很多人對于寫報告感到頭疼，不了解報告的內容與格式，該怎么寫出格式正確、內容合理的報告呢？今天小編給大家找來了《2019中職教師述職報告》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一篇：2019中職教師述職報告
中職教師述職報告
中職教師述職報告：
這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務，本學期我擔任中醫康復保健專業XX班、XX班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、根據汽車維修這個專業的特點，由于其是一門實踐性很強的專業課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業人才的需求。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
三、值日教師工作情況
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。
以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當一名人民滿意的教師。
第二篇：中職數學教師述職報告
1、中學數學教師述職報告
一、基本情況
二、申報理由
(一)思想政治方面
身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。任現職五年來，我始終堅持明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，以高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，堅持早到晚歸，甘于奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個黨員的好形象。
(二)教學方面
認真開展教學教研工作，在創新中求發展。任現職以來，我始終重視教研工作，把成為一名學者型的老師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握數學學科的最新發展動態，了解新的教改方向。任現職以來，我一直工作在教學第一線，擔任高中各年級的數學教學工作，知識結構日趨完善，還擔任了數學競賽培訓工作。在實踐中積累了不少教學經驗，并訴諸筆端，其中論文《淺談中學數學習題變式的教學》和《高考中數列內容變更引發的思考》均獲南海區學科論文三等獎。20XX年9月參加科組的“高中數學新課標教學的實踐與思考”課題研究，獲得好評。
任現職以來，我積極承擔區、校級公開課，均受到廣泛好評。在20XX年3月承擔全國教育城域網建設與應用高層研討會南海一中觀摩現場公開課，獲得好評。與此同時，我積極開展第二課堂活動，開設有關數學史的講座，讓學生了解中外數學家及數學的發展史。20XX--20XX學，擔任高二年級委員，主持專題講座《讓學生走進數學，感悟生活》、《趣味數學》受到學生熱烈歡迎。在輔導學生參加市、區各項競賽方面也取得不錯的成績。20XX--20XX學，輔導林蕭艷同學獲得區數學競賽三等獎;20XX--20XX學，輔導彭燕同學獲得市“南方杯”數學競賽三等獎。
我能積極關心新老師，與新老師結對子。任職以來培養的新教師有朱微，我經常和她一起研究教材與大綱，共同面對教學中出現的疑難問題，交流教學體會，研究教學各環節的自然銜接，設計課堂提問形式等等。通過結對子活動使新畢業的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。
(三)班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效顯著。教育的核心是“育人”，科教興國的戰略意義就是提高國民素質。在班主任工作中，面向全體同學，注重培養學生良好的思想品德。在班級管理方面，我注重對學生進行自理、自立能力的培養，注意培養班干部并發揮他們的積極作用。我所帶班級的學生在努力學習及遵守紀律的自覺性方面明顯強于其它班級，學習成績也是我校最好的。教育學生，我采取“動之以情”為主，“曉之以理”為輔的方式，力求讓學生“心服口服”。
2、中學數學老師個人述職報告
一、基本情況：
潘勝志，男，苗族，出生于20XX年12月，20XX年7月畢業于西南師范大學數學系
本科學歷并獲理學學士學位，20XX年7月至20XX年8月在廣東省開平市第一中學任教，20XX年8月至今在南海區第一中學工作。20XX年被評定為中學數學二級教師，從20XX年7月參加工作至今已滿4年，一直擔任數學教學工作，并任班主任。根據有關規定，現申報中學數學一級教師資格。
二、申報理由
從20XX年參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想,積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意,
20XX年8月被評定為中學數學二級教師。擔任過高
一、高二和高三的數學教學任務，其中任教高三數學2年，20XX-20XX學第一學期獲得“校級先進班主任”稱號;20XX-20XX學第一學期獲得“校級先進班主任”稱號;第二學期獲得“先進學科老師”稱號;承擔過高
一、高二和高三數學尖子生培訓和全國數學聯賽培訓工作;20XX-20XX年在南海一中工作，擔任高三(4)班班主任，高三(4)、(5)班數學科任，第一學期獲得“優秀班主任”稱號和“最受學生歡迎的老師”稱號;其中擔任班主任工作4年，至今任現職已滿3年，符合有關規定，現申報中學數學一級教師資格。
三.下面是我參加工作以來的總結
(一).在教研教學工作方面，我注意學習教育教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，大膽進行教學改革，經?？偨Y和積累經驗，吸取教訓，改正缺點，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生，20XX年-20XX年，我教高一(5)、高一(6)班數學，高一(5)班班主任，初生牛犢不怕虎，雖然我剛畢業，經驗不足，但是我有新觀念、新思想，還有精力旺盛。開學我擬定四關：
第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課、上課，覺得處理不當的地方就去請教經驗豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補手上資料不足，我訂閱了大量的專業雜志，真正做到教學相長。
第二關：吃透學生關，了解學生，因材施教，作為老師，是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。
