方案的制定能最大程度的減少活動過程中的盲目性，保證各項事宜的有序開展，那么方案改如何進行書寫呢？以下是小編收集整理的《中職學校學生管理方案》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。
第一篇：中職學校學生管理方案
中職學校學生綜合素質評價方案
為全面實施素質教育，促進學生全面發展，推進中等職業學校學生評價和考試制度改革，指導中職學校對學生綜合素質的評價，特制定本方案。
綜合素質評價在《學生成長記錄冊(試行)》(以下簡稱《成長記錄冊》)的日常性記錄基礎上進行。每學年對學生進行一次全面綜合的評價，作為學生綜合素質學年評價。在學生畢業時，以各學年評價為基礎，再做出學段評價。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中辦發[2004]8號)和《教育部關于積極推進中小學評價和考試制度改革的通知》(教基[2002]26號)的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學生的發展狀況和水平，引導中職學校全面實施素質教育。
學生綜合素質評價結果既作為學生在該學段學業是否合格、準予畢業的依據，也可作為升入高一級學?；蚓蜆I時的參考。
二、基本原則
1.根據黨和國家的教育方針，按照培養德、智、體、美諸方面全面發展的社會主義建設者和接班人的目標要求，建立和完善中職學生綜合素質評價制度，以正確的教育質量觀全面評價學生，全面反映中職學生的發展狀況和水平。
2.按照《河北省中等職業學校課程方案》、《河北省中等職業學校各學科課程標準》以及《河北省學生民族精神教育指導綱要》和《河北省中學生生命教育指導綱要》等文件的要求，構建中職學生綜合素質評價指標體系，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等維度評價學生發展水平。
3.以《成長記錄冊》為基礎，建立學生綜合素質評價體系。學生綜合素質評價指標要反映中職學生在校學習期間德、智、體、美諸方面的綜合素質及個性發展的關鍵指標，各指標的具體評價內容與標準在《成長記錄冊》上要有詳細的評價和記錄要求，每學年的學生綜合素質評價要以本學年《成長記錄冊》上的記錄為基礎。
三、評價指標
1.河北省中小學生綜合素質評價指標體系按一級指標、二級指標、三級指標的方法逐步細化。一級指標包括德、智、體、美四個方面。 2.“德”的二級指標包括思想品德、社會實踐、德育學科學習三個方面。其中，思想品德的三級指標包括熱愛祖國、勤奮自強、誠信守法、文明禮貌、團結合作五個方面;社會實踐的三級指標包括學農學軍、實踐活動、勞動表現三個方面;德育學科學習的三級指標包括學習表現、學習能力、學習成績三個方面。
3.“智”的二級指標包括學習表現、實踐能力、學習能力、學習成績四個方面。其中，學習表現的三級指標包括學習態度、學習習慣兩個方面;實踐能力的三級指標包括實驗操作能力、技術操作能力、學科實踐能力三個方面;學習能力的三級指標包括閱讀交流表達、科學探究兩個方面;學習成績的三級指標主要是各學科(德育、體育、美育學科除外)成績。
4.“體”的二級指標包括健身鍛煉、身體健康、體育學科學習三個方面。其中，健身鍛煉的三級指標包括鍛煉習慣、健身能力兩個方面;身體體健康的三級指標包括體質健康、衛生習慣兩個方面;體育學科學習的三級指標包括學習表現、學習能力、學習成績三個方面。
5.“美”的二級指標包括藝術活動和美育學科學習兩個方面。其中，藝術活動的三級指標包括活動表現、審美欣賞兩個方面;學科學習的三級指標包括藝術學科的學習表現、學習能力、學習成績三個方面。
6.各三級指標的檢測要素主要來自《成長記錄冊》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學年、各學段中職學生綜合素質評價結果。各指標的評價結果用“優”、“良”、“合格”、“不合格(或須努力)”記載。
7.中等職業學校各段綜合素質評價設置各年級，各專業水平考試成績記載欄。各專業學生水平考試成績既反映學生學科學業水平的狀況，是學生是否合格、畢業的依據，同時也是高一級學校錄取各就業的基礎性信息依據之一。
8.綜合評價另設“突出表現”或“特長”記錄欄，概述性表述學生思想品德突出表現和興趣特長突出表現，總字數控制在50字以內，若無突出表現或特長則不記錄。
四、實施要求和辦法
1.在中等職業學校綜合素質評價方案的實施中，要特別重視以下三個方面的要求：堅持發展性評價，檢測評價時，要以《成長記錄冊》為基礎，既要重視結果評價，更要注重過程評價，關注學生進步和發展狀況;堅持學生自我評價原則，重視體現學生對自己成長發展的自我評價，以引導學生學會自我診斷、自我反思;堅持多主體評價，學生本人、同學和教師都是評價的主體，重視調動學生在綜合素質評價過程中的主動性，同時，吸納家長、社會的評價意見。
2.重視同學互評在學生綜合素質評價中的作用。學生互評應采取班級互評、小組(隊)互評等形式，小組互評的學生數在10人左右。
3.評價由班級評價小組負責。班級評價小組由班主任、本班主要學科的任課教師、學生、家長等成員組成，人數為5人左右。班級評價小組成員中的學生和教師要充分了解學生，在本班級學習、授課時間不少于1年。每一個學科教師和班主任都要重視以學生發展為本，把握每一位學生的心態、身體、心理的發展狀況，科學、綜合地做好學生的綜合素質評價工作，做到有日常記錄積累，有個案分析指導等，促進學生全面發展。
六、評價結果的運用
1.每學年的學生綜合素質評價結果是衡量學生是否達到課程培養目標要求的重要依據。
2.各年級學生綜合素質評價結果作為學生是否畢業的重要依據，也可作為高一級學校招生錄取和就業的依據之一。
3.中等職業學校應該把學生綜合素質評價結果作為診斷和改進教育教學工作的重要依據。
七、管理保障
1.市和區縣教育行政部門要成立中職學生綜合素質評價領導小組，負責綜合素質評價試行工作的研究、宣傳、試點與推廣工作。市教委組織力量在“管理通”平臺基礎上，研制《河北省中等職業學生成長記錄冊(試行)》配套軟件，實現學生綜合素質評價的數字化操作。
2.各區縣教育行政部門要結合本地區的實際，制訂本區縣中等職業學校綜合素質評價的實施意見，明確校長、教師、班主任等人員實施學生綜合素質評價的職責要求，切實做好中職學生綜合素質評價的指導、培訓和管理以及《成長記錄冊(試行)》配套軟件的推廣、培訓工作。
3.試點學校要成立由學校校長任組長的學生綜合素質評價工作小組，負責制訂本?！冻砷L記錄冊》和學生綜合素質評價工作的實施細則和工作規范程序，組織開展《成長記錄冊》的文字版本記錄和配套軟件數據填寫，在此基礎上做好學生綜合素質評價工作。學校要對學校教師、學生進行記錄和評價工作的培訓和指導。要加強評價實施過程中的誠信教育，堅持實事求是和誠信原則，加強民主監督，接受質詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。
4.市、區(縣)德研、教研和科研等部門要進一步加強對中職學生評價和考試制度改革的研究，要對本方案試行、推廣工作進行調研、指導、總結經驗，提出對評價方案及實施操作要求的修訂意見。
5.市、區(縣)教育督導部門要將區縣和學校實施中職學生綜合素質評價工作作為對區縣和學校辦學水平督導評估的內容之一，以保證評價實施過程的客觀、公正和公平。
第二篇：教學模式改革方案(中職學校)
教學模式改革方案
一、必要性：
傳統的以學科為體系的專業課程結構和教學方法，難以適應信息化與科學技術高速發展的時代。以傳統的專業課程結構，采用傳統的教學方法，培養的學生更難以滿足科學技術不斷創新的現代工廠企業的需要，導致學生畢業后就業困難，最終影響學校的發展。假如把學校比作工廠，那么畢業生就是學校生產的產品，產品的質量、合格與否由用戶檢驗，畢業生的就業率是一個重要的標準。以競爭為主要特征的現代工廠企業，錄用中職畢業生后希望他們的成長周期盡量縮短，以提高生產成本和生產效率。學生能否適應這種要求，能否盡快地熟悉生產技術和生產工藝，與學校開設的專業課程、教學模式以及教育教學方法直接相關。因此，在以就業為導向的職業教育形勢下，中職學校要走出發展的困境，必須結合地區經濟建設的需要，必須創新教學觀念，調整培養目標，深化學校教育教學改革，積極探索有效的教育教學方法。
二、指導思想：
1、調整培養目標，以加強學生的職業能力為主線，改革專業課程體系，開展模塊教學，強化項目訓練。
根據xx市經濟建設和社會發展狀況，以就業為導向調整培養目標，以加強學生職業能力為主，加大專業課程改革的力度，提高學生的就業率。
2、根據學生基礎的差別采用分層教學，以滿足不同基礎的學生的學習需要。
現階段中職學校的生源基礎普遍較差，而且參差不齊。面對這樣的教學對象，如果沿用傳統的教學方法和統一標準的考核辦法，難以適應學生的實際要求。根據新生入學考試成績，針對不同基礎的學生采用分層教學形式，針對性開展教學活動，改變考核方式，制訂相應的分層次考核標準，滿足不同基礎的學生的要求，提高學生學習積極性。
3、改革專業課程設置，把同一專業劃分為多個發展模塊，讓學生選擇感興趣的模塊加強學習，開展模塊教學。
改置專業模塊，由學生自己選擇，將通過第二課堂、選修的形式來加強模塊教學，讓學生學有所長。在開展模塊教學的同時，結合中職學校的職業資格證書與學歷證書并行的考核形式，針對職業技能考核的實踐操作項目，開展項目實訓教學。職業技能鑒定的內容隨著技術的發展而不斷更新，還要根據考核題庫開設實訓項目，有利于把工業企業生產的新技術、新工藝傳授給學生，使學生畢業后在工作中學有所用。
為了開展以實訓項目為主要形式的模塊教學，在深化教材改革、優化專業課程結構的同時，要加大教學設施與實驗設備的投入，以保證學生有充足的實訓場所和實訓設備使用。
三、具體措施：
1.推行項目教學
聘請XX教授為我校進行項目教學指導，對專業教師開展項目教學培訓，促使老師們改變傳統的教學方式。在計算機、數控、機電、電子等專業進行項目教學試驗。
2. 利用好案例教學
要求各專業教師根據教學目的和教學內容的需要以及學生身心發展的特點，從選擇教學內容、確定教學目標、選擇教學案例、分析教學案例等做好課前準備;教師設計好案例的呈現方法，強調呈現案例時的注意問題而呈現案例;師生共同討論案例;指導學生寫好案例報告;教師設計評價表冊與測試題目等5個步驟進行分析論證，運用典型案例教學將學生帶入特定事件的“現場”，深入角色分析案例，引導學生自主探究性學習，以提高學生分析和解決實際問題能力。使案例教學法在全校各專業得到廣泛使用。
3.扎實開展場景教學
有計劃的組織旅游與酒店服務專業學生赴景區、酒店的工作場景進行專業技能指導，讓學生進行實際操作，培養學生的崗位實際運用能力。供專業教師帶領學生進行場景教學，使教學內容具體化，拓寬學生的知識面，提高學生的動手能力。
4.運用好模擬教學
利用仿真軟件能為數控、電子等專業課程學生提供近似真實的實訓學習環境，采用模擬教學，讓學生先學習理論知識再到計算機上進行仿真學習實訓，進行多次訓練設計過關后，才進行實際操作。通過模擬教學，讓學生充分地將理論與實踐相結合，增強對專業技術的認識，增強學生的自信心和成就感，從而激發敬業精神。
5.實施崗位教學
在機電、數控、電子、計算機等專業課程教學中采用崗位教學，按照工位定崗定員，按照企業上班進行“三班倒”,讓學生提前了解崗位、適應崗位、選擇崗位，從而為提高“一專多能”的學習興趣，抓住就業機會。
