生命是什么范文

生命是什么范文第1篇

清晨，我在外散步。無意中發現一株花被一塊兒，巨大的石頭覆蓋了一個小小的生命，但它卻掙扎著，企圖推翻一個比自己重幾千倍的石頭。過了幾分鐘，石頭沒有一絲動靜。但是它還在繼續努力。我想那是不可能的。過了幾天，我再來看它。奇跡!奇跡!真是一個奇跡!我感嘆道。因為那株花用自己嬌小的身軀頂開了那塊兒石頭。

一次，我在泰山上望遠處看，發現在不遠的地方有一棵長在懸崖上的樹。它的生命是多么堅強啊!不怕風吹雨打，越過春嚇秋冬。在沒有泥土的石縫中，在沒有人灌溉的情況下，竟然能不屈向上，茁壯生長。

生命是什么范文第2篇

你邁開大步丈裂?部大水，思接千里整合區域旅游開發體系，人生價值得到廣闊延伸。 你增加了時間的厚度，把它化作沉甸甸的責任與大愛，心中成滿的是集體的興衰榮辱與學子的成長成才。

你曾說過：不管時光如何變遷，你都深情地眷戀著懷化學院這片熱土，盡情燃燒自己。

時間已在你的履歷上鐫刻了四個大字——博學厚德!

沒有華麗詞藻，沒有高談闊論，你敞亮著樸素的心窩，以母親般的情懷，容納學生的錯誤，驅散學生的迷茫，照亮學生前行的道路。

你的教育是掏心窩子的教育，你的愛，是無私的充滿母性光輝的愛。

“媽媽老師”儼然已成你的標簽，這是受益良多的學子回贈于你的勛章。

你不羨浮華，甘于清貧，不為名利所誘，

你飲水思源，回報母校，不被世俗所惑。

你無悔的抉擇，跟你的人品一樣，冰魂雪魄，香遠益清。

時光，會銘刻你的抉擇。

田徑場、教研室、游泳館三點一線的生活路線，

你不嫌孤寂單調;

早也忙，晚也忙，節假日仍在忙，

你不畏勞累艱辛;

銅牌、銀牌、金牌是沖鋒的號角，

功勞榮耀只是遠行途中的一個逗號;

你已把把心交給事業，

一批又一批體育人的成長，

是你心中永恒的夢想。 你把“德高為師、學高為范”的準則化作了習慣，

寫進了生活的日志里。

一切都顯得那么自然，

為師為范，隨心的方向，

一步一步向前挺進!

這是師者的步履，

飽含信仰的力量。

你的樸實充滿力量。

寧靜致遠的心境，

冰凍三尺的堅韌，

厚積薄發的積淀，

鍛造了一位師者模范。

大音希聲，大象無形， 你的言行詮釋了一名大學教師閃亮的精神境界。 孩提時的理想早已化為現實，三尺講臺被你用精氣神構筑成瑰麗的家園。

從你深情的眼眸里透射出師者的睿智和母性的光輝，春風化雨般潤澤著學子的心田，啟迪著未來人民教師——學高為師，德高為范。

用心教書，三尺講臺便是繽紛舞臺;用情育人，平凡學子可成棟梁之才。 把工作當職責，你是一個勇于擔當的人;

把職責當幸福，你是一個心存大愛的人。

豁達無私的心靈可以脈動繽紛的世界，

你的畫筆有愛，繪就人間美景;

你的心中有情，注定春色滿園!

學校表彰“十大師德標兵”暨頒獎詞

辦學十一年來，我校廣大教師，模范遵守職業道德，教書育人，為人師表。涌現出了一批愛崗敬業、積極奉獻、關愛學生，堪稱師德表率的優秀教師。為弘揚他們的優秀事跡，在廣大教師中形成比師德、學先進的良好氛圍，進一步推動我校師德建設，學校黨支部、行政、工會研究決定在我校評選十大師德標兵。經教師自我推薦，年級組評選，學校集中討論研究，授予成芬、鄒予、李靜、孫艷萍、王海燕、盛春華、雷佩紅、方令之、張旭、湯麗霞10名同志為“朝陽國際實驗學校十大師德標兵”榮譽稱號。

