書籍專業實習調查報告范文第1篇
1、成立畢業實習指導小組
畢業實習是我院教學過程中的1個重要環節，根據教學計劃的安排，本應在第6學期初就安排畢業生實習，由于接到省里的演出任務，所以畢業實習推遲到5月份，今年系里對畢業生的實習工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實習工作會議，成立了由系副主任崔麗君任組長，學工辦主任胡世長、班主任鞏瑩及各教研室專業教師為組員的畢業實習指導小組 。
2、給學生開實習前的動員會
3、組織安排 全面部署
全國各大院校擴招后學生的畢業實習和就業問題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這1難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動想辦法、找路子，動員全體教師，多方聯系，千方百計安排學生實習，同時也充分利用學生的各種社會關系聯系各企事業單位進行頂崗實習，盡量根據學生的意愿和實際情況安排實習單位。經調查，大部分學生愿意到中小學去當老師，所以，我們聯系的實習點大部分是中小學。為了使學生能夠很好的完成中小學教學的實習任務，了解中小學教學過程，系里聘請海南師范學院藝術系張辛教授作《如何上好中小學音樂課》的講座。
4、制定實習工作計劃 為了實習工作的進行，實習指導小組認真討論研究制定了切實可行的《藝術系2005屆音樂表演專業畢業生實習工作計劃》。實習內容分兩部分進行冒號 第1 是安排畢業生到實習單位進行實習
我系計劃定于2005年5月8日開始安排學生到實習單位進行實習，6月4日結束，共4周的時間。
實習地點冒號國興中學 3人、山高小學 6人、實驗學校 2人、?？?101小學 4人、?？诖褐暻傩?9人、省歌舞團 1人、漢大古箏學校 3人、坡博小學 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、?？诨痣娪變簣@ 1人、其他 15人。 第2 是舞臺實踐
計劃定于2005年6月14日晚進行畢業匯報演出。
5、實習成績的評定
對學生實習成績的評定分兩部分冒號
(1)是實習單位對學生在實習期間的綜合表現做出鑒定。
(2)是專業教師對學生完成的實習論文進行評定，兩者的結合形成最后成績。
2、學生在實習單位實習期間的檢查與指導
5月8日 由實習指導小組崔麗君、鞏瑩、王書亮3位老師帶隊把實習生送到各個實習地點，開始進行實習。
系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時間到實習點進行檢查指導，充分了解學生在實習期
間的表現和實習情況，與實習單位領導及時溝通，解決實習過程中出現的問題。
書籍專業實習調查報告范文第2篇
-----英語專業翻譯實習報告
在結束大學的三年生活之后，為了能充分將所學的知識轉化為工作能力，為了能更好地了解自我，鍛煉自身的社會活動能力，了解社會現實，為明年畢業、就業做好準備。今年暑期我在昆明風動新科技集團發展有限公司進行了為期半個月的實習。
昆明風動新科技集團發展有限公司位于昆明市昆明民族高新科技工業開發區，科泰路M-12。 昆明風動新技術集團發展有限公司，是中國煙草機械總公司專業生產大型煙草預壓打包機、氣力式煙絲輸送分配系統的國內定點廠，是昆明市人民政府扶優扶強重點扶持的骨干企業，是云南省科技廳認定的高新技術企業，是國家制糖機械設計制造的重點企業。經過近幾年的產業結構調整以及公司整體的產權制度改革，現已發展成為以煙草機械為主體，機械立體物流倉庫(立體車庫)、制糖機械、蜂窩紙板生產線及蜂窩紙制品、金屬屋面系統等業務多元化發展的現代股份制企業。
從6月16日到7月8日，我進行了為其3周的實習，每天早上8點鐘上班，開始了一天忙碌的工作，中午有一個小時的午休，下午5點整下班。實習期間主要負責翻譯資料填寫表格。
我與其他兩位同學一起來到公司實習，我們三人組每天早上基本上都能夠提前10分鐘到達公司。在工作時間認真完成工作;在休息時間與公司的人員多溝通交流，通過一周的實習，我基本上適應了公司的環境。而公司人員都非常支持我們的工作，提供了忠實的意見與寶貴的機會來提升鍛煉我們的能力，而正是這些信任給了我們進步的壓力與動力，讓我們有了緊迫感。
