教學常規管理制度范文第1篇
(一)教學常規管理制度
教學工作是學校的中心工作，學校要全面貫徹國家的教育方針，嚴格執行課程計劃，認真抓好教學常規管理，深入開展教研教改活動，積極推進新課程改革，堅持一切為了學生發展的基本理念，全面提高學生的素質。
一、總則
1、學校堅持要面向全體學生，引導學生自主、合作、探究性學習，促進其思想素質、文化素質、身體心理等多方面的發展與提高。
2、教學是教師與學生共同提高的過程，其基本特性是交往互動。教師要轉換角色，當好學生學習的組織者、引導者、促進者、合作者。要重視教法與學法的研究，充分調動學生的積極性和主動性。
3、學校倡導教師與時俱進，做學習型教師，不斷優化教師隊伍，深入開展教學改革和教學交流，努力提高教育教學質量。
二、教學計劃與總結
學期或學段開始前，要依據《課程標準》、教科書及相關教學資源和學校工作計劃制訂教學計劃。
1、教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組(年級)計劃和教師學科教學計劃。
2、計劃要具備以下內容：
(1)學校教學計劃一般包含指導思想、工作任務及目標、重點及內容、實施措施、時間安排、評估督查辦法等。
(2)教研組計劃一般包括教研組基本情況、指導思想、工作任務及目標、
主要措施、校本教研活動(含課外活動)安排等。 (3)備課組計劃及教師學科教學計劃內容一般具備：
①學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析;
②對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見;
③教學資源的開發;
④教學任務或目標;
⑤減輕課業負擔，落實教學任務的要求、提高質量的措施;
⑥教學進度和活動安排;
3、每學期初，學校教導處組織對教師的計劃進行檢查，并進行等級的評價和修改意見，凡缺少一個計劃的予以罰款2 0元(所有常規罰款如涉及學校行政則先從該行政開始)，并要求補上。
4、每學期末，學校、教研組、教師都應寫好全期教學工作總結，教研組、教師教學工作總結交教導處(總結可以是一般總結或專題總結與教學經驗體會)，提倡教師寫專題總結，教學個案資料，及時總結教學的得失。常規資料在規定期限內未交者予以罰款5 0元，并要求補上。
5、教師要整理學生成長記錄檔案資料，由班主任牽頭負責。
6、學校建立教師工作記錄袋。
三、教學設計
1、備課是教師對教學的設計，是教師實現“三維目標”的構思，是教師教學智慧和創造精神的展現。
2、備課是上好課的前提。不備課不能上課，未及時備課而上課的應按瀆職行為處理，并予以罰款10元/次(須補上)。
3、個人備課：個人備課要做到備課程標準、備教材、備課程資源、備學情、備教法，在五備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。
4、集體備課：集體備課由教研組長或年級科目把關教師組織，每學期不得少于10節。集體備課要搞好“三定”、“三研”、“三統一”。“三定”：定時間、定內容、定中心發言人。“三研”：研究重點、難點;研究雙基、雙力(智力因素和非智力因素);研究教法、學法。“三統一”：統一教學目標，統一教學內容、教學進度，統一作業量。
5、提倡超前前備課。
6、寫好教案：教案是教學設計的表現形式。
●教案應按課時逐節撰寫。
●教案格式、詳略不強求一律，應視教材深淺程度、教師素質、班級學生情況而定，但應反映一堂課的主體內容。
①課題
②教學目標(三維目標) ③教學重點、難點 ④教具
⑤教學方法及手段 ⑥教學程序 ⑦板書設計
8課堂練習與課外作業 ○9反饋小結、教后反思 ○
8、教導處對教師的備課進行一月一查、一通報、一講評，并對教師的
教案進行等級評定。凡教案的節次末達到的每節罰款5元。
四、教學實施
l、按課表上課。課表調節權在教導處，教師擅自停課、私自調課、。代課，如有違者視其情況罰款10—50元。同年級同科目要協調進度，保持一致，以便組織統一考試。