希望受表彰的師德標兵珍惜榮譽，謙虛謹慎，戒驕戒躁，發揚成績，在師德建設和教育教學工作中再創佳績、再立新功。同時，號召全校教職工學習他們的先進事跡，在全面實施高效課堂的今天，深化教育教學改革，以德修身，以德育人，勤奮工作，銳意進取，努力培養和造就更多的優秀人才，為我校教育健康持續發展和美好明天作出更大的貢獻。

朝陽國際實驗學校黨支部、行政、工會

2012.9.10

朝陽國際實驗學校“十大師德標兵”頒獎詞

成芬：

她，文靜秀氣，勤勉踏實。三年多來，身體上的不適沒有動搖她堅定的工作激情，工作上的勞頓沒有動搖她努力向前的腳步。“嚴”與“愛”是她的教學風格，讓學生先成人，再成才是她的教育追求。她默默耕耘、默默奉獻，今天終于收獲了屬于自己的榮譽。她就是為人真誠、于默默中彰顯優秀教師品質的——成芬老師。

鄒予：

從她的笑臉，你不僅能讀出善意和友好，更有寬容與奉獻。她是一個熱愛學習，勤懇鉆研的老師，雖然走上講臺才三年，但她已指導學生在全省小學生英語學習成果評比中獲得大獎，在市級教學成果比賽中兩次名列前茅。她是一位富有愛心、傳播愛意的使者，她為學生撒播知識的種子，為朋友、同事撒播明媚的陽光，收獲了學生、家長的信任，收獲了同事、朋友的贊賞與擁護。她就是年輕美麗的——鄒予老師。

李靜：

她用青春的力量追逐著教育的輝煌，她用智慧的光芒打造學生的數學學習天堂。點滴的事用心做，平凡的事認真做，她用勤懇的工作態度影響著身邊的同事，她用真誠的愛意激勵溫暖著每一個學生。求真理者智，愛智者樂。她讓快樂學習成為永恒的真理，讓智慧同行成為不變的追求。她就是美麗優雅的——李靜老師。

孫艷萍：

她，憑著對教育的一份熱情、一份執著，一路攀登，一路收獲，默默耕耘，無怨無悔。她，為人善良，工作踏實，工作生活中處處彰顯精細與用心。沒有太多的張揚，用滿腔的熱情、勤勉的態度，走進每一個學生的心田。用汗水一次次磨練、一次次提升，換來豐碩的成果。她懷著一顆赤誠的心在平淡的歲月里演繹著一個教師的人生精彩。她就是靜水深流的——孫艷萍老師。

王海燕：

她是一個技藝精湛的演員，又是一個才華橫溢的導演。學生是她最好的觀眾，講臺是她最佳的舞臺。不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，她的學識與熱情就能打動你的心靈，點燃你的激情。作為教研組長，她嚴字律己，寬字待人，表現出極強的組織協調能力，她把小學英語組打造成為了一個溫馨和諧的大家庭，一個全市響當當的教學團隊。她就是激情四溢的——王海燕老師。

盛春華老師

你，低調嫻靜，樸實無華;你引領孩子們愛語文，愛生活，用自己的蓬勃朝氣感染著每一位追夢的兒童。無論周末還是月假，你憑借一份愛心與責任，都是早早來校，早早進教室，早早陪伴學生。11年教學生涯，11年勤奮進取，你將永遠是朝陽一朵燦爛靚麗的春花。

湯麗霞老師

在朝陽起舞，在朝陽成長，在朝陽奉獻。扎根朝陽十一年，你用翩躚的舞蹈與美麗善良的心靈，傳承著朝陽積極進取的品質和勤勉踏實的精神;你用青春與汗水，譜寫一曲感恩學校的旋律。我們期待，更多的孩子人生之夢從你的舞蹈中實現。

雷佩紅老師

無豪言壯語，無怨天尤人，你用自己的責任擔當，詮釋著生物學的物競天擇、適者生存以及“桃李不言自成蹊”。困難時刻你挺身而出，危難之際舍我其誰。你用“默默的堅韌”向我們書寫著朝陽教師的責任與品格。

方令之老師

承上啟下，推陳出新，古今中外，滄海桑田。如果說歷史不能重演，你卻將歷史賦予新意。你，以自己豐富的學識與生動細膩的教學風格將“歷史”交給了自己的每一個學生，你解釋歷史，演繹精彩，讓幼苗變成棟梁，讓雛鷹化為鯤鵬，我們深信，令之所及，芬芳所在。

張旭老師：

睿智溫情，是你的性格;風趣幽默，是你的風格;勤勉樸實，是你的品格。五載教壇耕耘，一度青春飛揚!每周承擔三十二節課務和三次培訓卻毫無怨言;你，把謀生的職業變成熱愛的事業，以物推理，以理說教，愿三尺講臺能成就你幸福人生。

2010江寧中專校十佳師德標兵頒獎詞

葛彬：

他，是一位充滿了陽光、充滿了激情的年輕教師。對同學嚴字當頭，對教學一絲不茍。他的班級曾獲得市先進團支部，他的學生綜高電工技能考試全部合格。他就是——電信部葛彬老師!