學校將根據XX市經濟發展規劃和市場需求，制定各專業培養計劃和培訓計劃，實行“彈性學分制”和“雙元制”辦學，實行“訂單”培養;加強教學改革，課程體系建設，形成一套符合實際的實訓校本教材;培養學生掌握專業知識和專業技能，用參加國家、省、市技能大賽檢驗學生掌握技能的能力，企業用人情況檢驗學生職業能力，從而圍繞市場需求辦學，為地方經濟和社會建設培養一大批綜合素質好、實踐動手能力強，就業有優勢的畢業生。
2009年3月
第三篇：中職學校心理健康教育方案
重慶市醫藥衛生學校心理健康教育與 《心理健康》課程教學實施方案
一、指導思想
學習實踐科學發展觀，堅持育人為本、德育為先，堅持心理和諧的教育理念，以教育部頒發的《中職學校心理健康教學大綱》為依據，對學生進行心理健康基本知識、方法和意識教育，推進全校中職學校心理健康教育的普及，促進《心理健康》課程教學加強針對性，提高實效性。
二、教育目標
培養學生的良好個性、健全人格和心理品質，提高全體中職學生的心理素質，幫助學生正確認識和處理成長、學習、生活和求職就業中遇到的心理行為問題，增進學生適應社會的能力，促進學生身心全面和諧發展。
三、教育任務
以全體學生為主體，以發展性教育為主導，以心理輔導和咨詢為輔助，維護學生的心理健康，促進學生身心健康發展，預防和減少學生由于心理失衡而引發過激行為和傷害事故，培養適應廣東社會需要的合格的職業技術人才。
四、教育的基本要求
(一)提倡“以生為本、理解學生、尊重學生、保護隱私”的心理健康教育理念，堅持“面向全體與關注個別相結合、預防與矯治相結合，教師科學輔導與學生主動參與相結合、助人與自助相結合”的基本原則，注重教育的針對性和有效性。
(二)中職學校心理健康教育以《心理健康》課程教學為主，以團體心理輔導和個別咨詢為輔，全員參與、全過程進行，建立起學生心理危機預防、預警、干預工作機制。
(三)把握心理健康的教育特點，多渠道、多途徑開展心理健康。
1.面向全體學生，全體教師參與，尤其是需要班主任教師的參與，全體教師分工負責，做到班級管理滲透、學科教學滲透、專業教學滲透、教育活動滲透和家庭教育滲透，做到對學生從入學到畢業的全程跟進。
2.以《心理健康》課程教學為主，輔之主題班會課、心理教育活動課、學科教學滲透課、專題講座、心理訓練、游戲輔導、個別咨詢與團體輔導等形式多樣的教育方式。
3.采用“培養良好心理素質為主，個別心理危機干預為輔”的教育方式，預防和減少學生心理失衡出現過激行為。
五、工作措施
(一)組織心理健康教育師資專業培訓
組織全校中職學校心理健康師資培訓，2009年重點組織《心理健康》課任課教師全員培訓。中職學校心理健康教育師資培訓納入教師繼續教育范疇。中職學校心理健康教育教師培訓分為“A證”、“B證”兩級培訓。
1.“A證”師資培訓
(1)“A證”師資培訓課程(授課12天，連作業共120課時)
人的問題——咨詢心理學的理論基礎和工作目標
心理危機干預的策略與技術
中職學生行為與情緒障礙的識別與干預
焦點解決短期心理咨詢/ 家庭治療
團體治療的組織與實施
心理實驗設計
中職學生常見心理疾病的識別與診斷
教師心理問題及對策
精神分析術
投射技術原理與應用
行為主義療法與矯正技術
(2)“A證”培訓教師學歷資格條件
A.心理學、教育學專業本科或本科以上的畢業生。
B.本科或本科以上的畢業生，從事學校心理健康教育工作3年以上。
C.中職學?！缎睦斫】怠氛n科任教師
D.以上人員，必須持有“B證”培訓證書。
2.“B證”師資培訓
(1)“B證”師資培訓課程(授課12天，連作業共120課時)
心理學基本原理與研究方法
心理咨詢基本原理與方法
中職學生心理特點與行為反應模式
中職學生學習心理與輔導
心理教育與班級管理
中職學生生涯規劃與就業指導
中職學生青春期心理衛生
中職學校心理健康教育課程設計
中職學生心理問題處理方法與技術
團體訓練與團體療法
問題學生個別輔導與個案設計
心理測評與心理檔案建立
校園暴力與不良誘惑的應對策略
(2)“B證”培訓教師學歷資格條件
A.中職學?！缎睦斫】怠氛n科任教師
B.心理學、教育學專業本科或本科以上的畢業生
C.本科或本科以上的畢業生，從事學校教育工作3年以上。
D.中職學校班主任
3.培訓要求
(1)20014年所有《心理健康》課科任教師參加B證培訓;計劃3-5年內，全校中職學校60%班主任教師參加“B證”培訓;有條件的學校全體班主任和專業課程教師參加“B證”培訓。
(2)計劃3-5年內全校所有中職學校每所有“A證”教師3-5人。
(二)強化《心理健康》課程教學的針對性和實效性
《心理健康》是中職學校德育選修課程，該課程總學時為34學時，其中教學時間為30學時，綜合評價2學時，機動2學時。中職學校要按照《心理健康教學大綱》規定的教學目標、教學內容、教學要求、教學原則和教學方式方法的要求落實課時、教材和師資。
1.必須配備《心理健康》課程專任老師
《心理健康》課程內容的專業性強，教師必須掌握心理學的基本原理理論、具備心理咨詢基本技能、心理測評方法和心理分析技能等能力?！缎睦斫】怠氛n程教學不僅要預防和減少學生心理失衡出現過激或不良行為，更要培養學生良好的心理品質和健全的人格，因而課程教學的難度大要求高，教學過程不但要求有一般的教學能力，而且要求有指導學生解決心理問題、培育健康心靈的本事。因此中職學校必須配備具有相應學科學歷(高等院校心理學專業本科畢業學歷資格)或通過專門培訓的專職心理教師。對《心理健康》專任教師必須進行培訓，實行“先培訓，后上崗，不培訓不上崗”。
2.《心理健康》課程教學安排建議
《心理健康》課程教學可分三個階段安排：
第一階段主要講授：心理健康基本知識;重點指引和幫助學生排除自卑，樹立自信，正確認知自我，悅納自我。約12學時。
第二階段主要講授：和諧關系，快樂生活;釋放壓力，調節情緒;學會學習，有效學習等方面的教育內容。約12學時。
第三階段主要講授：提升職業心理素質;社會適應，就業心理等方面的教育內容。約10學時。
3.針對中職學生的心態特點，把握好《心理健康》課程教學的主干內容
根據教育部頒發的《教學大綱》，重點把握好《心理健康》課程教學以下主干內容：
1)強化“排除自卑，樹立自信”教育，激發學生的自信感。
2)重視“認識自我，悅納自我”教育，要引導學生正確認識自己和評價自己。
3)著重“釋放壓力，調節情緒”方法技能的教育，引導學生正確對待社會評價，正確對待情緒壓力。
4)強化“學習動機，學習技能”的教育，引導學生學會正確的學習歸因。
5)注重“適應社會，職業心理”的教育，引導學生學會規劃和人生選擇。
(三)實行心理健康常規教育
以《心理健康》課程教學為主課堂，帶動和引領學校心理健康常規教育;學校應利用班會課、團組織活動課積極開展全校性的形式多樣的心理健康日常教育活動，不斷提高學生心理品質，減少學生心理壓力，預防學生過激行為和傷害事故的發生;要防止以某學期的課程教學代替全校性的日常教育,防止專職心理教師的教育工作代替全校教師全員參與教育工作。
(四)建設心理輔導室，為學生提供咨詢服務
心理輔導室是中職學校開展心理健康教育的重要場所，中職學校應設置心理輔導室。
1.基本條件
1)面積與功能室：心理輔導室的面積不少于50平米，分3個功能室：個別咨詢室、小團體輔導室和工作室。
有條件的可增建：團體輔導室、宣泄室、資料閱覽室和活動室。
2)設備和資料
基本設備：咨詢桌凳、咨詢電話、電腦、收錄音機、輔導室器材、辦公桌椅、心理信箱。圖書資料：心理圖書，各類心理量表軟件。
有條件的可增添：宣泄放松器材、訓練設備、音響設備、攝影設備、空調設備。
3)良好環境：室內布局合理、環境美觀、安靜優雅、布置規范。
2.輔導人員
心理輔導室要有專兼職的心理教師4-6人。
專職心理教師必須受過系統的嚴格的專業培訓，持有《A證》證書，能勝任心理輔導工作。
3.工作與管理
咨詢室每周開放時間不少于10小時，要有專兼職心理教師值班。
建立學生心理檔案、開展心理輔導、開展心理訓練、有咨詢記錄、有個案材料、工作計劃和總結等。
建立心理輔導規程、心理教師守則、保密制度、值班記錄等。
(五)開發心理健康教育資源
省中小學心理健康教育指導中心將組織有關專家根據教育部頒發的《中職學校心理健康教學大綱》，結合我省中職學校實際開發心理健康教育資源。包括專兼職心理教師培訓用書、心理健康教育音像資料、工作案例選編、典型成長個案、心理健康教育專家、心理健康教育與咨詢中心等。
第四篇：專業人才培養模式改革方案(中職學校)
人才培養模式改革方案
一 、總體思路
1、以培養適應生產一線需要的高等技術應用性和實用性人才為根本任務;
2、以企業的實際需求為目標，以技術應用能力的培養為主線設計教學體系、制定培養方案。
3、以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系，基礎理論教學以應用為目的，以“必需、夠用”為度，改善課程體系，專業課教學加強針對性和實用性。
4、以培養學生的技術應用能力為目標構建相對獨立的實踐教學體系，加大實踐教學學時在計劃總學時中的比例。
5、以改善教師的知識結構，提高教師的職稱層次、學歷層次和技術應用水平和實踐能力為目標，以“走出去，請進來”為途徑，努力塑造“雙師型及專、兼職相結合的師資隊伍”。
6、以企業各崗位實際需要的“知識點、能力點”為基礎，不斷更新教學法內容，優化教案，將優秀教案印成講義，將優秀講義印成教材，加強適合本專業特點，起點較高，示范性較強的專業教材建設。
7、加強校內外專業實訓室建設，并與省內外企業簽訂長期合作協議，建立穩定的校外實習基地，積極探索校企合作，共同培養應用性人才的新路子。
8、規范實訓教學，建立健全多形式的實訓方式，加強對各種形式的實訓方式進行監控，按照成熟的理論教學程序，編寫實訓教學大綱、實訓手冊、實訓進度與實訓導師制度。
9、以技術應用能力和基本素質培養為主線，構建專業人才的知識、能力和素質結構。
10、構建與專業培養目標相適應的教育體系。
二 、具體措施
(一)以工學結合為切入點，深化人才培養模式改革
制定人才培養模式的指導思想，可概括為一個目標、兩個面向、三項原則、四個突出。一個目標：培養目標是造就一大批服務于生產第一線的高素質的應用
型人才。兩個面向：面向社會、面向人才市場，服務于遵義市經濟建設和社會發展的需要。三項原則：應用型人才培養就是要強化“基礎性、應用性、實踐性”，辦出應用型特色。四個突出：突出技術應用能力本位的教育思想;突出“教師為主導、學生為主體”的教學理念;突出學生全面素質的提高;突出可持續發展能力和創新能力的培養。
具體做法有：
1、整合課程結構，深化教學內容改革。根據教育教學規律和學生身心發展的要求，充分聽取專業指導委員會及校內外專業人士的意見，特別是向用人單位了解、調查各種職業崗位對知識結構的實際要求，明確各方面知識所占的比例，形成能反映專業特色并符合實際要求的課程，并以此來構建整體優化的課程體系。
2、建立完善的實踐教學體系。在保證理論知識夠用的同時，加大實踐性教學內容的份量。實踐教學體系由基本技能訓練、專業技能訓練、綜合應用技能訓練、頂崗實習四個部分構成，縱向上形成體系，橫向上與理論課程有機結合。
3、堅持校企合作、工學交替、頂崗實習的培養模式。積極推進校企合作，加強實踐環節。與生產一線企業簽訂實訓基地協議，聘請企業工程師、酒店經理、幼兒園教師分別給機電專業、酒店專業、幼師專業的學生講課，安排學生到企業頂崗實習，讓并派遣教師到企業學習企業管理、專業技能。
4、重新調整教學計劃，在第二年的第二學期，讓學生在這些場地進行實際的“工學結合”的教學實習，時間短的有一個月，長的有三個月，有的專業還實行間周實踐法，一周在企業，一周在學校，學校各專業班級輪流進行，這既調動了學生的學習積極性，又彌補了學校資源的不足。同時，又對企業是一個大的支持。是學校、學生、企業三者都受益的大好事。