我被分到了人力資源部，第一天就接到了翻譯“SGS的焊工資格認證書的任務”，這對我來說是一個艱巨的任務，因為里面的專業術語太多，而且很多是縮略語，需要到網上查閱大量的資料才能確定如何翻譯。而且有些詞是有兩種意義的，例如：NA，它一方面可以表示“無”，另外也可以表示“國家級的”，兩種意思差別巨大，而且無上下文可以聯系進行判斷。最終，在翻閱大量資料后，我確定NA是無的意思。所以我覺得要更優質、更高效地完成工作必要的工具書是不可或缺的。
因此我充分意識到了，雖然在學校里學了很多英語單詞掌握了英語語法與常用術語，但是對專業英語詞匯以及用法卻知之甚少，所以工作之余要下很大的功夫熟悉這方面的術語并且向朋友借了一本專業翻譯詞典。
我們工作的時候應該認真仔細，要知道稍微的疏忽可能會給公司帶來巨大的損失。所以工作的時候盡量與別人合作。例如，翻譯工作，難免會發生錯誤，所以我會請別人校正，以保證準確無誤的完成工作。
作為一名實習生我們首先要端正心態，心態決定這我們的工作狀態，不要認為“我們還是學校的學生”，就可以做好做壞無所謂，上班可以遲到，有事沒事可以經常請假。應該把自己看成該單位的試用期員工，這樣有利于我們未來的就業，達到實習目的。
我覺得做事應當先學會做人。我們應該與同事形成一種良好的關系，互幫互助。當在地上發現垃圾，或者有誰的東西掉到地上時，應當主動地撿起啦。上下班的時候幫助同事們開關門窗，檢查用電情況，這都是我們實習生應當做的。不論實習工作是否對口，我們都應當努力去做，我想任何的工作都會是我們將來工作的一部分，去填寫表格文件，處理文字資料我們都應當認真對待。在實習中，我經常幫助大家做些電腦方面的事情。這或許就是一種主動積極的做事方法。
作為單位的新人，我們對業務往往不熟，甚至還會出錯。例如：一次填寫表格，我的確是按要求把“居住在公司宿舍的人”的居住地址寫成科泰路，但我卻沒有注意居住在其他宿舍的不能寫成科泰路，犯了一次小錯誤。所以我們一定要虛心請教，避免犯些錯誤。向人請教還有一點好處，就是他們的工作經驗會是你少走很多彎路，例如我在做一個表格的時候，欣欣自喜，因為我覺得我年輕，做那種表格會比別人快很多，結果我累了一上午，終于把表格做好，卻發現他們在審閱的時候用了另外一種方法。我一直在旁邊看著，我覺得這是工作中的一種學習與收獲。
我第一天就因為坐得久了或者不習慣這里的生活而感到疲倦，有點坐著不耐煩。但是過了幾天，我慢慢的開始習慣了這種辦公室的生活?，F在在辦公室，有閑的時候就會看一些英語方面的資料，有時候和大家談談，感受辦公室的生活，積累工作經驗。我覺得這次實習對我影響最大的就是讓我在工作實踐中領悟到了工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要性，以及讓我體會到了工作的生活。
半個月的實習生活，使我真正體會到作為一名辦公室工作人員的忙碌生活。雖然我的事情并不多，但我的同事們不停地在工作，中午只有一個小時的時間休息，有時候還要主動加班。甚至有一天公司停電，同事們還要處理、裝訂文件。辦公室的生活其實是很忙碌的，并不像我以前想的那樣悠然自得，不用去做什么累人的體力活。
書籍專業實習調查報告范文第3篇
教材特色：
(1)教學計劃與課程設置改革：以湖北醫藥學院康復治療技術專業四年制本科班(2008級)為研究對象，根據衛生部醫政司制定的康復治療技術人才準入標準、ICF理論、康復治療技術崗位調查研究及分析，參照國內外相關院校該專業辦學標準和世界物理治療聯盟 (WCPT)和世界作業治療師聯盟(WFOT)的規定的教育標準，確定專業培養目標,改革康復治療專業的課程設置。
(2)教材建設的改革：與其它兄弟院?？祻椭委煂I聯合，組織專家調研，編寫出一套配套的、適合我國國情并力爭與國際接軌的四年制康復治療技術專業教材(物理治療學、作業治療學、康復評定學、臨床康復學、康復醫學概論、言語治療學、康復心理學、理療學、康復工程學、社區康復學等)。
(3)以四年制本科康復治療專業教育為基礎，開設物理治療、作業治療方向，定向(PT、OT)分流，并逐步設置和推廣語言治療專業方向。
(4)教學內容的改革：將現代康復技術與中國國情相結合，實行中西醫結合，精尖技術與適用技術相結合，醫院康復與社區康復相結合。不僅要對學生進行技術的培養，而且要加強人文關懷，倫理道德觀念的思想態度等EQ素質上的培養。不僅要教給學生高新、現代化、大醫院、大中心采用的技術，而且也要幫助他們掌握社區使用的適用技術、普及性技術。不僅要讓學生有充分時間在教學醫院、康復中心實習，而且也要安排足夠的時間讓學生到社會