孫業林：

他以自己的魅力影響著學生。在他的帶領下，他帶的班級永遠是一個勇于進取的班級，是一個不斷爭取勝利的班級。他的學生曾取得全省單招第五名的好成績。歡迎綜高部的孫業林老師!

湯明福：

他不是一個喜歡追逐熱鬧的老師，他默默無聞地耕耘在自己的一畝三分地上。他的勤奮、他的執著，為他，也為他的學生換來了一次又一次幸福的收獲。他就是——綜高部的湯明福老師!

朱連勇：

他率先垂范，以自己的品行感染著學生;他潛心教學，以廣博知識潤化學生;他以誠相待，用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情，點滴愛心育學生，這就是綜高部朱連勇老師的真實寫照!

黃花：

她，曾是我校第一屆成人大專班的班主任。面對跟以往身心特點完全不同的群體，她以身示范，為我們未來的幼兒教師上好了第一課，也做出了真正的表率。她就是——幼教辦黃花老師!

馬云香：

嚴格但不失溫和，苛求但不失委婉，求真但不失熱忱。講臺上，鎮定自若，條分縷析，讓你感知財會專業課程的魅力;生活中，寬厚待人，隨和平易，讓你感受老師人格的力量。她用愛心和責任叩響了每一位學生的心扉，用耐心和腳步丈量著每一位學生成長的心路歷程，她是學生心靈的守護神，守護著她的學生，引領他們走向美好的未來，讓學生在風雨中不再迷茫。她就是我校師德標兵馬云香。

張紅艷：

用自己的行動和自己的心去教育學生。做學生的鏡子，做普通的星星，在自己的崗位上盡力發光。工作中嚴以律己，做到盡職、盡心、盡職。班級常規管理中構建學生自我管理體制，讓每個學生都有機會鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會，引導學生的行為和品德，通過學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。她與學生同成長!她就是我校師德標兵張紅艷。

王成：

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生。用師愛建立與學生間崇高、無私、和諧的關系。用自我的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生。用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。他就是我校師德標兵王成

蘇有仁：

他是學生正直而謙卑的引路人，引領他們走好人生的每一步。在教育過程中以學生為本，給予學生人文的關懷，達到教書育人的目的。潤物無聲，潛移默化，關心備至，勝似父母。捧著一顆心來，不帶半根草去。他就是我校師德標兵蘇有仁。

吳俊榮： 做黑夜里的一盞明燈，指引著學生跨過挫折與挑戰，帶領學生走出陰霾與疑慮;如春日里的細雨，滋潤著學生健康地成長;窮職業生涯的所有光陰孜孜而求。用智慧開啟智慧，用關愛激勵學生成長。她就是我校師德標兵吳俊榮。

“師德標兵”頒獎詞

開場白：這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累;

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚;

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。 為學生的心靈播撒陽光 。

1、有這么一位默默無聞的老師，他 年如一日，堅持用真情、真心，關心、愛護每一位學生，在學生眼里，他不是父親卻勝似父親，他每天到校后，不進辦公室，直接進教室，看看問候學生。小小的舉動，溫暖了孩子的胃，更溫暖了孩子的心。在他老師的心中，眼前的一個個學生，就是他的一個個孩子，他用自己的青春和誓言詮釋著教師職業的本質——愛與責任。他是„„陳明九

、都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群;都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪„„這是一首寫給班主任老師的贊歌。作為學校的一個最基層的管理者——班主任，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作?？梢f對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們學校，他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級;一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。讓我們向他致敬吧，掌聲送給他!高橋

3、 同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，她都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，她是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，她如一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，她孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首„„正是有了她，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。她是„„讓我們記住她的名字。紅霞

4、

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗;

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨?!

年輕真好，年輕無極限!

