許我們永遠無法到達理想的彼岸，但我們要知道：只要我們奮斗過，哪怕我們失去過、跌倒過、哭過、傷過 、怕過、爬過，那我們又何必在乎結果如何呢?不管成功與否，只要心中的燈塔不熄，我們的生命不息，奮斗就不應該停止 ，這樣生命才會更加充實。
也許生命本就是一場不斷追尋、不斷奮斗的游戲，或許敗了，我們也不能泄氣，繼續向前走，因為只有繼續才能讓我們看到美麗的風景,更美麗的風景。因為人生的軌跡本就是基于追求，不斷奮斗„„