去，到社區去進行社區康復的實習。
編寫教材的三級目錄(教材編寫大綱)：
教材編寫進度及完成時間：
書籍專業實習調查報告范文第4篇
在2005年本科生暑期教學實習中，我院集中實習有277 人，獨立實習的有203人。學院派出了各研究所主管教學的副所長(劉智慧、胡利玲、趙紅梅、楊秀清、魏晶淼、李玉香)和兩名專業教師(薛克鵬、張力)前往各地集中教學點進行專業指導。主管教學的副院長費安玲教授和院教學科研辦公室主任李建紅也深入5個實習點進行指導和了解相關情況。此外，院分黨委書記劉玉江親自前往多個教學實習點，深入實習單位進行調查，了解相關情況，并就畢業生的就業問題與實習單位進行了溝通。
指導教師們采用到實習單位指導學生、與學生座談、通過電子郵件指導并舉的方式，啟發、鼓勵學生們充分利用難得的大學期間的社會實踐機會了解社會、學以致用，對實習學生在實習中面臨的專業問題進行解惑答疑，并同時對學生們提出的其他專業問題如考研的相關問題進行了解答。
師生們認為，從這次的教學實習活動中，實習學生有很大的收獲，同時也發現了一些問題。
一、實習的主要收獲與評價
(一)學生對教學實習的重要性有普遍提高
由于在教學實習上學院下了很大的力量進行組織，并且派出陣容強大的專業指導教師(除作為助手的一名博士外，全部為博士生導師或碩士生導師的教授和副教授，同時他們均是在院里或各研究所主管教學工作)。所以學生們對這次教學實習十分重視。許多同學充分利用實習機會，虛心向實習單位的師傅學習，注意觀察社會生活中發生的法律現象和問題，努力將自己在課堂上學習到的法學知識運用于實踐，并從中進行提煉和思考。對此，指導教師和許多實習同學認為：
1.這次實習為學生提供了一次真正認識社會、運用所學知識服務于社會的實踐機會。從我校及我院目前的教學模式與課程安排來看，畢業實習之前，學生在?；旧现皇墙邮芰讼到y的法學知識的教育，而作為一名法科畢業生，要想真正走入社會，并將自己所學知識服務于社會，必須要真正走出校門，通過實習了解社會、了解我國的司法實踐現狀，并運用所學知識服務于社會。
2.為學生真實認識自己，發現不足提供了一次難得的機會。目前的社會環境、家庭環境以及學校教育，一般容易使得現代的大學生在畢業前難以真實地認識自己，往往有一種自我中心的意識，通過畢業實習，學生走入社會實踐部門，在與同學、特別是實習單位的工作人員共事合作的過程中認識自己，發現自己專業知識以及在處理各種事務方面的不足，為將來畢業作好準備。
3. 為鍛煉和提高學生在相關專業領域內的實際工作經驗提供了難得的機會。在實習中，實習學生普遍感到很大的收獲之一就是鞏固并檢驗了自己幾年來本科學習的知識水平。比如，在法院、檢察院、公安局、律師事務所、仲裁委員會等機構實習的同學普遍認為自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節;實踐鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫;進一步鞏固了一些具體的司法程序知識(如民事案件、刑事案件和行政案件庭審的簡易程序、普通程序)等等。
通過實習，同學們普遍認為本次實習開闊了自己的視野，還結交了許多檢察官、法官和律師朋友，在一起相互交流，相互促進，從這些人身上學到很多為人處世的方法，而這些在書上是難以學到的。
總之，實習的絕大部分同學認為通過實習收獲很大，這次實習是他們大學生活中不可缺少的重要經歷，因此應該說達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。
(二)實習學生普遍表現優秀，受到實習單位好評
教師們通過與實習單位座談交流、電話聯系等方式了解到，實習單位大多比較重視我院學生的實習，一般都針對學生的情況并結合實習單位的工作情況盡量安排一些能夠使我院學生得到真正鍛煉的部門與工作。
在實習過程中，絕大多數同學在實習單位以雙重身份完成了學習與工作雙重任務：他們象單位員工一樣上下班，完成單位工作，積極肯干，工作認真負責;又以學生身份虛心好學，努力汲取實踐知識，同時認真撰寫實習總結和實習論文。