他在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻;他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他是似閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒!陳舜

、 30余年，他有著最堅定的信念。講臺上，他鎮定自若，條分縷析，讓你感知語文學科的魅力;他省“心”求“真”，用細心，耐心和誠心換來孩子的真心;他為人正直，做事扎實，治學嚴謹;看似枯燥的劇本，被他著色添彩，描繪成最美的風景;看似高深的人物，被他賦予詩情，煥發出最迷人的風采。他讓學生與生活聯系更緊，讓學生與書本聯系更近，他將語文詮釋得搖曳多姿，活潑，讓課堂綻放生命的活力。生活中，他隨和平易，讓你感受教師人格的力量。他用愛心和責任叩響了每一位學生的心扉，他用車輪和腳步丈量著每一位學生成長的心路歷程。他走門訪戶;關心學生，苦口婆心。曾經的病痛，絲毫沒有影響他傳道授業的激情，他是學生的心靈守護神，守護著他的學生，引領他們走向美好的未來，讓學生在風雨中不再迷茫。為了理想信念，履行著一個教師的責任。何和平

渦陽三中“十佳師德標兵”頒獎詞

1、韓修瑩

嚴格但不失溫和，苛求但不失委婉，求真但不失熱忱。講臺上，鎮定自若，條分縷析，讓你感知語文學科的魅力;生活中，寬厚待人，隨和平易，讓你感受老師人格的力量。他用愛心和責任叩響了每一位學生的心扉，用耐心和腳步丈量著每一位學生成長的心路歷程，他是學生心靈的守護神，引領他們走向美好的未來，讓學生在風雨中不再迷茫。

2、鄒鴻雁

她將質量視為教學的生命，不斷提升課程趣味性;不僅傳道、授業，還向學生傳授生活態度。秉承“學高為師，身正為范”的原則，不斷提升自己業務技能。她用自己的崇高建立起了師德的大廈，也建立起了讓人仰望的師道尊嚴。娟娟母愛似溪流，滋滋甘霖惠學子。她以歷史的擔當成為班級的舵手，一路踏歌前行，續寫著學校的輝煌!

3、孫永燦

在化學這個繽紛的世界中，他堅持基礎知識傳授與創新能力培養并重。他不是一個喜歡追逐熱鬧的老師，默默無聞地耕耘在自己的一畝三分地上。質樸的微笑，如泛起的漣漪，蕩漾心田;厚實的話語，如汩汩清泉，怡人清心。面對孩子，無良莠之分，無先后之別，以眼神傳遞關愛，用真情點燃心燈，讓一個又一個生命放飛詩意的夢想。

4、張宇

他，是一位充滿了陽光、充滿了激情的年輕教師。對同學嚴字當頭，對教學一絲不茍。他以自己的魅力影響著學生，在他的帶領下，他帶的班級永遠是一個勇于進取的班級，是一個不斷爭取勝利的班級。他的勤奮、他的執著，為他，也為他的學生換來了一次又一次幸福的收獲。

5、王娟

她堅守“干一行愛一行”的人生信念，從教二十多年，始終以滿腔的熱忱傾心于教學工作;始終以飽滿的斗志執著求索于教研前沿。育人于潛移默化的課堂，注重激活學生的自主意識;導人于嚴謹求實的治學態度，培養學生獨立思考和批判的精神。用智慧開啟智慧，用關愛激勵學生成長。

6、沈艷軍

他率先垂范，以自己的品行感染著學生;他潛心教學，以廣博知識潤化學生;他以誠相待，用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情，點滴愛心育學生。他從不掩飾自己，謂之真我;他無私耕耘，從不高調自己，謂之真心。他無暇顧及幼小的孩子，也許不是一位稱職的父親，卻以偉大的父愛詮釋著為人師者的責任和意義。

7、任士運

每天丈量120余里，用自己的行動和自己的心去教育學生。做學生的鏡子，做普通的星星，在自己的崗位上盡力發光。工作中嚴以律己，做到盡職、盡心、盡職。班級管理中，讓每個學生都有機會鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會，引導學生的行為和品德，通過學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。他與學生同成長!