第三關：上課關，我是從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時代要求，我們需要創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的。我喜歡講一些數學史，創設數學情景，擬定一些開放型題，開設專題講座。讓學生主動思考，以培養學生創新精神和實踐能力為主。
第四關：信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽約了學生的心聲，每一次考試后，我都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。
我在進步，學生也在進步，付出總會有收獲的，這一年，我所執教的兩個班，中段考、期終考數學科平均分、合格率、優秀率都排在前茅，在組織競賽方面，開平一中數學科每個年級都開設尖子班，每周一節課，尖子生的培訓工作由本年級的老師負責，我主動承擔高一尖子生的培訓工作的全部，這一年在第十一屆“希望杯”全國數學邀請賽中，本年級有16人獲獎(1人二等獎，15人三等獎)，我所執教的班有6名同學獲獎，他們分別是：二等獎：關石鏈;三等獎：梁文江、張妙儀、關思賢、張煥堂、周衛明;因而我被“希望杯”全國數學邀請賽組委會評為“數學教育優秀園丁”。
20XX年---20XX年，學校對班進行調整，分成文科、理科，我執教高二(5)、高二(6)兩個文科班，任高二(5)班班主任,班上學生的數學普遍基礎差，對數學的學習性趣不高，我明白，學校又給了我一個值得研究的課題。這學期我的任務比較重，既要承擔全級的尖子培訓的大部分工作，又要負責差生的轉化，我的論文發表了!《一個不等式的探討及推廣》刊登在國家級刊物《數理天地》雜志20XX年12期上。我想這只是開始„„，實踐出理論，理論指導實踐，理論與實踐相結合才是教學的最高境界，在教學方面，我以基礎為主，徹底弄清每一章節的定義、定理、公式的來龍去脈，深入其本質，時而講一些數學史，時而開幾道開放型題，以數學家的成長歷程，以開放型題的歸納總結，激發學生學習數學的興趣，鍛煉學生主動思考的能力、歸納總結的能力，動手的能力，一次次的考試，一次次的向理科班平均分靠近，„„。
在組織競賽方面，我負責了高二級尖子培訓工作的大部分，這一年在第十二屆“希望杯”數學邀請賽中，本年級有14人獲獎，(3人二等獎，11人三等獎)，我執教的兩個文科班，選派4人參賽2人獲獎，他們分別是：三等獎：李梓烽、譚國杰，因而我獲開平市數學競賽輔導優秀獎。20XX年-20XX年,我執教高三(5)、高三(6)兩個文科班，任高三(5)班班主任,認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發思維，培養能力，效果顯著，所帶的文科班在20XX年的高考中成績顯著，數學單科700分以上17人次，高三(5)班數學平均分541分，高三(6)班數學平均分553分，文科數學單科平均分接近理科數學單科平均分，不得不讓校長另眼相看。
20XX年-20XX年在南海一中執教高三(4)、高三(5)兩個政治b班數學，任高三(4)班班主任，學生的數學基礎差得離譜，有一部分學生初中知識都達不到，上課跟本不聽。作業不做，通過一段時間的努力，曉之有理，動之以情，學生因“親師”而“信道”，慢慢的作業多起來了，數學成績差的學生也自覺的來問問題了，每次下班是門庭如市，在20XX年的高考中，成績良好，1人上重點，15人本科，54人上?？凭€的好成績，超出預想的目標!!
總之，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據教學的需要，開展了“主體式教學”、“分層教學”、“嘗試法教學”、“自學——總結學習”的嘗試和“多媒體環境下多師教學法”、“網絡環境下教師角色淡化與任務驅動教學法”等教學模式的探索，不斷總結教學經驗，努力使自己成為有教學個性的教師。
使用多媒體手段和借助數字化信息輔助教學是現代高水平教師的重要標志。我于20XX年開始學習電腦操作，當年就能熟練使用word編印試題，掌握了excel和powerpoint的使用，20XX年學習使用authorware制作簡單課件，同年通過了“計算機初級考核”，20XX年學習flash軟件，20XX年學習photoshop和網頁制作，現在已擁有個人主頁——數學之門，20XX年通過了計算機中級考核。多媒體教學，配有特殊的動畫處理，教學效果很好，受到上級和同行的一致好評。
21世紀的教育是全民教育、終身教育，繼續學習才能跟上時代步伐。為了進一步提高教學水平，我積極參加省、市及學校的繼續教育培訓，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，利用工作之余自學教學法、現代教育理論。先后完成了《數學思維教育學》、《教育評價》、《計算機應用》、《數學素質教育學》、《中學數學思想方法概論》、《生活中的數學》、《高觀點下的中學數學》、《數學建模與中學數學教學》、《管理教育專題》、《高考備考方法指導》等科目的學習，成績良好。
(二).培養青年教師方面
教學能否有新的進展和突破，教科研是關鍵。我喜歡參加備課組、科組、學校等組織教科研活動，如參加了學校組織的“青藍工程”的培訓，作為二級教師，我負起培養青年教師的責任，先后與多個青年教師結成對子，一方面認真總結自己的教學經驗，為他們提供一些寶貴的教學素材;另一方面我也虛心向他們學習。這幾個青年教師進步非?？?，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任高一至高三的數學教學工作，成為學校的骨干教師。如20XX年-20XX年青年教師賀鋒是第一次擔任高三的教學任務。在工作中，我們開展“結對子”、一幫一活動。在備課時，我和他一起確定教學的重點、難點、教學結構和方法;探討學生提問的角度;在他上公開課前，我和他商量公開課的內容、程序和講課的藝術;當他教學上碰上困難時，我和他一起研究教學中出現的疑難，平時，我們設計課堂復習的教學程序，探討網絡環境下多媒體的有效利用和借助網上資源提高高考備考的方法，交流教學體會。另外，我指導賀老師做復習課件，選編高三資料。經過一個學年的培養，賀老師很快走向成熟，從一名高三級的新手變成能獨當一面擔任高三數學兼班主任工作的骨干;20XX-20XX年，張宇玉老師剛從大學畢業出來工作，我利用工作之便經常與她交流，很快她就在集體備課、公開課、班主任工作等方面成熟起來，并取得令人信服的實效。
四.班主任工作方面
在班主任工作方面，我十分注意鉆研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤于總結工作中的得失，不斷提高領班的藝術，當班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的做法，與所領班的學生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：