教師們了解到，實習單位普遍對我院學生有一致的好評，特別是對我院學生的整體素質、法學素養表示贊賞，認為實習學生具體有“理論功底扎實，上手快，遵守紀律”。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神普遍受到實習單位及其指導人員的一致好評。在有的單位，實習學生對部分參與案件提出了自己的想法，做了許多實際工作，為實習單位的發展做出了貢獻。部分實習小組學生積極配合單位的工作，他們的實際工作績效對實習單位的工作起到了良好的促進作用。例如袁子能同學在湖南省高級人民法院實習表現非常突出，郭佳、林磊因出色完成了實習單位交給他們的給人民代表質詢信作出答復的工作而受到表揚。此外。多數集中實習小組的組長十分負責，認真進行組織工作。
許多實習單位對我們的學生十分滿意，如云南昆明稅務局、昌平檢察院、上海市浦東新區檢察院和上海中煬律師事務所等單位明確提出，如果我院的學生畢業想在他們那里工作，將優先考慮。
二、存在的問題和改進方案的思考
(一)存在的問題
老師們在這次指導學生實習工作過程中，發現目前的實習制度仍然存在許多值得進一步思索，主要是：
1. 畢業實習的時間安排與學生考研輔導相沖突
由于目前學生的畢業就業壓力很大，導致大部分學生出于種種考慮選擇考研究生，而每年的8月份正是外語與政治考研輔導的高峰時間，在完成畢業實習與考研輔導相沖突的情況下，可能導致學生因選擇上考研輔導班而不能安心進行實習，甚至影響正常的畢業實習。 2. 畢業實習單位由學生個人聯系導致實習分散以及部分實習單位不夠重視我院學生的實習
這次之所以導致部分學生未能真正在所確定的實習單位順利完成實習的一個重要原因，就是實習單位不是學?；蛘邔W院以組織的形式出面聯系并確定，而是由同學憑借個人的關系四處尋找，甚至還有一些學生先掛在其他同學已確定的實習單位名下，而事實上該單位根本無法實際接受這些學生的實習，最終導致該部分學生再去臨時尋找實習單位，這一方面導致指導教師因學生實習過于分散而難以更好地指導學生實習，而且也導致部分實習單位不夠重視我院學生的實習。教師們發現，在南方實習點均發現有南方各院校的實習基地，為學生的實習安排和以后就業提供了方便。
3 實習時間較短，未真正實現學生實習的目的
在與學生以及相關單位座談的過程中，普遍反映實習時間有些短，似乎均感覺剛剛熟悉并基本能夠較為獨立地完成一些實習單位交給的具體工作時，學生的實習期間就會屆滿，這就使得實習單位不便將更實質的并能使學生得到更多鍛煉的工作安排給學生，甚至還有個別單位干脆就將類似于文秘的工作交給我院學生去做，使該部分學生真正得到專業鍛煉的機會很少。
4.專業指導老師少，難以做到對學生全面的監督管理，容易出現假實習
專業實習是學生大學學習的重要組成部分，它不僅關系著學分的取得，也是對課堂所學理論知識的初步實踐，對同學們以后的學習工作都會產生莫大影響?？稍谀壳暗膶I實習中 卻存在某些由于監督管理不善而出現的問題。我們的專業實習時間安排在同學們大三結束后的暑假，并且規定為8到10周，幾乎占據了暑假的所有時間。恰巧這段時間又是許多考研輔導班的授課時間，而計劃考研的同學中有很多都報名參加了這樣的學習。如此一來，就容易出現他們或者在輔導班開課之前實習一段日子，或者在輔導班結課之后才開始實習，更有甚者根本就不參加實習，無論何種形式，都是不按照學校規定認真實習的行為。而對于實習評定所要求的《本科生專業實習考核登記表》和實習論文等他們依然能夠如期如數上交，也同樣可能獲得實習學分甚至被評為優秀實習生，這種現象與不勞而獲相差無幾。這將極大地挫傷同學的實習積極性，進而影響他們對待學分學業的態度，十分不利于大學教育的目的。 5. 名額分配存在不合理
比如，就昌平檢察院而言，在昌平檢察院實習的同學除了民商經濟法學院有29位同學外，還有其他學院的同學，總共估計超過70人。這就直接導致有些部門人浮于事，好多同學并沒有多少事情做。而有些部門本身的性質決定了的確不太適合學生實習，比如技術處。盡管不否認在那些的部門仍可學到東西，但以耗費如此長的時間來做收效甚微的事，有些得不償失。
6 實習時間限定過死
學校規定的8-10周與實習需要不吻合。一個最短期限，各個部門在此基礎上根據具體情況各自安排。比如檔案室，有同學認為4周就足夠了;而反貪局，一個比較簡單的貪污案件從偵察到起訴到判決一般需要4-5個月。 7 實習生的主動交流自信有些差
實習單位的工作人員尤其一些法官很希望實習學生能主動與他們交流，將最新的理論知識傳輸給他們，但實習學生普遍缺少這方面的積極性或自信心。 8. 禮儀規范意識淡薄