8、劉二慶

心底無私人自誠，誠心有意寫人生。面對煩瑣雜事，如石上清泉，靜心怡性;面對紛繁咨詢，如春意融融，和風拂面。默默無語，從不自詡，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子!用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、和諧的關系，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。

9、孟慶林

他是學生正直而謙卑的引路人，引領他們走好人生的每一步。在教育過程中以學生為本，給予學生人文的關懷，以達到教書育人的目的。潤物無聲，潛移默化，關心備至，勝似父母。捧著一顆心來，不帶半根草去。用自我的人格力量和情感引導、愛護、教育學生。為人師表，表現出強烈的事業心和責任感。

10、葛騰蛟

他和妻子被同事戲稱為“周末夫妻”，堅守師愛是師德的靈魂。對學生如親人般關懷備至，為他們送去溫暖，用無私的師愛筑起師德之魂。他得到了學生的普遍尊敬和喜愛。如黑夜里的一盞明燈，指引著學生跨過挫折與挑戰，帶領學生走出陰霾與疑慮;如春日里的細雨，滋潤著學生健康地成長。

黨員示范崗

楊繼雄：年愈半百，高倍近視，卻始終不忘一名基層黨建干部的使命和職責。任勞任怨，勤勤懇懇，為學校黨支部成為全區黨建工作的一張名片而奮蹄揚鞭，風塵仆仆。

黃晴波：抓團隊，風雨兼程;搞科創，殫精竭慮;帶球隊，加班加點。你用不倦的追求、扎實的行動和無私的奉獻踐行著黨旗下的錚錚誓言。

李繼梅：本是躁動的年齡，你卻選擇了沉淀;面對誘惑的世界，你卻選擇了信念;常伴身體的不適，你卻選擇了堅持。你像一棵臘梅，默然而堅定，正演繹著一名年輕黨員的風采。 楊紅明：無論歲月更替，時世變遷，你一直堅守著淳樸的品質、認真的態度、踏實的作風、奉獻的精神。你用二十余載踏雪無痕跡般默默的付出，詮釋了人民教師的平凡與偉大。

彭

虹：課下的你激情澎湃，課上的你氣勢如虹。恪守入黨誓言，銘記人生信念，你始終以高度的主人翁責任感、飽滿的工作熱情和顯著的教學成績，贏得如潮般好評。

優秀共產黨員頒獎詞一

在我們科大的前進道路上，有這樣一批優秀代表走在前列，他們具有崇高的理想，意志堅定，開拓進取;他們勇于擔負黨的重托，心系科大，無私奉獻;他們講黨性、重品行、作表率，創先爭優，發揮出了共產黨員的先鋒模范作用。遼寧科技大學“優秀共產黨員”稱號獲得者：刁鳳鳴、邢桂菊、回春光、孫曉華、杜桂萍、李勝利、楊洪澤、宋華、陳寶翠、徐凌、魯焱、鞠萬昌

優秀共產黨員頒獎詞二

他們是品學兼優的大學生，是科大兩萬名在校生的優秀代表。胸懷遠大理想，擔負時代重托，他們愿把個人的成長融入祖國奮進的大潮中，讓信念生根，讓理想發芽，他們愿用青春譜寫人生最絢麗的樂章。遼寧科技大學大學生“優秀共產黨員”稱號獲得者：王圳、付根、孫曉莉、李師、楊浩琦、楊俊敏、侯龍強、高秋菊、高曉寒、郭舒

優秀共產黨員頒獎詞三

一個貧寒的農家子弟，走上工作崗位的那年，便已是溧水縣首屆“十大杰出青年”。你用一次又一次賽課的一等獎，直至省“藍天杯”教學競賽的特等獎，證明自己十八年在語文教學上的孜孜以求。你，為完成學校的工作材料挑燈夜戰，通宵達旦，次日上完本班的語文課，連聽四節教師的競賽課，晚上又加班至凌晨，那天正是你32歲的生日。你，在學校的職評工作出現困難，毅然把自己好不容易等了多年的破格名額主動讓給其他同事，卻不為人知。你，痛心教育的功利，用良知堅守教育的本真與清純

優秀共產黨員頒獎詞四

他們是旗幟， 他們是先鋒， 他們是政治上的核心， 組織上的凝聚， 道德上的表率， 他們自信、勤奮， 他們帶著無限的赤誠之心 開拓進取，書寫著洛外的明天。他們是……..(名字)

優秀共產黨員頒獎詞五

他在他們單位的貢獻可是巨大的，身兼數職：宣傳干事、高級主任師等，由于他知識淵博，人們都稱他為：樊教授。作為機關工作人員和共產黨員，他經常下井隊和基層給領導和工人講黨課，講黨風廉政建設，教育大家時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己，使他們公司多年來被評為局優秀廉政建設單位，單位的優秀共產黨員更是層出不窮。所以"優秀共產黨員”獎理所應當頒發給他。