1、重視班干部的培養工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學生做班干部，對班工作中的一些事務，如衛生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來培養了不少優秀干部和三好學生。
2、堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學生，不論是優生，還是差生，我都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想，談學習，談作風，從而在朋友式的交談中給他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育課。由于我堅持這樣的原則，所以我既贏得了學生的尊敬，也贏得了他們的友誼。
3、堅持正面的教育，思想教育是引學生樹立遠大的理想和正確的人生觀的最主要的途徑。平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學，個別是談心之中。如報上刊登孔繁森、利春曉事跡的當天，我就在班上向同學們講述了其感人的事跡，并組織開展向他們學習的活動，而《中國青年》上刊登的《除了奮斗，我別無選擇》及張海迪寫的《再登上一個新臺階》則是我每年用來教育學生的典型材料。而每次進行這些正面的思想教育，收到的都是學生流下感動的淚水激發起拼搏的斗志的效果。
4、把抓學習放在班主任工作的中心位置。首先，我要求學生每學期初都要確立本學期的奮斗目標和學習上的競爭對手，其次，注意指導學生制訂嚴謹而可行的學習計劃，而每過一階段或大考之后，我又指導其進行認真地總結;第三，我十分重視對學生進行學習方法的指導，務使每個學生都努力摸索、掌握到一套科學的學習方法;第四，注意與科任老師溝通，及時了解學生學習各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施;第五，在班級管理中，大膽實行改革，20XX年擔任高一(5)班的班主任時，為了建立良好的班風、學風的情況，我進行了一系列的改革，讓人人都有事做，人人參與班中的管理，把學生每八人分為一個小組，小組中有組長，學習委員、紀律委員、衛生委員等，每個小組中好中差答配，以小組為單位，每月評比一次，把各小組一月來的學習、衛生、紀律進行評定，獎勵前三名。讓他們小組間相互競爭，組內相互間督、互相學習、互相幫助共同提高，實行一段時間后使班風和學風有了顯著的好轉。正因我在班主任工作上傾注了自己大部分的心血，所以近4年來，我所帶的班都形成了嚴謹的班風和良好的學風，每次考試我所帶的班的成績在年級都名列前茅。
五.轉化后進生方面
在轉化后進生方面，人非草木，豈能無過?我們班的黃俊，是轉班到高二(6)班來的，不愛學習，生活松懈，其最大特點：儀表異常特別，頭發長長，大熱天戴一頂長舌帽，帽舌拖到腦后，從高一到高二，從不思改，大家都視為另類人物。其父母也無可奈何。有時迫于壓力，稍作整改，但過幾天依然故我。
經過深入了解，發現該生本質還是好的，還算遵紀守法，在班上沒有破壞力，只是在儀表方面有另類的嗜好。
在乎別人對自已的評價乃人之天性，特別是學生時代，我抓住這個特點，宣揚人性，有個性、有主見的人才會創新，才有前途，課余時間找他談心，從家庭背景、從興趣、從生活、從學習各方面向他了解情況，交流思想，對他敢于堅持自已觀點的執著表示欣賞，還跟他分析了社會與學校的區別、個人利益與集體利益的關系，認為這種執著的精神如果用于堅持對真理、對知識的追求，是前途無量的，個人的執著不應該影響學校形象，不應該影響班集體的利益，希望他有這個認識，并反復表示對他的前途充滿信心，有一天，黃俊的頭發短了(我抓住機會在班上表揚他，夸他很帥，的確很帥)，斜戴的帽子也沒了，穿的衣服也象個學生了。有一次他母親送衣服來學校，對我說：“兒子近來變化很大，比以前懂事多了”我只是笑!，要改變一個人不容易啊!我追求完美，追求完美的人生!
六.我參加工作以來突出成績、獲獎情況
1.20XX-20XX學年第一學期被開平一中評為先進班主任
2.20XX-20XX學年第一學期被開平一中評為先進班主任
3.20XX-20XX學年第二學期被開平一中評為先進學科老師
4.20XX年在第十一屆“希望杯”全國數學邀請賽中，16人獲獎(1人二等獎，15人三等獎)我被希望杯全國數學邀請賽組委會評為數學教育優秀園丁;
5.20XX年在第十二屆“希望杯”全國數學邀請賽中，14人獲獎，(3人二等獎，11人三等獎)我獲開平市數學競賽輔導優秀獎,我被希望杯全國數學邀請賽組委會評為數學競賽優秀輔導員;
6.20XX-20XX學年第一學期被南海一中評為優秀班主任
7.20XX-20XX學年第一學期被南海一中評為最受學生歡迎的老師
七.晉升后的設想
我喜歡教書，因為我喜歡那種成就感!教書有法，但無定法，我們不要棝桎于某種教學模式，要采取各種手段和方法，因材施教，教會學生主動思考和創新的能力才是主要的。
我想，如果能評上一級的話，將會給我更大的鼓舞和鞭策。我將更加努力鉆研業務，以自己的實際行動推動我們科組的教研活動，使我校的教研和教學水平更進一步。同時，我會學習更多的電化教學知識和現代教育理論，把現代教育理論的應用和多媒體教學有機地結合，以提高課堂教學質量和加大教學改革的步伐，促進教學效率。不斷追求進步，爭取成為一名學者型教師。
3、高中數學教師考核述職報告
本學年，本人擔任高一(12)、(18)班數學課教學和十八班主任工作。一學年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿地完成了工作目標任務。
一、加強學習，努力提高自身素質。
一方面，認真學習教師職業道德規范、“科學發展觀”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，積極參加各種形式的培訓、教研活動，努力提高自己的教學水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率。
本學年，本人強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課25節，超額完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平。
在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、加強協調，狠抓群體育人工作。
從教導處工作的分工，本人主要負責高一年級的各項工作，因此，本人能經常與本組的教師聯系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求，對學生進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強對學生的管理教育，使所任課班級學生的課間行為大為規范;并認真負責所承包區域的衛生工作，為學校的群體育人工作做出了應有的貢獻。