一些實習學生在社會交往方面不注意禮儀規范，舉止穿著隨意。
(二)改進方案的思考
結合這次指導學生實習的情況，為使畢業生的實習制度更加規范化、合理化，特提出如下思考或建議：
1. 合理調整畢業實習時間的長度以及具體時間
因學生大三下學期的功課一般都不太多，建議考慮將該學期的課程集中于4月底之前上完，這樣可將畢業實習的時間由現在的2個月(7月15日至9月15日)調整為不少于3個月，并且從大三下學期的5月份開始到7月底結束，以避免與考研輔導的時間發生沖突，從而使得學生能安心完成畢業實習。 2. 合理確定畢業實習單位
由于目前由學生聯系實習單位不僅存在一定的困難，而且較為分散，我們應當考慮以學?；驅W院的形式聯系一些固定的單位作為畢業生的實習基地。同時，部分學生如果能聯系到更適合自己的實習單位，可由學生提出書面申請，由相關部門審核批準。這樣可以有效發揮校、院的優勢，既可以為學生聯系到合適的實習基地，而且通過與實習單位的長期合作與溝通，還可能為學生的就業提供有利機會。
可以在聯系實習單位時多與單位溝通，讓更多的同學得到真正鍛煉的機會。雙向的交流與溝通，對以后學校的實習安排以及大家的實習效果是十分必要的，學校目前的實習考核登記表在一定程度上可以反映實習情況，但難免會出現不真實的情況，或者說有一些在實習過程中出現的問題并不能反映出來。因此，學校有必要在每期實習結束后，盡量與實習單位進行交流，總結好的經驗，解決實習過程中存在的問題，以備下屆實習生工作的安排，最終實現實習生與實習單位的雙贏，搞好學校每年一度的實習工作。 3.畢業實習計劃應該更具體，注意細節
我們應該盡早聯系實習單位以爭取最有利的實習崗位;并協調實習單位和學生方面的需求，在崗位分配上盡量進行雙向選擇，對有明確目標的同學盡量安排到相應部門;人數應該和各部門的業務量成比例，比如業務繁忙的公訴科的實習生不應該比檔案室的實習生少。對于實習單位安排的部門，學生自行可以聯系到的，學?？刹挥韪缮?學校整體聯系的實習單位，根據學生報名的人數，合理分配到具體部門。學?？梢灾鲃优c實習單位合作，表達盡量讓學生都有用武之地之意，同時及時聽取學生的實習意向，避免同學們挫傷學生實習積極性。 4.加強對學生進行實習教育
今后應當考慮加強對學生的實習教育，例如：
(1)教育學生嚴格執行實習單位的各項規章制度，要像實習單位職工一樣要求自己，以主人翁的態度對待畢業實習環節
(2)教育學生嚴格遵守學校學生手冊規定的條款，在實習期間應做到不遲到，不早退，有事必須向指導教師辦理請假手續 (3)教育學生嚴格遵守保密要求 (4)教育學生嚴格遵守法律職業道德
(5)教育法大民商院的每一個學生，增強他們的使命感。 (6)對學生進行著裝、言談等禮儀教育。 5.強化實習指導教師對實習過程的控制
具體措施可以考慮： (1)要求學生在按時進入實習地點的第一周后以電話或信函形式向指導教師匯報實習情況。 (2)實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
6.加強指導老師的專業指導作用
具體措施是：及時了解就回答學生在實習中遇到的專業問題;指導學生完成實習論文(報告)。根據學生實習單位性質不同，確定其實習論文必須與其所實習單位的業務內容相聯系。因為實習論文是可以編的，所以沒參加實習的同學也可以隨便編個論文過關，而參加實習的同學卻不能體現出與前者的差別。因此需要防止未實習的評上了優秀實習生，而認真實習的卻成績平平的現象。
7.完善畢業實習成績評定工作
應進一步明確了學生畢業實習的總成績的組成部分及構成比例，強調學生畢業實習成績的最終評定應按照標準嚴格執行。 8.做好畢業實習總結工作
為積累畢業實習工作經驗，在畢業實習結束后，要對整項工作加以總結，比如推薦若干篇優秀實習論文以供匯編?？梢钥紤]在學院網站上專門開設畢業實習專欄，以便將優秀實習論文、實習總結網上發表，展示實習狀態。 9.加大教學改革力度，改善課程設置
調整課程設置應以社會需求為導向。社會需要大量人才，可我們的學生卻難以找到合適的崗位。這里折射出來的是：應屆畢業生不算是人才。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。學生怎樣才能成為人才，是我們面臨的迫切問題。首先要解決的問題應是以此調整培養目標、課程設置、教學目標、教學計劃、等。