(二)大力推進校企合作，加強實訓實習基地建設
1、校內實驗、實訓條件建設。
根據學校改革與建設的整體規劃和設想，按照應用型人才培養的總體要求，本著“實際、實踐、實用”的原則，在已建成各專業實訓基地基礎上，建設全面適應現代化教學與實踐的、設施完備、設計合理先進、具有仿真職業環境的實訓室，為學生創造良好的實驗實訓教學條件與環境。
2、校外實訓條件的建設。
積極尋找校企合作達到雙贏的機會，建立校企合作運行機制。成立學校、企業、行業領導、教授、專家組成的專業指導委員會，共同審定教學計劃、課程體系、實踐環節內容、學時安排等，采取校企一體、產學協作的方式共建實習基地，選擇職業環境開展實踐訓練和技術培訓，選聘實踐經驗豐富的業務骨干為兼職教師參與指導工作;依托行業(企業)的職業技能鑒定與培訓中心，為學生參加職業技術資格或崗位培訓與考核創造條件，使學生能夠深入企業結合實際，真刀真槍的進行頂崗實習，并通過專業(職業)技術考核。
(1)堅持與企業合作，開展訂單培養，使學校開設的各個專業都有校企合作項目，構建了穩定的校企合作基地。把學生的學習和技能培養放到企業中進行，真正實施“做中學、做中教”。
(2)組建由專業教師、企業專家和業務骨干組成的教學團隊，課程中引入公司、企業業務流程和工作項目，聘請業務骨干指導實踐教學。
(3)吸納企業實質性參與課程建設，通過職業能力分析、市場調研，召開職業能力分析專家研討會，編制職業能力分析圖表，將崗位標準、職業技能鑒定標準有機結合，確定教學內容，重新制訂教學大綱、考試大綱、校企合作編寫實踐教學指導書等教學文件，從而構建基于職業崗位能力培養的實踐課程體系。
學校的專業設置和課程設置堅持以就業市場的需求為依據，達到“按需培養，按需開課，按需施教”的要求，將組織專業骨干編撰學校各大專業實訓校本教材，優化各專業課程;大力壓縮市場無需求的課程，適度減少純理論課的教學，逐步增加先進適用的實驗實習設備，提高實踐操作課的比重，使學生達到“理論基本夠用，操作技能比較熟練，就業市場熱門搶手”;學校的整個教學和管理，將服務和服從于市場的就業需求和學生的技能形成，不斷深化教學改革，以職業崗位群為依據開設專業，制定教學計劃，設置課程，培養面向生產、建設、管理、服務第一線的高技能人才。
“百年大計，教育為本，教育大計，德育為本”，人才的培養，除了要有過硬的專業技術本領外，對于學生的思想素質教育也不能松懈。致力于學生“六個一”的綜合素質的培養，使我校畢業生的綜合素質和就業競爭力得到提高，畢業
生受到用人單位的普遍歡迎。
2009年3月
第五篇：中職學校學生手冊
海南食品藥品技工學校
學
生
手
冊
二0一七年八月印發
學校教育文化
學校校訓：明德、親仁、崇技、重能 學校師風：樂為、愛施、篤善、求實 學校教風：樂教、愛生、篤定、求真 學校學風：樂學、愛思、篤行、求知 學校辦學宗旨：夯實莘莘學子成長基礎、構筑就業升學直達通道、
弘揚精益求精工匠精神、助力民族復興夢想騰飛! 依法治校、以德立校、質量強校、特色興校!
學校教育理念：道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理! 學校教育方法：言傳身教、示范引導、激勵成長、賞識提高! 師生行為標準：不做減分人、只做加分事;
不遺余力助人、只爭朝夕成事; 不為失敗找借口、只為成功尋方法!
師生成長準則：對自己負責、對家庭有用、
對社會有益、對國家貢獻!
學校育人目標(學生成長目標)：
與天下父母同心，育(做)孝悌明理、知行合一的好學生! 與社會進步同行，育(做)誠信友善、身心兩健的好公民! 與企業合作同贏，育(做)愛崗敬業、技藝雙馨的好員工!
新學期寄語
親愛的同學們：
大家好!歡迎你們來到海南食品藥品技工學校開始新的學習生活! 跨入海南食品藥品技工學校，你們一定對未來的中職生活充滿著無限的遐想，對人生的理想追求寄予了美妙的期望!
海南食品藥品技工學校是一所培養“知行合
一、身心兩健、技藝雙馨”實用型人才的搖籃。你們在校期間，如何豐富和發展自己?怎樣學習和生活才更有意義呢?對每一位中職生來講，這是一個即十分重要又必須認真思考的問題。而要給這個問題交上一個滿意的答卷，前提就是必須熟悉和遵守學校的各項規章制度?！秾W生手冊》正是這樣一本制度匯編，它匯集了學校學生管理方面的諸多制度，涉及到行為規范、校紀校規、考核評比、獎勵懲罰、學籍管理、實習就業等方面的內容。我也真誠的希望這本《學生手冊》能成為你們的良師益友，同時伴隨你們度過寶貴的中職時光，給你們留下珍貴而美好的人生成長記憶!
由于時間倉促，書中編錄的內容難免有不足之處，或許還有一些不夠準確和錯誤的地方，還請各位同仁、同學批評指正，以便我們今后進一步修訂完善。另外，在編寫過程中也等到了各方面的大力支持，在此也一并表示衷心地感謝!
中職生活因為規范而美好，青春年華因為美妙而精彩!今天校園因你的行為而光芒四射，明天你們因學校嚴格而感恩戴德!衷心地祝愿你們在學校的每一天快樂而有意義、緊張而有秩序!
——執行校長：李賢中
目錄
第一部分 行為規范………………………………………………………5
一、中職學生守則……………………………………………5
二、中職學生公約………………………………………………6
三、中職學生日常行為規范……………………………………6 第二部分 校紀校規……………………………………………………10
一、學生一日常規………………………………………………10
二、學生管理規定………………………………………………12
三、學生考勤制度………………………………………………13
四、學生儀容規范………………………………………………14
五、升國旗儀式規定……………………………………………15
六、集會規定……………………………………………………15
七、軍訓制度……………………………………………………16
八、教室管理制度………………………………………………16
九、學生宿舍規則………………………………………………18
十、學校清潔衛生標準…………………………………………19 十
一、周末學生管理辦法………………………………………21 十
二、學校安全管理制度………………………………………22 十
三、學校安全責任公約………………………………………23 第三部分 考核評比……………………………………………………24
24
二、學生操行評定實施細則……………………………………26
三、學生成績考核及管理辦法…………………………………29
四、三好學生、優秀學生干部評比條件………………………36 第四部分 獎勵懲處……………………………………………………40
一、學生獎懲條例………………………………………………40
二、公物使用和損壞賠償規定…………………………………46
三、職業技能大賽組織實施及獎勵方案………………………46
四、班級招生內部實施與獎勵方案……………………………51
五、學校貧困助(獎)學金暫行辦法…………………………53
六、學生獎(助)學金評定發放管理辦法……………………59 第五部分 學籍管理……………………………………………………61 海南省中職學校學生學籍管理辦法實施細則…………………61 第六部分 實習就業……………………………………………………70
一、學生實習管理規定…………………………………………71
二、學生頂崗實習管理規定……………………………………79
三、學生應聘就業操作規程……………………………………85
行為規范
一、中職學生守則
(一)熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，積極踐行社會主義核心價值觀。
(二)遵紀守法，強化法律意識。遵守校規校紀，弘揚社會公德、職業道德、家庭美德。
(三)熱愛專業，善于學習，勤于思考，樂于探究，積極參加社會實踐和自愿者服務行動。
(四)珍愛生命，遠離危險。永遠牢記安全第一，時刻保持身心兩健，注重講究環境衛生，未成年人必須遠離危險。
(五)自尊自愛，自信自強。自覺養成良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，知行合一，舉止文明健康向上。
(六)熱愛勞動，勤儉樸素。積極參與學校和社會公益活動，自己的事自己做，遇事多合作，累活搶著做。
(七)孝敬父母，尊敬師長。禮貌待人，有恭敬之心、仁愛之心、善德之心、感恩之心。
(八)熱愛集體，愛護公物。關鍵時刻敢于用實際行動維護集體榮譽、團隊形象、公共利益。
(九)誠實守信，言行一致。知錯就改，見賢者思齊，見惡者內省，人有不得，反求諸已。
(十)注重環保，節約資源。珍愛自然環境，不隨手亂丟亂扔;珍惜每一粒糧食、每一滴水、每一度電、每一張紙。
5 中職學生公約
1.愛祖國，有夢想。愛黨愛國，擁護憲法;服務人民，奉獻社會;立志高遠，復興中華。不危害祖國，不自私自利，不胸無志向。
2.愛學習，有專長。崇尚科學，追求真知;勤學苦練，精益求精;不會就學，不懂就問。不愚昧無知，不淺嘗輒止，不知難而退。
3.愛勞動，圖自強。尊重勞動，勇于創造;艱苦奮斗，勤儉節約;從我做起，腳踏實地。不好逸惡勞，不奢侈浪費，不眼高手低。
4.講文明，重修養。尊師孝親，友善待人;誠實守信，言行一致;知錯就改，見賢思齊。不恃強凌弱，不弄虛作假，不自甘落后。
5.遵法紀，守規章。遵守法律，依法做事;遵守校紀，依紀行為;遵守行規，依規行事。不惹事生非，不損壞公物，不違規操作。
6.辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美;儀容整潔，衣著得體;舉止文明，落落大方。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。
7.強體魄，保健康。按時作息，堅持鍛煉;講究衛生，保持清潔;珍愛生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網絡。
8.樹自信，勇擔當。自尊自信，樂觀向上;珍惜青春，不怕挫折;敬業樂群，勇擔責任。不消極悲觀，不自卑自閉，不碌碌無為。
三、中職學生日常行為規范
(一)自尊自愛 注重儀表
1. 維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。
6 2. 穿戴整潔、樸素大方。不佩戴首飾，不燙發，不染發，男生不留長發，女生不披肩，不穿拖鞋和無后襻的鞋進公共場所和教室。
3. 講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4. 舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5. 情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6. 愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7. 學會自我調適情緒，正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8. 加強自我保護意識，注意安全。防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
(二)誠實守信 禮貌待人
9.平等待人，與人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
10.尊重教職員工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，遞接物品時要用雙手，給老師提意見態度要誠懇。