六、正視自我，明確今后努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、加強與科任教師之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
4、中學數學教師述職報告
本人是邯鄲第二十二中學教師，現年33歲，大學本科學歷。我20XX年8月參加教學工作，20XX年7月取得中學數學二級教師資格。任教9年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現職五年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和縣市以上的表彰獎勵，年年被評為學校“先進班主任”，20XX年，還被評為邯鄲市優秀班主任，邯鄲市“文明教師標兵”，職稱考核三年為優秀，二年為稱職?，F將本人任職以來的工作情況簡述如下：
一，政治思想覺悟高。我擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則;熱愛教育事業，全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人;認真學習鄧小平理論，學習江澤民對“三講”、“兩思”“三個代表”的重要論述，不斷加強自身的政治修養和道德修養，思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。
二，精心教學，認真做好教學工作。我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養，提高學生的整體素質。
為了優化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的教學思想，積極探討數學教學方法。98年，我擔任初二(1)班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。經過一個學期的教學，這班學生的數學成績提高很快，在市統測中居全校第一名，平均分為95分，優秀率為96%，合格率為100%。
在多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級數學科循環教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數學成績的合格率和優秀率均在同班級的前列。針對學生數學素質不平衡的現象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。
三，努力做好班主任工作。歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發現和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。
在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。97年，我擔任初一(1)班的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩定學生情緒入手，利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發揮學生的特長，調動他們的積極性。他們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣，該班被學校評為“先進班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則，進行了廣泛的課外活動，努力提高學生的整體素質。我組織學生出墻報，如《數理天地》、《英語園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如數學興趣小組長李對有，經常利用活動課開展數學研討活動，并將研討結論發表在本班的《數理天地》上，這樣，不但提高了學生學習數學的興趣，而且豐富了學生的課外知識，以致每年參加數學競賽進都取得好成績。今年，我班有12人考上邯鄲一中、10人考上邯鄲二中，總人數位居全校第一。
四，積極參與教學研究工作?？蒲写俳?，為了使教學工作適應改革開放的新形勢，推進素質教育，我勇挑重擔，致力于教學改革，我自費訂閱了《中學數學研究》、《中學數學教學研究》和《數理天地》等多種雜志，收集數學科研信息。11月，在市教育局教研室組織的教研活動中，我承擔初三數學科“二次函數的圖象性質”的教改公開課，受到教研室領導和同行的高度評價，并獲得獎勵。
五，對今后工作的設想。振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，為培養“四有”人才貢獻自已的力量。
5、中學一級數學教師述職報告
本人，===，20XX年7月畢業于江南大學原無錫教育學院數學教育專業，本科學歷，同年8月到河埒中學參加工作。01年被評為中學二級教師。02年至04年參加了蘇州大學研究生課程進修班的學習。05年6月加入中國共產黨。工作至今一直擔任數學教學和班主任工作，已順利完成兩輪循環教學任務，教學效果較好?，F已通過職稱計算機和英語等考核，符合申報中學一級教師的條件，現把六年來，本人在政治素養、數學教學、班主任工作等方面述職如下：
一、政治素養方面。本人始終堅決擁護黨和國家的路線、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度,在政治上與黨中央保持一致,忠誠于黨的教育事業，恪守教師職業道德,愛崗敬業，為人師表;平時能認真學習鄧小平理論、三個代表重要思想，領會黨的十六大和十六大三中全會精神，并把它作為思想的綱領，行動的指南,在實際工作中充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。本人03綜合素質考核為“優”及“嘉獎”。05獲“局優秀團員”稱號。師德文章《做一名駕馭21世紀班級教育管理的行家》獲02市“三立杯”青年教師“師德新格言”創作競賽一等獎，《平衡產生美》再獲05市“三立杯，生活中的哲學”主題征文一等獎。
二、數學教學方面。工作至今，本人分別擔任了二00三屆(
19、20兩班)和二00六屆(
9、10兩班)的數學循環教學工作。平時認真備課、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業，做好課后輔導工作;廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構;根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。課堂上能充分利用多媒體輔助教學，充分體現以教師為主導、學生為主體的新課程教學理念，力求做到內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中，盡量能照顧到全部，向45分鐘要效益。