調整課程設置最重要的是要增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策，極大的激發了大家的學習積極性。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
10.承認教師指導畢業實習的工作量
書籍專業實習調查報告范文第5篇
加拿大只有一所設包裝專業的大學&mdashmdash;莫哈克學院(Mohawk)。
歐洲的包裝工程教育起步時間與美國差不多，但規模小，學校數量不多。
德國比較有聲譽的設有包裝專業的大學，如多特蒙德(Dortmund)大學、德累斯頓(Dresden)工業大學、柏林(Berlin)工學院、慕尼黑(Muenchen)工業大學、斯圖加特(Stuttgart)印刷與媒體學院等。還有萊比錫(Leipzig)技術經濟學院、漢堡(Hamburg)應用科技大學、布萊梅(Bremerhaven)高等技術學院等設置了包裝技術課程。德國高校的包裝工程專業以包裝工藝技術為主線，多年形成的主要特色是包裝技術與設備，以及經濟管理。但各校有自己側重方向，如食品包裝、包裝工藝、包裝設計與印刷、物流與儲運技術等。德國高校普遍重視實踐教學和企業實習，大學期間共進行兩次實習，每次約半年，畢業設計所選都是包裝企業或科研機構的實際課題。德國包裝高校的產、學、研結合十分密切。漢堡包裝研究所、德累斯頓包裝研究所、多特蒙德包裝研究所都掛靠在大學，形成互相依靠、共同發展的關系。
法國有蘭斯(Leims)大學包裝學院、格勒諾布爾工業大學。荷蘭有瓦哥寧根(wageningen)農業大學(食品包裝研究班)。英國著名的包裝高校有布魯內爾(Brunel)大學、朗玻羅(Longhborough)大學，設有包裝技術碩士專業。英國皇家包裝學院主要從事于包裝職業教育。日本以前不設專門的全日制包裝工程高等專業，他們采用對具有其他專業背景的包裝工程人員進行培訓的方法，培訓完畢授予包裝士職稱，因此大學中一直沒有設置包裝專業。近年不少日本國內有識之士提出意見，認為這不利于日本包裝技術的發展?，F在日本的福岡大學設置了與包裝相關的專業。日本的包裝科研較偏重于包裝工業技術應用項目。
亞洲其他國家設有包裝相關學科的高校不多，如韓國(延世大學)、印度等。澳洲有墨爾本維多利亞科技大學、新西蘭Maey 大學等。澳大利亞的大學里專設綜合性的包裝工程專業的較少，包裝技術研究與教學一般分布在農業院校(系)或食品工程系科中。
1952 年，美國密歇根州立大學的農學院建立了世界上最早的包裝工程專業(后發展為包裝學院，PackagingSchool，MSU)，到20 世紀60 年代和70 年代相繼又有羅切斯特理工學院(RochesterItitute of Technology，RIT)、羅杰斯大學(Rutgers，SUNJ)、克萊姆森大學(Clemson University)、圣約瑟大學(San Jose University)、康內爾大學(Coel University)等分別在食品系、機械系、材料系中設立包裝技術或工程專業。還有普渡大學(Purdue)、洛克海文大學(Lock Haven)等也陸續設置了包裝相關專業?？梢哉f，美國包裝工程方面比較著名的技術研究成果大多出自上列幾所大學。
目前美國具有世界上最完善的從職業教育、?？?、本科，到碩士、博士的包裝技術教育體系。其中設有?？埔陨系脑盒＜s有30 多所。能培養包裝專業碩士研究生的大學約5 所，培養包裝專業博士研究生的大學3 所。美國包裝專業畢業生每年有500 多名。在美國，包裝專業辦學水平處于前列的是密歇根州立大學、羅切斯特理工學院、羅杰斯大學、克萊姆森大學、威斯康星斯陶特大學、圣約瑟大學等。
它們培養的是真正意義上包裝工程專業學生。密歇根州立大學包裝學院，作為包裝高等教育的先驅，一直被認為是世界包裝高等教育的典范。自從1952 年建立專業以來，已授予包裝科學學士學位5，500 余名，包裝科學碩士學位250 余名。1998 年，世界上第一位包裝科學博士就產生于此。它幾乎是現在全美大學包裝專業教育工作者的搖籃。
關于美國包裝科學學士、碩士、博士：