11.同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待，不欺負同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。異性交往，大方得體。
12.使用禮貌用語，要講普通話;講話注意場合，態度友善。
13.尊重他人隱私，不隨意進入他人房間、不私自動用他人物品、不拆看他人信件和日記。
14.不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
15.誠實守信，言行一致。答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，考試不作弊。
(三)遵規守紀 勤奮學習
16.遵守學校規章制度，出入學校要憑?；?、校牌，上課期間要憑老師簽字。按時到校，不遲到，不早退，不曠課。有事須請假。
17.上課專心聽講，勤于思考，認真做好學習筆記，積極參加討論，勇于發表見解，按時按量完成作業。上課期間不準玩手機或不集中存放，一旦被老師發現則由班主任保管一周，再還給學生。
18.認真參加技能訓練，提高專業動手能力。積極參加生產實習、公益勞動和社會實踐。
19.積極參加學校組織的各項活動，遵守活動的要求和規定，積極參加體育鍛煉，參加校園文化活動，學習和掌握一定的藝術基礎知識和基本技能。
20.認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好的秩序。
21.愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
22.遵守宿舍和食堂的制度，保持內務整潔，愛惜糧食，節約水電，服從管理。
(四)勤勞儉樸 孝敬父母
23.生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
24.學會料理個人生活，按時作息，合理安排課余時間。體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧親人。
25.經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
26.外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
27.待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。
(五)嚴于律已 遵守公德
28.遵守國家法律法規，不做法律禁止的事。
29.遵守交通法規，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
30.遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病殘、孕及師長讓座，并不爭搶座位。
31.愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。
32.遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。
33.珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。
34.公共場所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅靜。觀看演出和比賽，不起哄不滋擾，做文明觀眾。
9 35.見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。
(六)鉆研技能 敬業愛崗
36.遵守實習單位規章制度和勞動紀律，執行規程，安全操作。
37.服從崗位安排，主動接受崗位培訓，履行崗位職責。
38.尊重帶教老師，與企業員工和睦相處。
39.虛心好學，刻苦鉆研操作技能，努力完成工作任務。
40.珍惜工作崗位，切實履行就業協議，不違約。
第二部分 校紀校規
一、 學生一日常規
第一，起床
1、 住宿生要按時起床，在規定時間內完成洗漱和內務整理，按時離開宿舍。
2、 走讀生要按時到校，否則取消走讀資格。 第二，晨訓
1、 鈴聲響后各班迅速帶隊入場，做到快、靜、齊。
2、 一切行動聽指揮，嚴格按號令做到動作標準。
3、 晨訓時要整齊、規范、有力。 第三，上課和下課
1、 按時到校，因病因事不能到校必須辦理請假手續，不遲到，不早退，不曠課。
2、 上課預備鈴響立即進入教室端身正坐，保持安靜。
3、 老師進教室上課，全班同學應隨值日生口令起立致敬，待老師回禮后方可坐下。
4、 遲到者，應在教室門口立正喊報告，經老師同意后再入教室，動作要輕、快。
5、 課堂上要專心聽講，認真做好筆記，積極思考，踴躍回答問題。
6、 上課發問，應先舉手，經老師同意后再起立發問。
7、 上課時坐姿正確，符合衛生保健要求。
8、 上實驗、實訓課時，要聽從指揮，不得隨便觸摸儀器，物品，損壞設備要按規定賠償。
9、 上體育課不得穿皮鞋、涼鞋，女生不得穿高跟鞋、裙子。
10、上課時間，學生要關閉手機，并統一存放在收納袋里，專心致志聽講。
11、下課鈴響，教師宣布“下課”，全體同學應隨值日生口令起立致敬，待老師走出教室或經老師允許后方可離開教室。
第四，自習
1、 樹立良好學風，保持教師安靜，自覺遵守紀律，不做與學習無關的事。
2、 按老師的要求獨立完成當天各學科作業。
3、 認真鉆研，積極思考，有疑難問題需要商討時，不能影響他人學習。 第五，就餐
1、講究文明用餐，打飯時要互相禮讓，自覺按秩序排隊。
2、注意飲食衛生，愛惜飯菜，不亂扔食品，不亂倒飯菜，養成節約習慣，爭做“光盤行動”的踐行者。
3、對飲食有意見要按程序有禮貌地反映解決，尊重炊管人員的勞動。
11 第六，課間
1、課間要做好下一節課的準備工作，同時應走出教室活動，不要追逐打鬧，上、下樓時不要擁擠，要靠右邊走，注意安全。
2、值日生擦凈黑板、講桌，并幫助擺放好下節課的教具和實驗器材。
3、課間活動要注意安全，愛護公物，講究衛生。 第七，課外活動
1、按規定參加各種有益身心健康的文體活動。
2、踴躍參加各項公益勞動和實踐活動。
3、閱讀報刊和有益的課外書籍，拓寬知識領域，陶冶情操。 第八，就寢
1、晚自習后，要抓緊洗漱，做好睡前準備，做到熄燈息聲。住校生不請假不得外出或外宿，寢室內不得留宿外人。
2、在家住宿者，要按時回家休息，不準在路上逗留，更不能到娛樂場所參加娛樂活動，以免影響次日學習。
二、學生管理規定
(一)在校規定：學生在校必須遵守《中職學生守則》、《中職學生日常行為規范》及學校的各項規章制度。
(二)進出規范：
1、 學生在上課(含自修課)期間進宿舍，須持簽有班主任意見和德育處審批意見的請假條和德育處開出的放行條，并將請假條交給宿管員作為有效憑證。宿管第二天把假條交到德育處，德育處向班主任查核。
2、 學生在上課(含自修)和休息時間內帶行李離校，須持請假條和放行
12 條找宿管員填寫《離校登記》。
3、 走讀生中午進校時間為上課前20分鐘以內。
4、 騎自行車回校的學生，入校門時須下車，校園內須緩慢行車。
(三)課堂禮貌要求
1、預備鈴響，應立即進教室入座，準備好該節課所需的學習用品。
2、預備鈴響后1分鐘內值日干部就位，全班齊唱歌曲或肅靜等候上課。
3、起立動作要速度、姿態端正，對老師行禮要有恭敬和感恩之心，上下課的禮貌用語要整齊、宏亮。
4、上課不戴帽、不戴有色眼鏡、不吃任何食品。
5、坐姿端正，不將腿伸到通道上，不能伏在課桌上聽課，不打瞌睡(身體不適可向老師報告)。
6、不做(不講)與聽課無關的事(話)，向老師發問先舉手。
7、有特殊情況需離開課室，必須經上課老師批準。遲到者要站在正門報告，經老師批準后方能入座。
8、上課期間(含晚自習)不得玩手機、講閑話、打瞌睡。
9、任何情況下都不能起哄、喧嘩，如發生意外情況，服從老師指揮調動。
10、體育課、勞動、實習要注意安全，聽從老師的指揮。
11、對違反以上要求者，任課老師要作記錄交教務處審核，每項或每人次按文明班評比細則標準扣分。
三、學生考勤制度
1、學生必須遵守學校各項規章制度，按時到校上課。凡因病、因事不能上課者，應請假或補課，否則作曠課處理;上課前擅離教室(或現場)者作早退處理。
2、每班設立教學日志。每節課(包括自習、勞動、集合等)均應由班主任、任課老師點名登記。學生考勤每周由班主任在班內公布一次，每月由德育處向全校公布一次。學期結束時，須將學生出勤情況記入學生學籍表和學生檔案。
3、學生請病、事假須有家長或醫生證明。請假三天以內的由班主任簽核實意見后送德育處審批;請假三天以上，征得家長意見后，由校級領導審批，學生因急事或因病來不及請假者，應在回校兩天內持證辦理補假手續。
4、有慢性病不能堅持學習的學生，憑醫院證明申請休學一年，休學期滿后應回校辦理復學手續，經醫院證明病未愈，不能復學者，可繼續休學一年。
5、一學期累計曠課達到21課時，或請事假累計達到35課時者，給予警告處分;累計曠課達到35課時，或請事假累計達到56課時者，給予嚴重警告處分;累計曠課達到50課時，或請事假累計達到70課時者，給予記過處分;累計曠課達到80課時，或請事假累計達到90課時者，給予留校察看處分;累計曠課達到90課時，或無故離校連續兩周者，作自動退學處理。自動退學的學生，從處分之日起，取消其學籍。
6、遲到、早退2次當曠課一節;請事假10節當曠課一節;病假不計。
7、出勤情況與學生期末德育考核成績掛鉤。
四、學生儀容規范
學生的儀容必須端莊，整潔大方。服飾合乎學生身份，與非學生有明顯的區別。
1、按要求穿班服或校服，正確佩戴徽章或標志(?；?、團徽、袖章、值日標志等)。
2、穿衣褲要扣好鈕子，女生還須扎好頭發、衣著整潔、不穿奇裝異服。
3、男生不留長發，發長前不能到眼睛，兩邊不能遮耳朵，后不能蓋衣領：男女生不許染發，不燙發、不留古怪發型、不戴首飾，不留長趾甲，不露紋身，不許穿拖鞋上課，
4、在校園內時不穿背心，不光脖子，不許戴有色眼鏡。
5、上體育課要穿運動服、運動鞋，不要戴手表、鎖匙、?；?、團徽、等硬物,以免損傷身體。
五、升國旗儀式規定
(一)學校按國家頒發的《國旗法》規定，每周一早上舉行全校師生升旗儀式，每周日由升旗同學負責降下國旗。
(二)每周星期一早操或早讀課時間為升旗時間(除降雨外)，全校教職工、學生列在升旗臺前，在指定地點整隊。
(三)升旗儀式：
1、整理隊伍，整齊站立。
2、全體肅立。
3、出旗 ;放運動員進行曲。
4、請師生們向國旗行注目禮，奏國歌，唱國歌升國旗。
5、禮畢。
6、國旗下講話。
7、學校領導作本周簡短要求。
8、結束、按順序跑步離場。
六、集會規定
1、集會時，全體教職工、全體學生均按要求準時到指定位臵集中，并迅速
15 整理好隊伍。
2、開會時，認真傾聽，認真做好會議記錄。
3、集會期間，應將手機關掉或調至振動檔。不做與會議無關的各種事情，保持會場的安靜和干凈。
4、集會期間，任何情況下都不能起哄、喧嘩。應適時鼓掌，不能喝倒彩。如發生意外情況，服從學校領導和老師的指揮調動。
5、集會期間，不能擅自離開會場，有特殊情況需要離開會場，必須經現場指揮員或班主任、學校領導的批準方可離開。
6、集會完畢，離開會場時，班級或學生各自主動將所在附近打掃干凈。
七、軍訓制度
1、為了培養學生嚴格規范的行為習慣，突出學校規范化管理的辦學特色，弘揚軍人吃苦耐勞，雷厲風行精神，凡入我校的學生，必須接受學校有計劃的軍事訓練.