平時能潛心教研,銳意教改,曾代表學校參加了西片優質課的賽課活動，并獲西片組一等獎。公開課《全等三角形的識別》在05年?？蒲泄_課評比中獲優秀公開課獎，其課件獲多媒體課件評比優勝獎等。參加了06年無錫市區的優質課比賽(成績尚未公布)。參與了初三數學競賽的選拔及競賽培優輔導工作，并有多人在省、市級數學競賽中獲獎。擔任了20XX-20XX學年初二第二學期期中考試和20XX-20XX學年初二第一學期期中考試的出卷工作。參加了校教學新秀的評選。教學之余，能積極參與教學課改實踐，其中教學設計《等腰三角形》獲04年江蘇省中學數學優秀教研成果評選二等獎，論文《讓心育與數學課堂教學有機的整合》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學論文評比二等獎等。
三、班主任工作方面。本人連續六年擔任班主任工作，并能始終保持一顆“愛心”，一心撲在崗位上，熱愛學生，尊重學生，勤奮工作，任勞任怨;認真完成學校布置的每一項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態，日常一切教育活動以學生為本;班級管理制度嚴謹、民主、科學，全心全意為學生著想，放手讓學生自我管理，對學生進行自我教育、自我鍛造;及時發現問題，及時處理;加強班干部，尤其是團支部的建設，讓他們在所負責的日常具體事務中鍛煉班級管理與活動的組織能力，以不斷提高學生干部自我管理、自我約束的能力。數年來有多名班干部獲得省市級榮譽，其中陶政同學獲得“06省級優秀學生干部”稱號等;注重學生全面素質的提高，文體活動豐富、活躍，班級曾多次在校運動會上取得佳績。
通過多年的鍛煉，本人在班主任工作上也取得了一些成績：是無錫市首期班主任高級研修班學員，連續獲“0
2、0
3、04校優秀班主任”稱號，所帶班級已連續四年被評為“校優良班集體”，獲“0
4、05校優秀少先隊輔導員”稱號;工作之余對班級管理模式能積極探索與研究，撰寫總結、論文，提高理論水平，其中論文《在探索性實踐中定位班主任角色形象》獲市教研中心“育才杯”新課改教育教學論文評比二等獎;《讓學校生活彰顯德育功能》在區教育局期刊《濱湖教育-第四期》發表;《新課程背景下班集體建設創新的實踐與思考》與《初二階段新課程班級分期教育管理模式探究》分獲04及05校教科研年會優秀論文
一、二等獎等。
課堂教學必須突出“以人為本”實施個性化教育。因此，在數學教育中我們要注意學生潛力的開發。培養學生良好的心理品質。而開發式教學，恰恰符合這一教育改革的要求。開放式教學，是新世紀的教育改革和發展的方向。小學數學如何邁向開放式的教學，將會對當前教學改革產生深遠的影響。
下面淺談一下我對小學數學開放式教學的一些認識和做法。
一、優化師生關系，教師要成為學生的良朋知已。
開放式的教育，老師與學生是平等和民主的關系。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同社融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。這時，教師才真真正正地成為學生的良朋知己。
二、營造“開放”的教學氛圍，激發學生的學習熱情。
在數學教學中我經常以游戲進入所要講的新課。游戲課的導入，既新奇又具有刺激作用，從而激發學生的求知欲。在講解方程時，我說，同學們，我們先做一個游戲。“現在，你們每個人心里想出一個數，然后加上3，乘以4得出的積減去5，再減去你原來相好的哪個書。好了，現在游戲開始。”同學們紛紛舉手。一個學生說我的最后結果是25。我就告訴他你原來的數是6，對嗎?對。學生高興地回答“老師您是怎么知道的快告訴我們吧?”同學們興趣盎然，紛紛的象老師提出要求。這時，我說好啊。就是老師今天要給你們講的簡易方程。學好了這一章，你們就會象老師一樣猜謎了。游戲導入新課，生動活潑、氣氛熱烈很受學生的喜愛。
三、鼓勵創新，課堂成為自由的學術園地
首先，要引導學生學會“自由發問”。在課堂上，要充分體現“學術自由”的氣氛。無論是學生自學中遇到的疑難，還是對老師講解的數理或解題思路有不同的見解，都可以在師生中當堂質疑問難，當堂發表個人不同的見解。其次，鼓勵學生發表獨創性的見解，發展學生的創造性思維。如練習題：一段路，3天修了25%，正好修了30米。照這樣計算，余下還要幾天修完?學生一般的解法是：(30÷25%-30)÷(30÷10)或(30÷25%)÷(30÷10)-3但是，只要通過老師的引導，一引動學生想出更多的方法。例如：工程問題思路：(1-25%)÷(25%÷3)或1÷(25%÷3)-3;倍比方法思路：3×(1÷25%)-3或3×【(1-25%)÷25%】;分數應用題思路：3÷25%-3(這種方法是最簡便的方法)江澤民同志說過：創新是民族的靈魂。在數學課堂中，教學中每一句提問、每一道練習題都應盡可能體現誘發學生的創造性思維，解題方法不能“固守一城”，引導學生積極思維，尋找解決問題的多種方法，并加以優選。
四、設計開放性的練習，訓練學生的創新思維。
創新思維所表現出來的特點，往往是善于發現問題，揭示客觀事物的內在規律從而產生新穎的前所惟有的思維成果，創造性地解決問題，但創新思維的培養除了在學習過程中加以培養，這樣才能有助于培養學生的創造思維。設計開放性的問題，訓練學生的敏捷思維性。開放性設計練習，可以促使學生利用原由知識，多角度地思考問題。例如：在學習乘數是大于1和小于1的乘法后，學生就可以通過算式不用計算說出積是否大于第一個因數。
例如：0.8×4○0.80.8×5○0.8
0.03×9○0.030.03×0.9○0.03(時間為30秒，看誰能說的又對又快)，通過這樣的練習，學生的思維敏捷性也有較大的提高。
五、組織開放性的評講，讓學生體會到新的樂趣。
教學過程的內部動力是教與學之間的矛盾。其實是學生活動在特定條件下的認識發展的過程。積極的學習評價有助于增強學生的積極性，增強學生的信心。因為每一個學生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認和肯定。因此，教師在評價學生的學習，應盡量讓學生感受到自己是一位成功者，應采用激勵的語言和動作，這樣，才能利于調動學生的學習積極性，進一步激勵學生的求知欲望。例如：在“講解平均數運用題”后，我為讓學生參與解決一個具體問題，對各種情況作出評價，突出平均數的本質，在課外活動這節課做數學游戲時向學生提出了以下有趣的問題：淯江河在冬天平均水深1米，有一人只有1。3米，這是人過河會不會淹死啊?這下全班同學紛紛說出自己的答案。學生出現的答案如下：
1、不可能淹死。因為河水只有1米深。
2、可能淹死。因為有的地方不只1米，可能是1.2、1.