包裝科學學士的培養主要是包裝技術方面的“通才”。包括包裝材料、包裝過程、包裝測試、包裝系統開發等寬泛的知識。面向包裝工業培養實用性人才。強調理論結合實際，重視課程設置和實驗技能訓練，而且必須至少有半年的包裝工業實習。所以，一般來說，學習期限至少為4.5年。
包裝科學碩士的培養致力于分析和解決實際問題的“專門人才”。在企業中能在新包裝材料應用和包裝過程研發方面獨擋一面。碩士生分論文型和非論文型，后者須完成研究生畢業設計。學習期限至少為2 年。
包裝科學博士的培養是包裝專業高級人才。在特定的包裝領域有深厚的知識和經驗。除修少量課程學分外，主要結合包裝專題研究，撰寫博土論文。學習期限至少為3 年。
在美國，包裝碩士生的本科專業背景十分廣泛，有包裝、食品科學與工程、農學、生物技術、物理、材料科學、森林學、冶金、電工、市場學、機械、工程藝術、攝影、印刷、化學、工程化學、醫藥化學、藥品和商業管理，甚至語言學等文科專業。
在入學條件上，申請包裝科學碩士的人需要具備以下幾個條件：具有包裝或相關專業學士學位。如果是后者，必須先修完大多數包裝本科專業課(工作或參加過培訓已獲得了要求知識的人除外);本科學習階段后兩年的學績分(GPA)為3.0(B)以上(四級制);主修了1 年的大學物理和化學(包括有機化學導論);主修了1 學期的微積分;提交研究生入學考試(ORE)成績(國際學生還須提交TOE-FL 成績)和3 封推薦信。
申請包裝科學博士研究生的人則需要具備以下幾個條件：在包裝或相關科學或工程領域取得碩士學位(論文型);碩士階段學績分至少是3.40(四級制);提交研究生入學考試(GRE)成績(國際學生還須提交TOE-FL 成績)和3 封推薦信(用學校提供的格式)。在美國，研究生的課程設置一般包括：
高等包裝動力學&mdashmdash;沖擊與振動;運輸安全性和產品易損性;襯墊性能及緩沖包裝設計;流通環境測量和模擬。
滲透性及貨架壽命&mdashmdash;在各種環境下，被包裝食品/藥品與氣體、濕度以及包裝內有機蒸汽滲透性的關系;包裝材料儀器分析，包括分光光度法、色層法等包裝分析方法;材料特性及鑒別;氣體移動及其滲透性測量。
高分子包裝材料&mdashmdash;高分子材料的物理和化學性能以及在包裝中結構和特性;包裝加工和應用包裝塑料的加工方法;擠出、薄膜涂覆和容器加工;加工變量對結構形態和性能的影響;包裝結構與性能實驗;塑料加工。
包裝材料穩定性和再生處理&mdashmdash;包裝與環境的相互影響;腐蝕、降解、穩定性、重復再生;包裝廢棄物處理對環境的影響。
包裝專題特別研究&mdashmdash;包裝設計方法、包裝評估分析與定量方法;專題論文撰寫;課堂討論;撰寫論文及其答辯的表達方法。
美國包裝人的走向：
由于包裝是美國的第三大工業，每年有上千億美元的產值，發達的包裝業為各級包裝專業人才提供了巨大的就業市場。包裝專業的畢業生，工作去向主要是食品、醫藥、汽車、電子、化工、化妝品、保健品、工農業、包裝生產、包裝運輸等行業，從事設計、開發、實驗室測試與評估、材料研究、銷售與市場、供應商聯系、成本控制、質量控制、采購、制造過程監督、技術服務等，工作頭銜分別為包裝工程師、包裝測試與研發工程師、產品開發經理、生產質量保證監督、設計部門經理、銷售經理、零售商等。
美國發達的包裝工業促進了美國包裝高等教育向高層次方面發展，符合市場要求和規律的研究生教育體系，滿足了市場對不同層次人才的需求。研究生培養方向體現了包裝工程學科的特點，具有多學科交叉性、全面性和精細化。
后敘：
總起來看，各國各校的包裝工程教育方法和專業模式比較靈活，各自有特點，課程重點也有區別。但是對于包裝工程學科體系和教學課程體系的認識趨于相同。
每個學校的要求和條件不一樣，所以要想出國留學需要根據想要就讀的學校和個人的情況而定。
首先：雅思、托福是必備條件。
其次：好一點的學校要求在校期間平均成績在85以上。
書籍專業實習調查報告范文第6篇
面試前的任務
面試需要提交或者當天帶著的東西： 準考證，身份證，筆，紙等
個人簡歷，動機信、有文字類作品可以帶上，應屆生可以帶畢業論文或論文大綱，創作與研究計劃等等，各個專業要求不一樣，有的是必需要寫的。
除了筆試面試，這也是老師最最能了解到你在專業實際操作領域是否有潛力的地方，老師在復試的時候也會認真的看你寫的東西。一定要留足夠的時間以最高的標準來完成或者修改，這也是常常被大家忽略的最重要的地方，有條件同學可以找人好好修改和完善。
導演系必須準備的動機信 A、為什么要學導演?