2、新生入學時，按申報專業和軍訓編制人數組成訓練班級，進行初步軍訓。
3、由校領導、德育和教務及后勤負責人組成軍訓領導小組，同時聘請部隊或大專院校教官，組成訓練團隊，按計劃開展有序集訓。
4、訓練時間為7—10天。
5、集中訓練完成后，學校還會將軍事訓練納入體育教學計劃及軍事化管理項目，持續固化。
6、軍訓的基本內容：
(1)立正、稍息、看齊、報數，停止間各種轉法; (2)齊步、正步、跑步、立定及動作分解;
16 (3)蹲下、坐下、起立、跨立; (4)縱橫排列、隊形變換表演;
(5)明確宿舍內務整理標準;做到所有物品擺放整齊，環境衛生清潔。 (6)禮儀、禮貌、著裝。
(7)每班培養1—2名小教官，帶隊操練，指揮唱歌。 (8)按流程開展軍訓項目展示或比賽。
7、軍訓一日生活舉止規范
校領導、學生會、班主任、教官要對學生進行《校紀校規》和國防知識的宣傳與教育，狠抓學生的軍容軍姿、軍紀軍風，堅持不懈地培養學生的軍人特質。
練三像：坐有坐像，站有站像、行有形象 振三聲：口令聲、呼聲、掌聲 糾三手：背手、袖手、插手 去三長：長頭發、長胡須、長指甲 緊三帶：鞋帶、腰帶、領帶 扣三扣：領扣、衣扣、褲扣 行三禮：舉手禮、注目禮、致謝禮 正三風：學風、班風、校風
八、教室管理制度
(一)教學布臵
(1)教室前后黑板上方應張貼校風、班風、學風等標語和獎狀，懸掛錦旗。 (2)教室前黑板兩側應設為公告欄和學習欄，教室后黑板兩側應張貼《中職學生守則》和《班級文明公約》等。
17 (3)教室兩邊墻上要張貼名人名言或書畫作品，內容要求健康、積極向上。 (4)教師后面的黑板用作出黑板報，每月一期，要求內容健康向上、主題鮮明突出。
(二)教室衛生、公物、安全
(1)教室要安排內務整潔輪流值日，每天要有值日負責人，值日生要按時值日。每天打掃教室和整理內務，每周一次全面打掃整理。
(2)桌椅排放要整齊，衛生用具擺放要整齊，桌面、桌內學習用品要擺放整齊。
(3)教室內、走廊地面無痰跡、無紙屑，天花墻壁無蛛網、無灰塵、無污跡、無畫痕，桌椅、講臺、黑板干凈，門窗玻璃明亮。不準在教室內吃食物。
(4)學生入學、畢業或離校，教室公物由教務處和班主任辦理交接手續。 (5)愛護教室內外所有公共物品和設施，保證室內插座、開關、燈具、門窗、玻璃、桌椅、講臺、黑板等完好無損，不準在桌椅、講臺、黑板、墻壁上亂寫、亂畫、亂刻，自覺同損壞公物現象作斗爭，損壞公物要按規定賠償。
(6)節約用電，晴天及晚自習后要及時關燈。
(7)做好安全保衛工作，門窗要及時關鎖，擦洗窗戶時要特別注意安全。
九、學生宿舍規則
1、自覺遵守學校的住宿管理制度，服從安排，遵守紀律，搞好內務，講究衛生，節約用水，防盜防火，建立團結、文明、互助、進步的宿舍秩序。
2、實行晚睡點名制度。舍長配合班主任做好查寢工作，請假者須持有班主任簽名德育處批準的假條方能生效。
3、未經宿舍管理員同意，不得把外人(包括家長)帶入宿舍，學生不準在
18 宿舍內會外人。未經同意不能離開自己的床位就寢和調換床位。
4、做到“八不”：不打架、不吵鬧、不更改室內外公用物品、不生火(包括蠟燭)、不私藏管制刀具、不入異性宿舍、不影響他人休息。
5、不得在宿舍內私設電源及變更各種設施。按要求使用照明工具和風扇，物品如有損壞，立即報告宿管員或班主任處理。
6、新入宿舍或退宿舍的學生需向班主任提出，由德育處主任批準。不允許有隨意在家或校外住宿現象。學生一律不準在外租房住。
7、做好宿舍輪流值日工作，值日生負責打掃衛生，督促舍友內務整理，保證宿舍衛生，內務整齊劃一。
8、損壞公物照價賠償。
9、學校對紀律、衛生、內務良好的宿舍授予文明宿舍流動紅旗，每月給予表彰獎勵，對違反宿舍規則的學生，視其情節輕重，改正的態度好壞分別給予教育及必要的紀律處分。
十、學校清潔衛生標準
第一、教室清潔標準
1、室內桌椅擺設整齊劃一，墻面無蛛網、無污痕。
2、地面(包括走道)干凈并經常拖洗，無渣滓、淡跡、紙屑、積水、污痕。
3、燈具、門窗、玻璃、桌椅、講臺、黑板無灰塵、無蛛網。
4、墻壁張貼物不破落，并且 在固定的地方。窗臺上不放任何雜物，講臺收拾整齊并只存放老師教學用品。
5、室內紙簍、掃帚、灰撮等整齊擺放在指定的地方。 第
二、衛生間(浴室)清潔標準
1、室頂、門窗、墻壁上無蛛網、無污跡，地面拖洗干凈，無便跡及任何雜物。
2、洗理室無飯粒及雜物，并經常擦洗潔凈。
3、小便池內無紙屑、石塊等雜物阻塞，保持暢通、干凈。
4、大便池內無糞便積累，槽臺面拖洗干凈，小隔墻內無蛛網、灰塵及污物。
5、掃帚、灰撮、拖把洗凈后整齊地擺放在衛生間內一角。擋雨板上無灰塵。墻壁無污痕。
第三、公共區(公共走道)衛生標準
1、宿舍樓、教學樓周圍無向下拋物或垃圾，水溝內無雜物，排水暢通。
2、水泥地面干凈、無雜草、無積水，墻壁上無污痕。
3、花壇、草坪及樹上無垃圾、無雜物等。清潔區內建筑物上無亂貼、亂寫亂畫現象。
4、走道、梯間地面干凈，墻壁無污痕，經常拖洗，門窗、玻璃、欄桿、消防柜等擦洗干凈，屋頂無蛛網、擋雨板上無垃圾。
第四、寢室衛生標準
1、床鋪不得隨意變動，窗門不得隨意取下。
2、被子(成方塊)及枕頭靠墻放于窗中間，床單鋪平，床上不得有衣物及其它任何物品。
3、水瓶、水桶、臉盆整齊歸放，飯碗、口杯、梳鏡及其它小物品一侓放在固定地方。
4、鞋子歸類放于床下，且擺放整齊(鞋尖向里)。床下不應有其它雜物存放。
5、內外地面干凈、室頂無蛛網，洗衣、洗澡一律在洗理間、浴室進行，做到室內無積水，地面無痰跡;墻壁、門窗、陽臺無蛛網、污痕;掃帚、灰撮使用后整齊地歸放。
6、臟衣物、毛巾和襪子不得隨處亂放，應及時洗凈脫水，整齊地晾掛于陽臺鐵絲上，下雨天則可晾在走道的鐵絲上。
7、室內外不準隨意放臵桌椅和其他任何大小物品。
8、行李箱(柜)應整潔地擺放在固定的地方。
十一、周末學生管理辦法
1、周末學生不離校必須在周五向班主任提出申請，并告知宿管員登記。
2、周末離校的學生，離校期間應遵紀守法、遵守社會公德、注意安全，不得做有損學校聲譽的事。
3、住讀生周末離校須在星期天晚自習按時返校，否則，學生和家長必須履行請假手續，由班主任做好登記并報德育處。
4、周末留住學生要嚴格遵守作息時間，否則做違紀論處。周
五、周六10：30以后宿舍只準進不準出，11：00鎖宿舍區大門，宿舍管理員進寢室清查學生人數。
5、周末自由活動時須嚴格遵守學校的各項規章制度，若出現違反法紀，安全事故，一切責任后果自負。
6、周末期間各班應安排人員打掃衛生，注重宿舍內務整理，衛生間及浴室的打掃，其他區域保持干凈。
7、宿管部值班人員周末全天候的加強巡查，遇有偶發事件須及時與相關學生的班主任聯系，必要時逐級向分管領導報告，嚴禁與外來閑散人員交往，不準
21 將閑散人員帶入校園，甚至帶入寢室、教室。男、女生不準串寢。
8、學校和各班周末應安排周末值班人員。
十二、學校安全管理制度
1、安全是學校一切活動的保障，是學校有序發展壯大的保證。注意安全人人有責，全校師生應隨時做好防火、防盜、防毒、防病工作。
2、電閘、電表、電線、電器、插座等由后勤部統一規劃，電管人員統一安排，不允許師生員工隨意安裝、改裝，學生不準使用大功率電器。否則，一經發現，視情節嚴重程度罰款50-200元。
3、學生不得將易燃、易爆、劇毒、刀具等帶到學校，一經查出，立即收繳。
4、不準在樓上向樓下拋擲倒水或任何物品，學生不得帶車進校，離開校園必須請假，否則，一切事故由本人承擔。
5、不進學校規定的危險地段。不攀變壓設施，不翻越門窗及走廊護欄，不在陽臺、走廊邊身體外傾，更不得在陽臺、走廊、護欄上就座或站在上面做其他事情，不攀爬建筑物及樹木，上下樓梯不擁擠，靠右行，嚴禁學生上樓頂。
6、教室、寢室按要求熄燈、關窗、鎖門。注意學生寢室安全，歸寢時，不得在鋪位上瘋趕打鬧，晚上教師查寢后和夜間上衛生間后，最好閂門。
7、每晚歸寢后宿舍管理員和學生會干部必須認真清點人數，有未就寢者，及時報送班主任。宿管員每晚必須在值班室堅持值班。
8、注意路途安全，上學、放學不得冒險過河，遇到有崩潰現象的危險地段必須繞道前行。遵守交通規劃，靠右行走，不強行爬車，不違章騎車，不在道路上嬉戲，出校門緩行，謹防車禍，更不得乘坐“三無”車輛。
9、組織學生校外集體活動，必須經德育處、校長批準，并有安全防范預案，
22 且應承擔相關安全責任。
10、堅持安全檢查制度。班主任對本班學習、生活環境和執行安全防范制度情況，隨時檢查，及時做好學生突發性疾病的處理。
11、體育課須穿運動鞋。不得穿高跟鞋、硬底鞋、皮鞋、不得穿裙子;不得身帶銳器、硬物。有疾病的同學不宜做劇烈運動，經本人申請，班主任簽字，然后向體育老師請假。
12、保衛科值班人員須加強巡查，嚴把進出校園關，嚴格遵守相應的崗位職責。
13、實訓實操時安全操作。因未按工藝要求操作造成個人傷害，責任自負，未按生產要求操作造成設備損壞者，視情節賠償，故意損壞者，并給予紀律處分。
14、全體師生應注意觀察發現安全隱患，及時處理或報告，強化學生安全意識，必須把安全工作放在首位。
15、學生在校園、宿舍安全由班主任、宿舍管理員全面負責。出操、體育課安全由體育老師負責。學校保安或教官對安全工作實行24小時值班，同時值日教師要搞好安全巡查并及時報告。
十三、學校與家長、學生安全公約
(一)溫馨提醒學生及其家長：
1、保管好自己的財務和證件，謹防被盜或遺失;請勿輕信他人，謹防受騙，愛護公物，不侵占、不損害他人的生命財產安全。
2、妥善保管好自己的貴重物品，將現金及時存入銀行卡，牢記持卡密碼并謹防他人知曉。寢室內無人或晚上睡覺時要鎖好門窗。
3、在與他人發生矛盾和糾紛時，請向老師、班主任、校領導或相關部門反
23 映，不要用武力解決問題
4、注意交通安全，自覺遵守交通規則，請勿乘坐非法營運車輛和車況不好的車輛。
5、禁止使用、收藏治安管制刀具和其他器械，禁止學生在無監護人監管的情況下在校外租房居住。
(二)發生下列情況之一者，由學生本人承擔責任：
1、走讀生上學、放學、返校、離校途中發生的安全事故。
2、學生自行外出或者擅自離校期間發生的安全事故，學生自行滯留學?；蜃孕械叫０l生的安全事故。
3、學生在教室、寢室私自生火，使用大功率電器，亂接電線發生的安全事故。
4、學生在校外無營業執照和衛生許可證的攤點購買食品發生的安全事故。
5、學生參加各項體育活動、實驗等，均要在教師的指導下規范操作，學生未按照教師的要求私自違規操作發生的安全事故。
6、學生翻越或推拉圍墻、欄桿、門窗，私自進入施工區，私自下大海、河(塘)游泳發生的安全事故。
以上各條未涉及道德有關方面參照教育部出臺的《學生傷害事故處理辦法》執行。
第三部分 考核評比
一、學生德育考核
每月考核公布一次，每學期逐月累計，每位學生底分100分。期末考核的總成績=100+獎勵分-扣分?？己顺煽兣c就業、評先、評優結合?？己顺煽冊?9~50
24 分，警告處分;50~40分，嚴重警告處分;40~30分記過處分;30~20分留校察看處分;20~10分勒令退學;10分以下取消學籍。
(一)扣分部分
1、遲到、早退一次各扣0.5分(含內宿生不按時進入宿舍)