3、1.4;
3、可能不會，也可能會。因為當這個人不會游泳時就會被淹死。
顯然，第三個學生的回答具有創造性。解決問題不只是單向思維，而是綜合地運用于實際生活經驗和所學的知識，從多角度地去思考問題，解決問題。以上各層的回答都有自己的道理。因此我在逐一加以肯定的基礎上引導學生比較、評價?？匆豢丛u價哪個的理由更充分，更完美。
開放，是改革的象征。進行教學改革離不開開放式的教學。實踐證明，實施開放式教學，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作，實現了教與學。師生的特定的環境間的最佳組合，而且是培養學生開發思維和創新能力的有效的途徑。從而使學生在輕松愉快中掌握了新知識。我在教學中不斷探索開放式的教學法，學生學習數學越來越感興趣，成績大有提高。今后還應繼續探討，努力為培養適應新世紀現代化建設的人才打下堅實的基礎。
第三篇：中職英語教師述職報告
導語： 站到講臺上并不難，但要想站穩、站好，卻不容易。用心聽課，開闊思路，博采眾長;認真備課，點滴之處，不容忽略;努力上課，勤練內功，傳道解惑;善于反思，所到之處，必有收獲。接下來小編整理了中職英語教師述職報告，文章希望大家喜歡!
教師用語對教學的組織及學生的語言學習都非常重要，因為英語教師的語言既是教學的目的，又是教學的媒介，只有做到課堂用語的有效傳播才能達到理想的教學效果。但是，目前在英語課堂教學中，教師的課堂用語仍存在較多不足，具有一定的盲目性和隨意性，多數英語教師還不能自覺調節自己的教學語言，或者對教師用語的有效使用缺乏認識和敏感性，這不僅不利于激發學生的英語學習興趣，對培養學生的英語語用能力可能還會產生不良影響。
一、中職英語教師課堂用語存在的問題
中職學生的英語基礎相對比較薄弱，且英語作為一門公共基礎課在中職學校沒有得到應有的重視，所以出現了“學生輕視英語，教師不重視英語”的現象。一些負面影響也隨之產生，如部分英語教師對英語教學產生“惰性”情緒，持應付了事的態度，對自己的課堂缺乏研究，顯然，教師自身對課堂用語使用情況也沒有引起應有的重視。研究發現，英語教師課堂用語存在的不足主要表現在以下幾個方面：
(一)課堂用語不規范。
教師的課堂用語對學生有著很大的引導作用，教師的發音、語言習慣時刻在影響著身邊的學生。由于英語不是母語，教師應該結合學生的實際英語水平，規范課堂用語，確保學生能夠準確地理解所講的內容?？上в⒄Z課堂上教師經常使用一些不規范的用語。例如，Can you make a sentence about(with)“how long”， Pay attention (to) the difference， Now， let’s listen (to) the tape等。這種習慣性的錯誤在課堂上較為普遍。雖然口語不能像書面語那樣嚴謹，但是作為語言教師，我們在課堂上對學生反復強調基本的語言規則，就應該起到規范、示范的作用，以教師良好的語言習慣為學生示范。
(二)課堂用語隨意性大。
目前，中職英語課堂上較為普遍的一個現象是，相當一部分英語教師在授課過程中基本上都是用中文，除了讀單詞和課文外，連課堂上的一些指令性用語也用中文。他們的理由是：學生英語基礎太差，說了學生也聽不懂，還得一句句翻譯，還不如直接用中文講，這樣更方便學生理解。此外，不少英語教師在教學過程中通常是中英夾雜，隨意性很大，如 “請翻到課本ten pages， Because什么?”;還有中文式的表達：“How to understand? Together answer”，等等。雖然這樣表達學生容易理解，但也容易使學生對這些習慣用語產生錯誤的認識，不利于學生學習英語。
(三)課堂用語單調乏味。
目前，仍有相當一部分英語教師沒有充分意識到教師課堂用語對學生的學習會產生影響，只是一味地去關注自己的教學思路或教學方法，對課堂用語不予以關注，甚至忽略。所以在語言教學方面失去了應有的趣味性。部分教師課堂重復的用語過于頻繁，學生每天聽到的都是千篇一律的語句，容易產生厭煩心理。例如，教師與學生打招呼經常說：“How are you?”學生千篇一律回答“Fine， thank you.”這樣的問候語學生早已失去興趣。有部分教師的口頭禪頻率太高，滿口都是“Yes”或者“OK”，曾有教師在聽課中進行統計，某些教師一堂課下來說100多次“OK”。從某種意義上講，此課已失去了語言教學豐富多彩的趣味性。此外，教師在對學生的回答作出肯定評價時，總限于講“Good”或“very good”，這樣一來，學生體驗不到教師評價的層次和等級，不容易引起學生的共鳴，未能激發學生學習英語的興趣。
二、中職英語教師課堂用語的有效策略
作為非英語語言國家的語言教師，在教學上出現這些問題是不可避免的，關鍵在于如何做到在以后的課堂教學中盡量不犯類似的錯誤，給學生展現更加規范的語言表達，為學生今后的發展打下良好的語言基礎。中職英語教師的課堂用語應力爭做到以下幾點。
(一)端正態度，規范課堂用語。
中職學校部分英語教師認為，就中職學生目前的英語水平而言，即使教師說錯了，學生也分辨不出來，沒什么可擔憂的。但是，英語課堂用語是教師開展英語教學活動的指令性用語，英語教學的特點和內容決定其使用有一定的要求。它不同于日常生活用語那么隨意，既要做到通俗易懂，又要做到規范。因為教師的“身教”對學生的影響很大。中職學生的英語基礎相對薄弱，在課堂上可能對教師課堂用語沒有認真去關注是否規范，也因自身的英語水平有限，所以有強烈的好奇心對教師課堂用語進行學習且模仿，久而久之就生成自己的語言。中職英語教師如果使用不規范用語，無疑會給學生今后的英語學習帶來負面影響。為了使學生養成良好的語言習慣，英語教師必須做好榜樣，在日常課堂教學中就使用規范用語。
(二)挑戰自我，堅持用英語組織教學。
在組織英語課堂教學時，英語教師應力爭做到“Speak English if possible， Speak Chinese if necessary.”英語是一門語言課，更是一門實踐課，只有通過教師的說來帶動學生開口說，才能達到最終的學習目的。因此，英語教師必須結合學生的實際英語水平恰當地運用課堂語言，鼓勵學生大膽開口說，并養成說英語的良好習慣。同時，英語教師還應該注意說英語的語速和節奏，以便學生能明白教師所要表達的意思。用英語來組織課堂教學對于大多數年輕教師來說不是難事，因為年輕教師接受的知識較新，又有一定的口語基礎。不過，在聽課中常?？吹竭@種現象：一些年輕英語教師的課堂用語聽起來似乎很流利，但在語法、語言和邏輯性方面出現的錯誤不少，這種只求“流利”而不顧及準確性的做法并不可取。年輕英語教師應該虛心學習，努力做到既流利又準確。而對于部分中年英語教師來說，由于長時間“脫離”英語語言環境，在口語表達上存在一定的困難，用英語組織教學對于他們來說有一定挑戰。所以英語教師應該消除自卑心理，樹立信心，努力克服困難，力爭使英語教學適應新時代的需求。