B、為什么要從事導演這個工作
C、一個突然的發現么?是一個歷來的渴望么? D、一個多年堅定的工作么?
E、在過去，有這么一個決定性的瞬間么?
我建議非導演系的考生在之前都可以準備好這些問題的答案，這是面試展開的基礎，也有可能會被問到。
提前打印好幾份，確保當天自己隨身攜帶。
參加實踐能力檢測的同學：
有的需要自帶作品，可供剪輯的電腦，可拍攝視頻及圖片的相機 有的需要自備4開畫板、畫具等
有的需要自帶數碼機(機型、鏡頭不限)、筆記本電腦(用于圖片處理及文字編輯)等相關設備
需要準備的詳情見官網復試要求
準備的重要小技巧：
穿什么： 在復試中，通常沒有嚴格的著裝要求，不要求正裝著裝，但你也應該為你的面試準備干凈漂亮，給老師留下良好的第一印象。我看到有的同學面試衣服都有明顯褶皺的，不用我說你也知道老師看了是什么感覺了吧。
舉止言行：把你最好的一面展現出來。平時在鏡子前面來觀察和提高你的語言和非語言溝通能力。 你是否有微笑和保持目光接觸? 你的姿勢是否展現出你的信心，當然也不是狂妄自大?
與前輩交談：與報考院系的師兄師姐多交流，特別是面對面交流，他人的直接經驗和指點對考生都是彌足珍貴。
提前參觀電影學院和你報考的院系 ：參觀電影學院和你報考的院系，這一般也是你復試筆試和面試的地方，了解一下如何從出發地點到達電影學院(會不會有交通堵塞的情況，地鐵肯定不會)，再到復試的考場如何走，還有了解最近的洗手間的位置。這可以幫助你在面試之前放松一下，更重要的是消除面試當天由于陌生環境所帶來的緊張感。 復試前一晚和當天：睡個好覺，提前一個小時到學校準備面試，而不是踩點到。
當天的復試
復試筆試：卷子是根據不同院系的情況自擬題目，有的院系是統一出題。有的院系是報考同一個老師的考生同一套題，卷子是由你所報考的導師編寫的，也就是說一個專業報考不同導師的學生拿到的題目是不一樣的?？疾靸热莘绞胶统踉嚨膶I二比較類似，但是更加靈活，更突出的是理論與實際的結合，考生更有發揮的空間，也是可以通過個人能力拉開差距的地方。選擇導師至關重要，直接決定競爭者有多少。
重點來說面試：
常見的現場面試形式：所有的考生在面試教室外面候場，根據報名順序，一個一個入場，一個人面對四到六名報考學院和專業的老師進行面試。面試內容可能包括自己介紹，抽題回答專業問題以及老師就這個問題繼續進行提問、老師就你的材料進行提問、或者老師有針對性的進行別的提問以及一般最后是英語口語的面試。專業題和口語題一般是有一到二十個序號放在信封里，你去抽或者是報你選擇的序號，別人用過的就不能用啦，然后老師問你序號相對應的問題，由你進行回答。
老師手上會有大家提交的材料，考生的基本信息，還有決定命運的打分表!哈哈，作為復試記錄員我的工作就是提前幫老師們準備好大家的材料，負責當天流程，叫考生入場(路途中我會鼓勵大家，讓大家放松心情)，記錄老師的提問以及你們的回答，然后最后還有整理打分表，記錄并上報錄取名單!!!
面試開頭往往是會被問到“先介紹一下你自己”。這是你唯一能夠完全掌控的，也需要避免很多同學的陳詞濫調，你需要好好總結你背景中與你報考領域相關的重要經驗，把這個問題寫下來。如果是跨考的同學，這塊更需要好好準備了 。在平時練習的時候，大聲說出或者背出你事先寫好的答案，這能幫助你在面試的時候自然而又流暢的表達。