生命是什么范文第3篇

毒品，人人都知道它是一種害人的東西，它會讓人吸毒上癮，神志不清，胡作非為，傾家蕩產，它會讓人折短自己的壽命。它甚至會讓一個完整的家庭支離破碎?？墒沁€是有那么多人毫無顧忌，一個個一次次地去嘗試去吸毒。只有當自己嘗到了吸毒的痛苦，付出了相應的代價后，才懊悔莫及。

星期五，我們看了一段校園禁毒短片。吸毒者在戒毒所中改懺悔。他們大多數是十

六、七歲的花季青年。他們本該在學校讀書迎接中考，度過自己最燦爛的青春年代。然而，吸毒讓他們只能在牢獄中后悔、流淚，看著自己的青春，慢慢流逝在大墻內高高的鐵窗之中，永遠也抓不回來了。

在短片中，我了解到，這些吸毒者都是在一些不良青年，販毒者等人的慫恿下才吸的。他們和自己的同學、朋友一起去舞廳、酒吧等娛樂場所，在那里認了哥哥或姐姐。其實他們都是些販毒的人，為了能賺錢而騙他們說，吸一點點不會上癮的，這個東西能消除人的煩惱。他們不知情，吸了一點之后就上癮了。起先是搖頭丸、海洛因、大麻，之后就是靜脈注射。久而久之，量越來越大，需要的費用也越來越大，有時毒癮發作，又沒錢，就去騙父母的錢。之后，父母不給了，就賣家中值錢的東西。再不行，就去偷去搶。

所以我們一定不能與社會上的不良青少年為伍，也不能去青少年學生不應該去的場所，以免不小心遇上毒品，染上毒品，當然，如果知道有人販賣毒品，我們不能畏懼，應該義不容辭地去報案，積極參加到打擊毒品犯罪的行列之中。

現在開始，讓“遠離毒品，嚴禁毒品”的口號，化為每一個公民的實際行動。拯救生命，珍愛生命，從我做起，從現在做起。

要抵住毒品的誘惑

初一(1) 陳東亞

毒品是我們的一大危害，我們一定要遠離它。在許多電視中，我看到了那些吸毒者為了毒品家破人亡，為了毒品連自己的親人也殺了，為了毒品能不顧一切„„

在班會課上，學校給我們放禁毒的宣傳片。我看了十分有感悟。吸毒者有的二十幾歲，很年輕(卻被毒品害成這樣，迓了大牢。毒品其實是十分可怕的，及要一沾到它，就永遠都離不開它，也等于一只腳已經踏進鬼門關了。

生命是什么范文第4篇

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南方網訊秦皇島港是我國最大的能源輸出港，在計劃經濟時期，曾經走過一帆風順的輝煌之路。隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，水運市場競爭日趨激烈。在港口新舊體制轉換過程中，隨著管理方式、經濟結構和利益分配結構的調整，各種矛盾也反映出來。如何做好1.8萬多名職工的思想政治工作，直接關系到港口的改革、發展、穩定。我們從實踐中深刻地體會到，創新是企業思想政治工作的生命。只有創新，思想政治工作才能保持生機和活力。

解放思想，豐富企業思想政治工作內容

近年來，秦皇島港圍繞建立現代企業制度，出臺了一系列改革措施，這對職工的思想觀念產生了重大影響。為此，我們緊扣職工思想脈搏，確保改革和實現港口跨越式發展目標，大力開展思想政治工作。我們的主要做法包括：

一是組織職工學習鄧小平理論、黨的十六大精神。通過組織學習、座談、討論等形式，幫助職工深刻理解中國特色社會主義的含義，用小康目標凝聚職工，引導職工解放思想，轉變觀念，自覺拋棄計劃經濟時期的陳舊思維方法，樹立起與社會主義市場經濟相適應的市場觀念、競爭觀念、管理觀念、效益觀念。

二是加大對重要改革措施的宣傳工作力度。通過宣傳教育，統一職工思想，理順職工情緒，化解矛盾，提高職工對改革的認知能力和心理承受能力，增強職工的主人翁責任感和使命感。