(三)改變方式，注重運用激勵性評價用語。
中職生的承挫能力較差，學習缺乏主動性，在學習上或生活中需要教師不斷地給予鼓勵和激勵。在英語課堂上，教師對學生采用激勵性評價用語能進一步拉近師生關系，使學生在一種親切的氣氛中進行實踐與語言交流，能極大地樹立學習自信心，進一步激發求知欲。所以，英語教師不要總限于使用“Good”或“Very good”來表揚或贊美學生，應該根據學生的表現及回答情況來使用評價用語，如“Excellent.”“Perfect.”“Great job.”“You are so clever.”等，使學生明白評價的等級區別。同時，教師可以多用一些激勵性話語鼓勵學生，如“Don’t be shy.”“Come on， please.”“I believe you can do it.”等。因此，課堂上教師對學生給予更多的鼓勵和表揚，學生的學習積極性、主動性就會提高，敢于大膽地開口說英語。
(四)加強學習，不斷提升自身專業水平。
不管是年輕教師還是有豐富教學經驗的老教師，都應該不斷地學習新知識，適應新時代的教學實踐要求。對于每一位中職英語教師來說，要不斷地去挑戰自我：
一是虛心向書本學習，多讀一些專業書籍，熟悉課堂用語詞匯，避免課堂上出現講“外行話”的現象。
二是向網絡媒體學習，現在的網絡技術很先進，可供我們找到相關且豐富的學習資源，如一些名師的課堂和外籍教師的課堂，通過觀摩，從中吸取有用知識來豐富自己的課堂用語，并敢于實踐，把學到的知識運用到自己的課堂教學中。
三是多向課堂用語講得規范、流利的教師學習，多走進一些優秀教師的課堂，上同一門課，為什么有些教師的課堂廣受學生歡迎，有些則不然，其中必有值得我們學習和借鑒的地方。
通過聽課，多從教學效果的角度揣摩這些優秀教師課堂語言特點，注意他們在不同課堂情景中的語言表達方式。通過多渠道學習，讓課堂用語更加規范、流暢，富有變化，與學生多互動、多交流、多開展英語課外活動，只有這樣，才能使課堂教學效果得到最大地體現，真正實現學生對語言的掌握和運用。
總之，作為英語教師，語言表達直接影響著教學效果，只有把握好自己的教學語言，充分展示語言的藝術魅力，不斷地提高自身的語言修養，才能更好地傳授知識，傳遞情感，為學生學習英語指明方向。
第四篇：中職教師實習報告
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。下面是小編為大家整理的中職教師實習報告，希望能夠幫助到你們。
篇一：中職教師實習報告
這學期以來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和值日教師工作，積極完成學校布置的各項任務，本學期我擔任中醫康復保健專業1118班、1119班的語文教學工作，另外兼帶《臨床心理學》、《醫學禮儀》這兩科的選修課，下面我把這學期的工作做簡要的匯報。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合教研組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本學期全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，利用現代先進的網絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、根據汽車維修這個專業的特點，由于其是一門實踐性很強的專業課，針對此特點，在授予學生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與車間維修常遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現今社會對此專業人才的需求。
4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足。
本學期我擔任值日教師工作，一學期的工作使我認識到作為一名值日教師，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，特別是職校學生的遲到、早退、打架的現象比普通高中頻繁，對此，作為值日老師更需要對學生付出耐心的教導，以免傷害中職生的自尊心，創造有利于學生的學習和生活的學校氛圍。
以上是我這學期來的個人工作總結,不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當一名人民滿意的教師。
篇二：中職教師實習報告
一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：
都說時光如梭，轉眼XX年最新的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：
作為一名共產黨員，我積極要求進步，在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在黨的幫助教育下，我深深認識到要繼續深入地學習馬列主義的理論知識、"xxxx"、和科學發展觀。還從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢、社會動態及黨中央的指導方針，尤其是黨的xx大精神。胡總書記在xx大報告中指出把教育放在優先發展的戰略地位，提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。報告對實施科教興國戰略、人才強國戰略作出了新的部署。 身為教師，我們自然會關注教育，身為職業教育戰線的教師，當然更加關注職業教育。從總書記的報告中，我們看到了黨中央對職業教育的關注和重視，看到了職業教育的發展前景和發展方向。