2、住宿生不在宿舍住一次扣1分。
3、曠課一節(含晚自習及勞動課)扣1分。
4、未佩戴?？?、穿拖鞋、染發、留長發、戴首飾、穿奇裝異服、不穿全套校服(要求穿校服的各種集會)一次各扣0.5分。
5、上網、賭博、一次各扣1分，抽煙、喝酒，一次各扣0.5分。
6、打架、搶劫、敲詐、盜竊一次各扣10分，構成違法犯罪的扣50分。
7、破壞公物一次扣3分，每學期不按時報名注冊扣1分。
8、談戀愛者視情節輕重扣5~20分。
9、不尊重老師，不服從管理，頂撞教師一次各扣2分。
10、不參加晨訓、各種集會活動一次各扣1分。
11、看不健康書刊、電視、影視，聽或唱不健康的歌曲一次各扣2分。
12、上課、集會講話、吵鬧、越位、睡覺、搞小動作、看與課堂或會議無關的書刊一次各扣0.5分。
13、不愛護公共衛生、隨地吐痰、亂丟紙屑、亂涂亂畫一次各扣1分。
(二)加分部分
1、拾金不昧一次獎1分，助人為樂一次獎1分。
2、揭發不良現象一次獎2分(情況要屬實)。
3、見義勇為，敢于跟壞人壞事作斗爭一次獎5分。
25
4、學校評的各類先進及積極分子一次獎2分。
5、全學期無扣分者一次性獎5分。
6、學校值日生學期終視工作表現一次性獎勵5-10分。
7、評得優秀班級，每位學生獎勵3分。
8、評得?？谑谢蛉松缦到y各類先進獎勵5分，省級各類先進獎勵10分，國家級的各類先進獎勵20分。
9、在各級各類比賽中榮獲國家級、省級、市級、校級的按一等、二等、三等，分別獎勵20分、15分、10分、5分;10分、8分、6分、4分;8分、6分、4分、2分。
二、學生操行評定實施細則
(一)目的要求：
培養德、智、體、美、勞全面發展的學生是學校教育工作的根本方向和目標，操行是德育的反映，是學生思想品德的體現，是衡量學生德育方面健康發展的重要部分，也是對學生進行全面考核的標準之一。
操行評定細則是《中職學生守則》的具體化，是每個中職學生的行為準則和品德規范。實行評定制度的目的是為了完善學校的管理，加強學生的道德修養和組織紀律性，提高學生思想品德教育的效果。
(二)操行評定的等級和標準
操行評定分優秀、良好、及格、不及格。評定標準是： 優秀：
1、熱愛祖國，關心集體，積極參加學校的各項集體活動，關心時事政治，有良好的理想觀和人生觀。
26
2、學習目的明確，勤奮刻苦，按時獨立完成各科作業，善于思考，積極參加選修課第二課堂活動，努力培養自己的專業能力和創造能力;學習能做到互相幫助，遵守課堂紀律和考試紀律。
3、主動參加課內外各項公益勞動，愛清潔，講衛生;積極做好值日生和大掃除工作，參與環境衛生保潔工作;不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰;愛護公共財物，愛惜勞動成果。
4、儀容儀表符合要求，衣著整潔大方，不追求打扮，不喝酒，不吸煙。
5、在校模范執行學校規章制度，在社會上遵守公共秩序、交通規則和國家的法律、法令，積極參與志愿者服務工作。
6、在校虛心聽取老師的教導，知錯就改，和同學團結友愛，語言文明，舉止大方;在家孝敬父母長輩、友愛兄弟姐妹。
7、認真上好體育課和進行體育鍛煉，積極參加學校各項文體活動。 學生有下列情況的，德育考核不能評為優秀或良好。
1、無心向學，隨意遲到、早退、曠課。
2、集體觀念較差，隨意不參加集體活動和集體勞動。
3、不團結同學，有打人罵人、起哄別人的劣習。
4、不講文明禮貌，不尊敬師長，不孝敬父母，不講社會公德。
5、公共場合穿拖鞋，戴首飾;在課堂上使用手機;校園內違規停放車輛;染發，男生留長發，屢教不改;不按規定穿著校服和戴?？?。
6、與社會上不務正業的人員聯系密切，滋事生非。
7、法紀觀念淡薄，故意破壞公物。
8、考試作弊、頂撞教師等。
27
9、日常行為違紀記分超20分。
10、受到學校公開批評或處分。
11、新生不參加學校舉行的各項新生訓練活動。 學生有下列表現及情況的，德育考核不能評為合格。
1、無心向學，曠課超過60節。
2、日常行為違紀記分超過60分;行為量化積分低于80分。
3、受到學校紀律處分在記大過級別以上。
4、法紀觀念淡薄，故意破壞公物特別嚴重。
5、有打架、多次吸煙的違紀行為。
6、有盜竊、勒索、賭博、吸毒和耍流氓等違法行為。 (三)操行評定方法
1、學生操行等級只要根據班主任平時的考察，結合學生日常行為違紀記分情況、學生日常行為獎分情況和學校對學生的獎懲情況作為硬件評定，班主任可在學生自我評定的基礎上，吸收班委、任課老師和學校有關部門的意見進行軟件評定，操行評定分力求客觀，正確，使學生心服口服，易與接受。
2、每學期評定一次，評定時以學生在本學期的表現為依據。
3、評為“優秀”的學生要經班集體討論，由專業部討論決定。評為“不及格”的學生要經班委會討論確定，上交德育處。
4、畢業班學生如評為“不及格”不予畢業，不發畢業證書。
5、操行等級作為反映學生操行的標志之一載入學生檔案，同時班主任應在學生個人檔案的品德評語中作出說明。
三、學生成績考核及管理辦法
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一、學生成績考核
(一)考核組織
1、學生成績考核工作在教學副校長的領導下，由教務處負責統籌管理，組織進行。實驗、學習、演練、課程設計的成績考核工作，在教務處的指導下，由學科組，實踐教學中心組織進行。畢業設計的成績考核工作，由教務處、學科組組織進行。
2、考核工作原則：規范、準確、科學、公正。
3、考核工作方針：考風嚴肅、考紀嚴格。
(二)考核方式
教學計劃規定的全部課程都要進行成績考核，根據教學計劃規定分為考試和考查兩種?？己朔绞椒譃楣P試、口試和實際操作等,可根據課程性質分別采用閉卷、開卷等方法。
1、考試課程成績按百分制評定，由平時成績、期中、期末考試成績組成。
2、考查課程、實習、實驗、課程設計(大作業)、畢業設計的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級評定。
(三)考核方法
1、考試
(1)命題原則：考試內容以教學大綱為依據，看重考核學生的基本知識和基本技能的掌握程度。原則上是該課程本學期的全部內容，包括基礎知識、基本理論、基本技能的掌握和綜合運用所學的知識的能力。
(2)命題要求：原則上實行教考分離。
考試命題由教研組(備課組)指定熟悉課程的老師進行命題?？荚嚸}將逐
29 步實行教考分離。
考試試題、標準答案和評分標準須經教研組長審核簽名，與開考前一周送教務處統一管理。
(3)試卷要求：
?題意表達明確，不能模棱兩可。用計算機按標準格式打出，字跡清楚，圖形比例合適，線條、尺寸標注規范。
?試題類型及比例：
基本題：主要考核學生基本知識、基本技能的理解掌握程度，要面廣題多，其分數要站試卷總分數的60%。
綜合題：主要考核學生對所學知識的綜合運運能力，其分數要占試卷總分數的30%左右。
提高題：主要考核學生創造性的分析問題和解決問題的能力，其分數占試卷總分數的10%以內。
(4)評卷要求
?考試評卷要做到客觀、公正、嚴格和及時(凡有兩人以上同教一門課程或相近課程的，應對題目分工進行流水評閱試卷)，避免松散不一。
?考試后三天內評卷工作應結束。任課教師應將考試成績，總評學期成績，已評試卷送教務處備案封存;要認真進行考試分析，考試分析表應一式三份，經教研組長審閱簽名后，分別交教務處、教研組各保存一份，任課教師本人保存一份。
(5)學期成績評定、登記及統計
?考試課程采用百分制記分法?？疾槌煽儾捎脙炐?、良好、及格、不及格四
30 級計分法，各級的分數段是：優秀(85分以上，含85分);良好(75至小于85分);及格(60至小于75分);不及格(小于60分)。
?考試課程的總評成績，以期末考試為主，適當參考平時成績。一般平時成績占總成績的30%，期中考試成績占總成績的30%，期末考試成績占總評成績的40%。沒有期中考試的科目一般平時成績占總成績的40%，期末考試成績占總評成績的60%。
?考試內容包括實訓技能考試時，實訓考試成績一般應占總評成績的三分之一，以實訓為主，但又未把實訓列為單獨考核成績的課程則應占總評成績的三分之二。
④考察課程的學期總評成績根據學生平時上課、完成作業、課堂討論(提問)、實訓、測驗等平時考核成績進行綜合評定。因此，考查課的平時各種考核，每學期不得少于三次。
⑤一學期內欠交某課程規定作業三分之一的學生，取消該課程考試資格，該課程總評為零分，并注明“缺作業”字樣，在規定補考時間前補齊作業，經任課教師核實，報教務處批準方可補考;否則不給補考。
⑥一學期內，對某門課程累計缺課三分之一時間的學生，該課程總評為零分，并注明“缺課”字樣。如有正當理由，經任課老師核實，報教務處批準后方可補考，否則不給補考. ⑦學生應故不能參加考核,必須事先寫出書面申請,由班主任簽字認可,經教務處批準后,按“缺考”處理。
⑧無故不參加考核，按“曠考”處理。“曠考”的學生，該課程按零分計，不予參加補考。
31 ⑨“缺考”的學生，于下星期參加補考。成績合格，按正?？己撕怂愠煽?。 ⑩教務處在考試后一周內編制出各班成績統計表，發出學生成績通知;公布各學生成績，公布各課程不及格的學生名單
(6)期中、期末理論考試及組織
理論考試由教務處和各專業部共同組織實施，具體安排如下：
?教務處于考前三周獎考試日程、考場安排、監考教師通知送至各專業部。由各專業部根據考試日程、考場安排通知監考老師。凡采用開卷的課程，必須于考試前三周由專業部采用開卷考試的課程報教務處，以便安排考場時掌握，并通知到人。
②教務處必須專人保管試題，將收到的試卷登記，負責印刷、配卷、封存、分放、回收和保存工作。印廢的試卷要及時銷毀，命題情況任何人不得擴散;要嚴格保密，在輔導學生復習過程中，不得以任何方式向學生透露或暗示。
③期末考試實行單人單桌，學生必須佩戴胸卡對照入場考試。
④學校設立考務辦公室，校領導任主考，教務處和學生管理部門負責人任副主考，組織所管考場考務工作。有關人員要對全?？紙銮闆r、監考情況進行巡視和監督，并及時處理考試中出現的特殊問題。
⑤監考老師必須靠前20分鐘到考務辦公室領取試卷，開考時當堂開啟并分發試卷?？荚嚱Y束，監考老師要認真核對試卷份數，將試卷密封好，連同“考場記錄表”一起交考務辦公室。對考試中出現的舞弊行為，監考老師應同時將有關材料交考務辦公室，由副主考提出作弊違紀處理意見，經主考審核，報校長批準后由德育處行文公布。違紀處理要嚴肅、迅速。
⑥考試結束當天下午，由專業部主任負責組織本部教師到指定地點集體閱
32 卷，按答案及評分標準確定考試成績。進行成績統計、登錄工作。
⑦任課老師應及時對學生考試成績進行分析，提出存在的問題和改進意見，并報教務處。教務處對每學期考試成績在調查研究的基礎上，對全校成績做出分析報告，并根據成績分析結果，提出提高教學質量的意見和措施。
2、口試考核
(1)口試由主考老師進行。
(2)學生在口試前應做好一切準備在監考老師點名后應立即進入考場，抽起試題，在預備室進行準備。準備時應獨立思考，不得有交頭接耳、夾帶等作弊行為，否則按學校有關作弊規定處理。