三是加強精神文明創建活動和普法教育工作。增強職工的文明素質和政策法律意識，提高職工的職業道德、社會公德、家庭美德水準，進而提高職工優質服務水平。

四是堅持科技興港方針。尊重知識，尊重人才，開展職工創新創效活動，加快人才發展戰略的研究和實施，提高職工的管理素質和勞動技能素質，為企業的可持續發展奠定人才基礎。

五是動員職工廣泛參與企業文化建設，健全以秦皇島港精神和秦皇島港形象為核心內容的企業文化體系。通過豐富多彩的職工文化生活，陶冶職工情操，增強職工的自信心和榮譽感，增強企業內部的凝聚力和向心力，樹立企業良好的外部形象，擴大企業知名度。

六是用改革精神抓好黨組織自身建設，培養一支思想作風過硬、模范作用明顯的黨員干部隊伍;改進支部工作方法，促進基層支部工作的開展。

通過這些實踐，我們深深體會到，只有把職工思想政治工作與企業發展相結合，思想政

治工作才能有源源不斷的動力，最終得到廣泛的認可。

與時俱進，努力實現思想政治工作方法靈活多樣

職工思想政治工作所處的時代、工作內容、工作對象的不同，決定了工作方法要不斷變化和調整。當前的工作內容具有涉及面廣、變化迅速的特點，工作對象具有需求、利益多元化，思想多元化的特點。我們在做思想政治工作的方式、方法上，注意了努力實現三個轉變：

一是從以靜態學習為載體到以動態活動為載體的轉變。思想政治工作僅滿足于辦班上課、學習答題是遠遠不夠的，更多地應把職工思想政治工作融入到提高企業管理水平，推動企業文化建設的活動之中。幾年來，黨委開展的“秦港有困難，我們怎么辦?”大討論、企業形象設計活動、“弘揚超億噸精神，再攀生產新高峰”主題教育活動取得了很好的成效。我們組織多種形式的主題教育活動和精神文明創建活動，以活動為載體，引導職工自覺規范自己的行為，形成與秦皇島港精神相一致的價值觀念，做主人事、盡主人責。我們還重視教育陣地建設，提升職工的文化業務素質，為職工的自我教育和個人發展服務。這些做法受到了職工的歡迎。

二是從“單向灌輸”的說教型教育到“雙向交流”的疏導型教育的轉變。當代社會“四個多樣化”的特征，要求思想政治工作必須多角度思維，多層次、分群體開展工作，在選擇思想政治工作方法時應努力做到因時、因人、因地制宜。政工干部必須了解企業發展和職工思想的實際，同時調整好自己的位置，自覺地尊重職工、理解職工、關心職工，把自己同教育對象置于平等的位置上，耐心引導，循循善誘，以情感人，以理服人，把講道理與為職工解決實際問題結合起來，努力實現雙方的交流。了解職工、凝聚職工、分層引導，才能從根本上解決職工的思想問題。

三是實現從封閉設計的“板塊型”到開放參與的“滲透型”的轉變。在社會主義市場經濟條件下，經濟體制和經濟增長方式的轉變迫切要求思想政治工作來保駕護航，這就必須從舊的工作方式中跳出來，廣泛參與到企業經濟工作的一切時空。要注意選好職工思想政治工作與企業經濟工作的最佳結合點，通過豐富多彩、扎實有效的主題活動體現黨組織的作為，鞏固和提高黨組織的地位和作用。只有做到全方位滲透，才能在生產管理工作中發揮政治優勢，提供政治保證，提高職工思想政治工作的實效性。

開拓創新，在企業發展中建立思想政治工作新機制

對于企業來說，經濟發展是中心任務，因此，職工思想政治工作必須為這個大局服務，要在與企業經濟工作的結合中尋找自己的位置，實現思想政治工作與企業經濟工作相結合。建立這種相結合的機制，要求改變職工思想政治工作與經濟工作在結合的問題上可有可無、可硬可軟、可多可少、可深可淺等認識，實現思想政治工作與經濟工作各要素之間的相互聯系、相互制約以及整體功能的協調發展。

這種機制必須代表企業的先進文化，貫徹正確的價值觀，把正確價值觀融入經濟工作的主要環節，通過這些環節發揮機制的整體功能。機制必須把管理作為結合點，必須把握思想政治工作與經濟工作的結合點，這樣才能發揮它的聯系功能。機制必須把自律和他律結合起來，使思想政治工作的說服教育功能與經濟工作制度、規范的養成教育功能結合，自覺性與

生命是什么范文第5篇

工作的勞累不算什么，可是讓杰克難過的是自己對這份工作已經沒有了信心，每天的工作僅僅是為了那微薄的薪水。

終于有一天，杰克再也受不了這樣的生活了，他請了假，去一個風景區散心。風景區有一處是釣魚的地方，于是杰克買了魚竿坐了下來，開始釣魚。煩躁的杰克釣了足足一個多小時，可是沒有任何收獲。

坐在杰克旁邊的一位老者，卻在一個小時的時間釣了很多魚。老者問杰克：“年輕人，在想什么呢，這么煩躁?”