另外，我積極參加學校組織的各項政治活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
我擔任物理教學工作，作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點，認真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案。我運用“任務型” 教學法、創設情境法等多種教學方法，采取“合作學習”的方式，充分發揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學工作，我總是兢兢業業、腳踏實地、認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結教學經驗，學習好的教學方法，提高執教水平。我也注意虛心地向經驗豐富的優秀教師求教，經常和同仁交流，努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養和知識底蘊。
在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨牢記心間——全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。
在生活上，我尊敬領導，團結同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神，能夠盡自己的力量幫助別人。因此，我擁有良好的人際關系。
live and learn.我深知終身學習的重要性，所以盡管自己有著系統、堅實的英語知識功底，我仍能堅持通過閱讀大量的英語報刊、雜志來豐富自己的課外知識，提高自身素質。
但一年來，我在學習和工作方面也不免存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，虛心向先進黨員學習，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。
第五篇：中專教師中職評審個人述職
個人述職報告
——————系 ——————
尊敬的各位領導：
我是————————系的專職教師————————。
本人————年畢業于——————，并于————年————月到————學院工作至今?，F將本人任現職以來的主要工作情況報告如下：
一、政治思想素質
本人始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，認真學習“三個代表”重要思想、科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針。平時認真參加政治學習和教研活動，提高了對共產黨的認識、拓寬政治知識面，提高自身文化素養，并努力向共產黨員學習，用一名共產黨員的標準來要求自己，以身作責，嚴以律己。
二、業務能力
1、教學能力
作為一名教師，我始終遵循學院艱苦創業，團結奮斗，敢于擔當，追求卓越的精神指引，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行課程改革，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把培養學生的“綜合職業能力”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，我突出學生的主體地位，強化學生間的合作與分工，激發學生的求知欲望。每一節課都認真設計學習情境，來引導和訓練學生，讓他們在一個個“高仿真”的工作任務中掌握學習方法、人際溝通能力和協作能力，發展學生的想象力和創造力。
自————年以來，我共教授了《電工基礎》、《電子技術基礎》、《傳感器及其應用》、《傳感器應用技術》、《電工儀表原理與維護》、《電熱電動器具原理與維修》、《數字電子技術》、《機械制圖》、《機械與電氣識圖》、《單片機原理與應用》等多門課程，累計授課時數超過4 100課時。
2、教育科研 自————年起，我校進行工學結合的一體化課程開發，我積極投身到開發隊伍當中，成為了我系電子技術應用課題組的核心成員，主要負責電子技術應用專業技師階段的課程任務開發。在開發過程中，得益于學校領導、課改專家以及老教師的多方面建議，是我的課改任務得以順利完成。
在我校課改的基礎上，我于——年——月在《——》期刊上發表了《——————》;————年————月，我憑借單片機第二課堂中的教學實踐經驗，參加了————省中等職業學校“創新杯”教師教學設計和說課大賽，并獲一等獎。
我還參加了————年教育部組織的《電氣運行與控制專業》精品課程資源建設工作，初步負責編寫相應的知識點腳本和PPT部分。
3、學生競賽和課外活動
課改之余，我始終不忘培養學生的競爭意識，通過在2010年至2011年擔任了單片機技能大賽的副教練，在主教練和我的指導下，我校單片機技能大賽代表對獲得團體三等獎。
為了使競賽常態化，我還在——年和——年我院技能節之際，分別組織了單片機技能競賽、機械繪圖技能競賽、電子產品裝接技能競賽等，參與比賽的學生總人數愈200次，共30多人次獲得院、系各類獎項;學生通過競賽發展了自身潛能，提升了學習動力，并對自己的職業能力有了更深刻的了解。
為了豐富學生的課余生活，消除學生因生活單調而產生的煩躁情緒，我積極響應學校號召，組織學生參加各項院系文體活動，與此同時，我在班級還組織了諸如宿舍籃球對抗賽、內務大比拼、學科技能競賽等活動。學生通過各種形式的活動泄放掉多余的精力，使班級環境更加穩定;同時，在活動中涌現出許多“特長突出”的學生，他們在活動中實現了自我價值的認識與肯定。
4、繼續教育
本人積極參加各類教師繼續教育學習培訓，——年——月參加省機電一體化骨干教師培訓，并獲得————證書;——年——月參加人社部組織的高技能人才師資培訓，并最終完成了112課時的培訓內容，成績合格。 除此以外，本人還積極參加院內組織的各項培訓，并從中獲益匪淺。
綜上所述，認為我符合講師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優秀的人民教師。以上是我的述職報告，謝謝大家。