(3)主考教師依照順序進行口試。進行口試時，學生要按照準備依次答題?？谠嚠?，學生應交出考試準備草稿，并離開考場。
3、考查
(1)考查課主要依據平時提問、作業、小測試、實驗和計劃內的階段測驗評定成績。
(2)教師評定考查的成績時，要視該課程的總學時定出采分的次數，一般每學期不得少于3—4個平時成績，不得在期末考試周前的一周進行集中測驗
(3)考查課列入授課計劃的階段測驗每學期不得多于兩次。
4、實踐技能考核
實踐技能考核是考核學生掌握基本知識運用與基本技能掌握的關鍵環節，要嚴密組織、認真準備。實踐技能考核以技能考核為主，盡可能與國家職業標準要求接軌。
(1)實訓成績考核
33 單列成績的實驗課和實訓課要進行單獨考核。各種實訓課應根據相應的考核標準，可采用邊實訓邊考核或實訓完畢集中考核等方式進行。
(2)實習成績考核內容應包括：實習日記;實習報告;操作技能;實習態度;理論考核;實習紀律和安全等，以技能考核為主。
5、補考
(1)理論考試課程補考日程、考場安排和監考老師由教務處統一安排，各學科組負責組織實施，包括教師輔導、印卷、監考、登錄成績各環節。一般安排在開心后第三周內進行。
(2)考查和實訓考核補考由教務處、實訓處安排，由專業部有關教師和實訓處組織實施。一般安排在開學后三周內進行。
(3)實習考核補考
一般不予補考。學生結業三個月至一年內申請在學校進行補考，或學校委托學生所在單位進行補考。
(4)補考過程中，要嚴格胸卡對照，沒有胸卡著一律不得參加補考。補考結束，課程所在學科組將登錄的成績及時送教務處備案。
(四)考場規則
考試是正確評價和檢驗學生對所學知識和技能掌握程度的重要手段，每個學生必須嚴格遵守考場規則，具體內容如下：
1、學生要自覺遵守考場紀律，尊重和服從監考老師的監督檢查。
2、學生憑胸卡進入考場，在指定的時間到考場進行考試。非應試生不得進入考場。
3、學生應在考試前15分鐘進入考場，按指定位臵就座，胸卡放在課桌右上
34 角，以便查對。遲到30分鐘不得進入考場，取消考試資格，開考30分鐘后，方可交卷離場。
4、學生進入考場不準攜帶未經許可的用品，手機等無線通訊工具進入教室，考試用統一的答卷紙。學生領到考卷后，首先檢查有無字跡不清、是否少頁和分發錯誤等問題，然后填寫學號、姓名、班級，考試鈴響后才能答題。
5、學生答題時，不準互借文具，確需借用者須經監考教師同意并代為借還。對試卷上字跡模糊等問題可舉手詢問，但不得向監考老師探問涉及試題的有關問題。
6、學生答題時一律用藍、黑鋼筆或圓珠筆書寫，字跡要工整、清楚。書寫在草稿紙上的一律無效，不予評分。不準在試卷上作任何標記。
7、考場內必須保持安靜，禁止交談、喧嘩或進行其它影響考場秩序的行為。提前交卷后不得在考場附近逗留、談論。
8、學生應獨立答卷，在考試中有夾帶、傳遞、抄襲、偷換試卷、代考等舞弊行為者，要嚴肅處理。學生答卷時中途不得離開考場?？荚囃戤吳敖痪碚?，舉手示意，由監考教師驗收后，方可離開教室。答卷一經學生帶出考場即作廢。如有特殊原因離場者必須由一位監考老師陪同。
9、考試終了鈴響后，學生應立即起立停止答卷，將試卷反扣在桌面上，有順序的退出考場。
10、學生必須服從監考老師的指導，如有擾亂考場，影響考試正常進行者，按作弊論。
(五)監考守則
為了加強考場管理，嚴明考試紀律，保證良好的考場秩序，監考人員必須遵
35 守以下職責：
1、在教務處的組織安排下，全面負責監考工作，切實維護考場秩序，保證考試工作有條不絮的進行。
2、按要求認真分發、整理試卷。
3、認真按座位表及胸卡核對學生座位。
4、監考期間監考老師應關閉通訊工具，不準擅離職守，不準吸煙、談笑、閱讀書報等。
5、嚴格監視考場，及時制止學生的違紀作弊行為，并按規定如實填寫“考場情況記錄”
6、監考要模范遵守監考守則，工作不負責、玩忽職守、嚴重失職者，要追究責任，嚴肅處理。
二、學生成績管理
(一)學生成績核定
1、考試課(按百分制)：期末考試成績占總成績的40%，期中考試成績占總成績的30%，平時成績(含作業、提問、測驗、學習態度等)占總成績的30%。
2、考查課(按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評定)：列入授課計劃的階段測驗成績占總成績的60%，平時成績(含作業、提問、測驗、學習態度等)占總成績的40%?？偝煽?0-100分為優秀，80-89分為良好，70-79分為中等，
3、60-69分為及格，59分及以下為不及格。
4、其它：按優秀、良好、中等、及格、不及格五級評定
(二)學生成績登錄
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1、學生成績應在考核成績核定后予以登錄。
2、考查課學生成績由科任教師于期末考試一周前將學生成績送交教務處。
3、考查課學生成績于考試結束后第三天將學生總評成績送交專業部后，上報教務處。
4、學生成績登錄后如有變動，應有登錄教師和該課程所在學科組長簽字方可有效。
5、學生考卷及平時成績冊由課程所在學科組統一保管，于一年后銷毀。
(三)學生成績記載
1、學生考核成績載入學生成績冊，并歸入學生本人檔案。
2、考試成績合格，其成績用黑色鋼筆填寫;考試成績不合格，其成績用紅筆填寫，補考成績記錄在后，并注為“補考”，若補考成績合格，其補考成績用藍筆填寫，若補考成績仍不合格，其補考成績用紅筆填寫。
四、三好學生、優秀學生干部評選條件
(一)三好學生評選條件
1、思想品德好
(1)愛祖國、愛學習、愛勞動，努力學習和踐行社會主義核心價值觀。 (2)積極參加學校、班級、社團、團委、學生會活動，遵守學校各項規章制度，努力完成各級組織交給的各項任務。
(3)堅持“講文明、講禮貌 、講衛生、講紀律”做到語言美、行為美、心靈美。尊敬師長，團結同學，助人為樂，生活簡樸，熱愛勞動，愛護公物。
(4)堅持原則，敢于同不良傾向作斗爭，勇于開展批評與自我批評，行有不得，反求諸己。
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2、學業成績好
(1)刻苦學習文化和專業知識，自覺完成各科作業，積極參與實訓實操，所學專業成績優秀，技能突出。
(2)有鉆研精神與分析問題、解決問題的能力，有精益求精的工匠精神。 (3)有較強的求知欲望，知識面廣，能理論聯系實際，積極參加社會實踐活動。
3、身心健康好
(1)積極參加體育鍛煉，達到國家體育鍛煉標準。 (2)有良好的衛生習慣，身體健康，體質不斷增強。 (3)心態平和，有恭敬心，不給別人添麻煩。 有下列情形之一者不能評為三好學生：
(1)有一次以上無故不參加學校、班級、團委或學生會大型活動。 (2)有一門功課不及格或各門功課的平均成績少于75分。 (3)受過學校通報批評或紀律處分。 三好學生評選辦法
(1)評選額度為班級人數的6%。 (2)三好學生評選獎學金優先。
(3)三好學生人選由各班初評，報德育處審核，學校批準。 (4)獲三好學生稱號的，學校發給榮譽證書，記入學生檔案。
(二)優秀學生干部評選條件
1、思想品德優秀
(1)努力學習和踐行社會主義核心價值觀、愛祖國、愛黨、愛學習、愛勞
38 動。
(2)有恭敬心，尊敬師長，團結同學，關心集體，助人為樂，愛護公物。 (3)熱心幫助同學進步，及時反映同學的意見和要求，在同學中起模范帶頭作用。
2、學習成績良好
(1)學習目的明確，態度端正。
(2)刻苦鉆研文化和專業知識，學習成績良好，技能優異。
(3)上課認真聽講并做好學習筆記，按時完成作業，有分析問題和解決問題的能力。
3、組織紀律性強
(1)有較強的組織觀念，帶頭遵紀守法，努力維護社會公德和社會秩序。 (2)關心班集體的建設，勇于開展批評與自我批評，敢于同不良傾向作斗爭。
4、工作作風扎實
(1)忠于職守，埋頭苦干，謙虛謹慎，有較強的責任感。
(2)能根據學校和班級的工作安排結合自己的工作實際，制定工作計劃，并認真組織貫徹落實，定期向有關領導匯報工作情況。
(3)能積極完成上級領導交給的各項工作任務做到件件有著落，事事有回音。
(4)做深入細致的思想工作，認真開展調查研究，幫助開展調查研究，幫助學生解決學習、生活上的實際問題，經常與同學溝通交流。
有下列情形之一者不能評為優秀學生干部：
39 (1)玩忽職守，造成工作損失或受過學校通報批評與紀律處分。 (2)有一門功課不及格或各門功課平均成績低于70分。
(3)工作無計劃，或沒有組織開展與工作計劃相對應的活動，在學生中沒有發揮就有的引領示范作用。
評選辦法：
1、各班名額為一人，連續三次量化考評前四名的班級，每班可增加一名，由全班同學民主推薦;團委、學生會干部由校團學干部全會民主推薦20%報學校審定。
2、各班優秀學生干部人選由各班初評，報德育處審核，學校審批。
3、被授予“優秀學生干部”稱號的，學校發給榮譽證書，記入檔案。
第四部分 獎懲制度
一、學生獎懲條例
第一章 總則
第一條 為了加強學生管理，規范學生的行為，做到獎懲嚴明，根據《教育部中等職業學校學生學籍管理辦法》和《海南省中等職業學校學生學籍管理辦法實施細則》，制定本獎懲條例。
第二條 學生獎懲是促使學生遵章守紀，積極進取，開拓創新，刻苦學習，全面提高素質的重要措施;在加強管理，保證良好的教學秩序，維護學校穩定等方面具有重要作用。學生獎懲是一項十分嚴肅的工作，在實施中要堅持認真、公正、公開的原則。
第二章 學生獎勵
第三條 對德、智、體全面發展或在思想品德、學業成績、社會工作、體育
40 鍛煉、文娛活動、公益活動、遵守紀律等方面取得突出成績的學生分別授予“全優學生”
、“三好學生”、“優秀學生干部”、“社會活動積極分子”或其他榮譽稱號，并給予表彰。
第四條 在各項工作和活動中做出突出成績的班級，授予“先進班集體”、“學雷鋒先進集體”或其他光榮稱號，并給予表彰。
第五條 在班級競賽活動中，對取得名次的班級給予表彰。
第六條 對于在學校各項活動中作出突出貢獻的學生社團、小組及個人給予適當獎勵。
第七條 對于學生在自我教育、自我管理和自我服務中做出突出貢獻的學生會干部、團委干部、班團干部給予適當獎勵。
第八條 對于先進集體、先進個人常規評選工作，每學期進行一次，按照條件要求，每學期開學兩周內，班級、專業部評選完畢，第三周召開聯席會議研究確定，并及時召開表彰大會，進行表彰。
第九條 對于作出突出貢獻的班級、集體和個人的一次性獎勵，由班級、專業部提出申請，主機報批。
第十條 每學期按學生實有人數人均5元標準劃撥德育處，主要用于學生活動胡開展和學生獎勵。
第十一條 每年運動會、國慶節、元旦分別按人均3元標準劃撥各班級，用于活動經費和學生補貼。
第三章 學生處分
第十三條 對犯有錯誤的學生，應視其錯誤性質、情節輕重和認錯態度，給予
41 批評教育或紀律處分。處分分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除學籍。
第十四條 對于吸煙、飲酒的學生，視其情節給予下列處分：
1、初次吸煙、飲酒的學生，視其情節給予通報批評或警告處分。