杰克對老者說了自己工作上的不如意：工作很累，可是卻沒有任何成就感，而且薪水也低，更要命的是自己已經厭倦了這份工作。

老者默默地聽著，等杰克說完的時候，老者又問了一下杰克公司的情況，然后對杰克說道：“每天早晨叫醒你的是什么?”

杰克一下子愣住了，不明白老者是什么意思，杰克想了想說道：“每天回來都很晚了，一直到第二天早晨都很累，叫醒我的當然是鬧鐘了。”

老者搖了搖頭說道：“這就是為什么你會感到工作累而且沒有希望的原因，年輕人，你覺得每天叫醒你的應該是什么呢?”杰克不明白什么意思，滿臉疑惑地看著老者。

老者說道：“年輕人，每天早晨叫醒你的應該是夢想，而不是鬧鐘。”

杰克一下子愣住了，半天才明白過來，是啊，為什么自己會這么累，很重要的一個原因就是因為自己一直在為那些微薄的薪水而工作，而不是在為夢想努力。

杰克想起了大學畢業的時候，自己曾經立志要成為一個優秀的銷售專家，可是現在卻在一個小公司里混日子……想到這里，杰克再也坐不住了，他馬上回去辭職，然后開始尋找適合自己的銷售工作。

一個月后，杰克找到了一份銷售工作，雖然薪水比原來低很多，可是杰克卻干得很有興趣。1年后，杰克成為一家大公司的銷售主管;3年后，杰克成了著名的銷售專家。

生命是什么范文第6篇

是的，生命于人只有一次，生命該何時何地何因終結，誰也無法預料。但偉人在身后留下一座豐碑，哲學家在身后留下博大深遂的思想，詩人在身后留下懾人心魄的情感，畫家在身后留下瑰麗珍貴的遺產……

我們是蕓蕓眾生里的一員，既然來到了這個世界上，就應該讓自己生命里的一切思想、情懷、品格盛開成三月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支熱烈而充實的歌。這樣，才算得上是善待生命，不負年華。

你現在還是個學生，是個未成年人，是個消費者，還不需要為父母承擔什么責任，如果你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很高興了，甚至別人還夸你是個很懂事的孩子?？墒?，在你長大成人，自立成家，你也有自己的孩子的時候，你的父母生病住院，你去看一下就行了嗎?如果，需要開刀，需要幾成幾十萬，才能治好他們的病，甚至才能保證他們的生命的時候，你將怎么辦?你能拿得出多少?你肯不肯去借別人?為了他們健康和生命，你能不能全力以赴?就象當年他們對你一樣?萬一有一天，你的父母突然撒手離開了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會夸你是個孝順的孩子?？墒?，在很多后的將來，你回想起來，回想起父母的疼愛父母的恩情父母的容顏，你僅僅哭就行了嗎就夠了嗎?

曾幾何時，高三與高考對于天真爛漫的我們來說不過是兩個遙遠的名詞，而現在，二者已經橫亙在了我們面前。一年之后，當高考成績發布之時，倘若你是金榜題名，那你定會春風得意地一日看盡長安花;倘若你是不幸名落孫山，那你也許只會是無奈地一江春水向東流。

讓我們看看前輩們對高三和高考的評價吧。

那是一段狂熱地獻身于高考的日子，是精神狀態最昂揚，但心靈世界最寧靜的日子。學習成為了生命的唯一，我日日坐禪入定般投入拼搏，日子清亮明凈。

雖然高考制度還有諸多諸多的不完善，雖然媒體的夸張和現在學子們的虛弱把高考描繪得如何如何的可怕，但我還是要說：即使你不經歷“黑色六月”，你也應該經歷相似的人生洗禮——這是生命能夠承受之重!

其實年輕人本不應該這樣多愁善感。年輕的翅膀可以讓我們飛得更高更遠，盡管它的稚嫩還無法承受太多的沉重。