2、再次吸煙、飲酒胡學生給予嚴重警告或記過處分。
3、因吸煙引發著火或酗酒滋事者，給予記過及以上處分。
第十五條 對于私自留宿他人和夜不歸宿的學生，視其情節給予下列處分：
1、未經允許私留他人在校住宿者，給予警告處分;私留異性住宿學校者，給予留校察看及以上處分。
2、夜不歸宿者，視其情節給予記過及以上處分。 第十六條 對于談戀愛的學生，視其情節給予下列處分：
1、在校期間談戀愛，情節較輕者，給予通報批評，經批評教育不改者給予警告處分。
2、因談戀愛受到警告處分后仍不改者或談戀愛造成一定影響者，給予嚴重警告及以上處分。
3、在校期間結婚、不達到法定年齡或未辦理法定手續而非法同居者開除學籍。
第十七條 對于有下列不端行為的學生，視其情節給予下列處分：
1、說臟話、罵人，衣著不雅，野蠻打鬧等行為不端者，如經教育不改，給予通報批評或警告處分。男女交往不文明、不得體(如過分親昵、單獨結伴滯留偏僻場所等)，給予嚴重警告及以上處分。
2、未經管理人員批準，私自進入異性宿舍者，給予警告處分。
3、侮辱、騷擾他人者，給予嚴重警告及以上處分;品質惡劣，道德敗壞，
42 造成極壞影響者，給予留校察看及以上處分。
第十八條 隱匿、毀棄和私拆他人信件者給予嚴重警告處分;情節嚴重，造成較壞影響者，給予記過及以上處分。
第十九條 制造偽證、涂改證件等弄虛作假者給予警告處分;情節嚴重造成較壞影響者，給予嚴重警告及以上處分。
第二十條 對于擅自離校、曠課的學生，視其情節給予下列處分：
1、一學期累計曠課達到21課時，或請事假累計達到35課時者，給予警告處分。
2、一學期累計曠課達到35課時，或請事假累計達到56課時者，給予嚴重警告處分。
3、一學期累計曠課達到50課時，或請事假累計達到70課時者，給予記過處分。
4、一學期累計曠課達到80課時，或請事假累計達到90課時者，給予留校察看處分。
5、一學期累積曠課達到90課時，或無故離校連續兩周者，作自動退學處理。自動退學的學生，從處分之日起，取消其學籍。
第二十一條 對于考試作弊或協同作弊的學生，視其情節給予下列處分：
1、首次作弊或協同作弊者，給予嚴重警告處分。
2、二次作弊或協同作弊者，給予留校察看處分。
3、三次作弊或協同作弊者，令其退學。
第二十二條 對于私接電源、私用電器、故意損壞公物在學生，視其情節給予下列處分：
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1、私接電源、私用電器者，視其情節給予通報批評或警告處分，經教育不改者，給予嚴重警告及以上處分。
2、由于私接電源、私用電器造成嚴重后果者，給予嚴重警告及以上處分。
3、故意損壞公物，除按規定賠償外，視情節給予警告及以上處分。 第二十三條 對于收看、復制、傳播淫穢物品者，視情節給予下列處分。
1、收看黃色書畫、錄像者，給予警告處分。
2、制作、復制、傳播或隱匿淫穢物品者，給予嚴重警告及以上處分。 第二十四條 對于參與賭博在學生，視其情節給予下列處分：
1、參與賭博者給予警告處分。
2、多次賭博，經教育不改者，給予留校察看及以上處分。 第二十五條 對于不服從管理的學生，視其情節給予下列處分：
1、頂撞老師，不服從管理者，給予警告處分。
2、辱罵老師者，給予嚴重警告及以上處分。
第二十六條 對于強行索要、偷盜公私財物者，視其情節給予下列處分：
1、強行索要、偷盜公私財物價值百元以內者，給予警告處分。
2、強行索要、偷盜公私財物價值百元以上者，給予嚴重警告及以上處分。 第二十七條 對于以大欺小、拉幫結派的學生，視情節給予下列處分。
1、以大欺小、拉幫結派行為，影響較小者，給予警告處分。
2、以大欺小、拉幫結派造成較壞影響者，視其情節，給予嚴重警告及以上處分。
第二十八條 對于尋釁滋事、打架斗毆者，視其情節，給予下列處分：
1、策劃、糾集他人打架，但未造成后果者，給予嚴重警告處分;造成后果
44 在，給予記過及以上處分。
2、哥們義氣，無端參與打架，造成事態擴大者，視其情節給予嚴重警告及以上處分。
3、動手打人，情節較輕者，給予警告處分。
4、打人致輕微傷或提供打人器械者，給予記過處分。
5、持械傷人或打人致輕傷、重傷者，給予留校察看及以上處分。
6、打擊報復檢舉揭發人，給予記過處分。
第二十九條 對于有違法行為的學生，視其情節給予給予下列處分：
1、組織煽動鬧事、擾亂社會秩序、破壞安定團結，造成嚴重后果者，給予開除學籍處分。
2、進入法律法規明確規定不適于未成年人進入的網吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂場所者，給予警告處分，經教育不改者，給予嚴重警告及以上處分。
3、公安部門處以警告、罰款者，給予記過處分。
4、被公安部門行政拘留者，給予留校察看及以上處分。
5、被處以勞教或判刑者，給予開除學籍處分。
6、破壞公共財產、偷竊國家、集體和個人財物，造成嚴重損失或危害者，給于開除學籍處分。
7、攜帶或持有管制刀具者，給予警告處分;行兇、持械傷人情節嚴重者，給予開除學籍處分。
第三十條 留校察看期間，經教育不改，又實施違紀違法應受處分者，給予開除學籍處分。
第三十一條 對于本條例以外違紀違法的學生，視其情節，給予警告及以上
45 處分。
第三十二條 對于學生處分要堅持實事求是、慎重適當的原則，嚴格審批手續，并將處理結論同本人見面，通知家長，允許本人申訴、申辯和保留意見。
第三十三條 對于受處分的學生，進行耐心細致的教育和幫助，促其改正錯誤。經考核卻有明顯進步的學生，及時辦理撤銷處分手續。
第三十四條 學生受處分期間，取消評優資格。
第三十五條 學生所獲獎勵、處分，一律存入學生檔案，并將獎勵和處分情況真實反映在學生家庭報告書中，并由學校公布，通告全校。
二、公物使用和損壞賠償規定
1、由后勤處和德育處組成公物檢查小組，每學期期末對公物進行檢查、核對、評分，結果納入班主任考核。班級公物的管理由班主任負責，班主任要常教育、勤檢查、多維護，確保公物完好率高。
2、故意損壞或偷竊公物在學生，其思想品德操行不予及格。一學年內嚴重損壞或偷竊公物現象的班級，不得評為先進班級，該班班主任不得評為優秀班主任。
3、嚴格實行損壞或丟失公物論價賠償制度。不慎損壞、丟失公物，并主動承認者，照價賠償;不慎損壞、丟失公物，但沒有主動承認而被查獲者，按原價在三倍賠償;故意損壞或偷竊公物，事后能主動承認者，按原價在五倍賠償，免于紀律處分，故意損壞或偷竊公物，不主動承認而被查獲者，除責令按原價在七倍以上賠償外，并按《學生違紀處罰條例》中偷竊公物條款，給予紀律處分。
三、職業技能大賽組織實施及獎勵方案
中職學生參加各類技能競賽活動是推動教學改革、提高學生綜合素質，培養
46 學生實踐動手能力和創新精神在有效途徑，同時也是檢驗教育教學質量在重要依據。為進一步深化教育教學改革，加大技能教學工作力度，有效激發學生及輔導教師的能動性和責任感，提高學生在職業技能水平和實踐水平，引導學生重視實踐，崇尚技能，在學生中形成良好的職業技能訓練氛圍，獎勵獲得突出成績并為我校贏得榮譽胡學生和為此做出貢獻的輔導教師，特制定本方案。
(一)制度保障
1、建立覆蓋全體師生的參與制度。技能大賽覆蓋全校每一專業、每一班級、每一位教師和每一位學生，人人參與，比、學、趕、幫。
2、建立逐層逐級逐類的選拔制度。建立組(部)、班級逐級競賽選拔的機制，各組(部)根據實施性教學計劃組織若干次小型競賽，每年5月份、11月份為師生技能練兵月，每年5月的第二周為職業教育開放周，并以此促進師生素質的全面提高。
3、建立公平公正公開的競賽制度。加強與勞動等部門的合作，重視過程管理，確保技能大賽順利進行。
4、建立行業企業參與的合作制度。邀請行業、企業專家參與大賽指導工作，通過賽事冠名、聯合辦學等途徑吸引更多的企業為大賽提供設備、資金和技術支持，形成校企共贏的良好局面。
5、建立技能大賽經費?？顚Ｓ弥贫?。學校每年籌措專項經費用于省市級技能大賽和參加省賽，安排不少于教學經費的3%，并力爭逐年增長。
6、建立落實目標責任的考核制度。確立技能大賽為“一把手工程”，建立目標責任考核制度，落實專門機構和考核人員，抓好各級技能大賽。
7、建立鼓勵爭先創優的獎勵制度。表彰和獎勵在各級技能大賽中取得優異
47 成績的學生和老師，形成“學有動力、趕有目標”的激勵機制。
(二)參賽原則
1、每個專業都要將職業技能大賽做為培養人才，服務社會的重要內容。學校通過每年學期舉辦職業技能大賽等形式，積極組織師生校內各項技能大賽。要結合學生就業，結合社會活動，積極組織開展技能大賽活動。密切校企合作，展示辦學成果。
2、每個專業都要根據職業崗位技能和人才培養目標要求，設計技能大賽項目。把技能大賽與教學考試、實訓考核與學生技能等級工作等結合起來。要根據職業崗位技能要求變化和企業實際需求，不斷充實、更新比賽內容和比賽標準。
3、學校每位專業教師都要參加技能大賽。通過組織教師參加技能大賽，推動“以賽促教、以賽促訓、以賽促改”，轉變“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的傳統教學方式。不斷提高自身“雙師型”素養與水平，不斷提高資深的專業水平與實踐技能，不斷提高教學質量。
4、學校要通過技能大賽促進課程教學與實訓實操的緊密結合。以技能大賽引導，全面推進和檢驗課程改革進程，將技能大賽內容提煉轉化為課程教學的改革項目。
5、加大技能大賽的表彰與獎勵力度。對參加技能大賽獲得優秀成績的學生、專業、項目與優秀教師時行表彰。對教師評優、職稱評聘，學生獎學金、助學金評選，實習就業優先考慮。
6、要加強對技能大賽的宣傳力度。宣傳技能大賽對培養高素質、高技能學生的重要意義和價值，宣傳參加技能大賽教師和學生奮發向上、銳利進取、拼搏爭先的業績。大力營造全校關心支持技能人才培養、關心支持技能大賽的良好氛
48 圍。
(三)選拔辦法
1、參加升級競賽培訓的選手一般情況下從學校相同項目的競賽中擇優選拔。
2、技能競賽選拔原則為梯隊式選拔，即一年級學生占1/4，二年級學生占1/2，三年級學生占1/4.
3、選拔后進入培訓階段的學生數量為實際參賽數的3倍。
4、輔導教師的選拔，由教師提出申請，教務處審核確定。
(四)培訓辦法
1、每一專業的參賽項目，都要制定實施性培訓計劃。
2、配備專業輔導教師，培訓工作按課時計入個人的工作量。
3、平時的培訓為每周兩天集中培訓時間，開賽前的兩個月進入全天培訓階段，在培訓期間，每兩個月進行一次驗收，根據隊員的成績施行后兩位淘汰，直到符合參賽人數。
4、培訓期間由教務處聯系先進的實習地點，讓學生進行實際操作，以提高參訓學生的實際動手能力。
(五)獎勵辦法
1、獎勵范圍
(1)由教育行政部門、人力資源社會保障部門，及各類教育學會等教育機構組織的各類專業技能競賽，包括國家級、省級及地市級;
(2)非教育行政部門、人力資源社會保障部門、教育學會等教育機構組織的經學校同意后組隊參加的各類專業技能競賽。
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