2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料(影像)、教具等，教師不允許中途離開教室。
3、舉止文明、穿著大方、儀表端莊、為人師表。課堂上，男教師不準穿拖鞋、穿背心、留長發。女教師不準穿袒胸露背的服裝，不得濃裝艷抹。
4、上課時教師應注意形象，不得坐著上課，不得吸煙，課堂上必須關閉通訊工具。
5、一堂課要達到的要求：①教學目標設置明確;②知識傳授準確;③自主、合作、探究，生動活潑;④師生交往互動和諧;⑤重點突出，難點突破，教學效果明顯。
6、增強改革意識，優化課堂教學結構，杜絕滿堂灌的現象，提高學生自主學習的能力，注重創新精神和實踐能力的培養。我校七年級和八年級的部分科目施行“因學而教，四步漸進”的課堂模式，參與課改科目的任課教師要按照教導處的統一規劃，有計劃、有步驟地深入貫徹新課改理念，相關教師課改工作的實施情況是學校評價該教師工作的重要依據。
7、加強學生練習，課堂練習一般不少于1 5分鐘，練習題要精心選擇和設計。課堂做練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，當場評講。
8、理化生老師必須認真上好每一堂實驗課，不得借故缺做實驗。每缺
做一個實驗罰該教師20元。上課期間應告訴學生愛護器材，注意安全。
9、面對全體學生，面對學生全面，不歧視潛能生，不忽略缺點，不慫恿學生，不體罰學生。
10、學校、教師經常召開學生座談會，征求學生對教學的意見，教師應寫好教學反思，及時總結教學得失。
五、指導與幫助
1、輔導要貫徹因材施教的教學原則，既要有課內的輔導又要有課外的輔導，既要有集體的輔導又要有個別的輔導。
2、輔導要突出重點。重點是學習上有困難的學生，對于優生還可以采取參加興趣小組、組織學科競賽等方法發展特長(由教導處組織安排)。
3、輔導要做到有計劃、有內容、有效果、有記錄。
六、教學鞏固
1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既有“雙基”的訓練，又要注重能力的培養;梯度適宜，難度適中。
2、作業批改要認真、及時，不得發生批改只寫一個“查”、“閱”的不負責任的現象，且要注明日期。(學生小作文由教師查閱)
3、每學期語文大小作文各不少于7篇，每少一篇大作文則扣款20元，少一篇小作文扣款10元(少批閱扣5元);其他科目作業少一次扣款5元，少批閱一次扣款3元。
4、建立優秀作業表揚制度，每學期每班至少要有兩次優秀作業展覽。
七、教學評價
l、教學效果檢查可通過段考(相關教師不參與命題)和期末考試兩次
考試成績進行評價(如有段考、期考兩次考試可參評，參評比例為4:6)。
2、教學及管理效果是教學人員年終評優的重要依據。 (年底評縣優須公示其本學年兩次期末考試的成績和本期常規檢查記錄、考勤記錄，將優評給真正優秀的老師，打破評優靠照顧、拉票的陋習)
3、期中期末考試后，教師要進行全面質量分析，做好階段性教學總結。
4、學期學業成績要根據平時成績和期末考試成績全面評估。
5、嚴肅考紀考風。
八、其他
1、教師務必認真履行職責，曠工一天罰款80元，曠課一節罰款30元，上課每遲到一次者(5分鐘左右)扣2-5元，有事需請假者須報校長批準。
2、教師務必按規定上交的各種表冊、論文、資料。
3、全體教師必須積極參與教研活動，認真上課、聽課、評課，服從教導處、教研組的安排，上公開課一堂獎40元，不服從安排每次扣40元。
4、教師應多聽課，教師每期聽課不得少于15節，學校行政每期聽課不少于20節。教導處采取隨機抽取的方式每周聽一節隨堂課。
5、上課時如有學生打瞌睡、看其他書籍等，是教師的失職行為。
教學常規管理制度范文第2篇
1、教學計劃執行情況
2、教研組、備課組活動情況
3、教師備課及課堂教學情況
4、新教師教學情況
5、作業布置、批改、學生成績記載情況
6、各種考試及質量分析情況
7、有關教學研究的課題情況
二、檢查時間安排
1、定時抽查(每月1號)。
2、不定時抽查。
三、檢查方法
1、材料檢查：教研組活動記錄本;教學計劃;教師教案;記分冊;學生作業;各種考試卷(已批閱);實驗冊;質量分析表;聽課記錄;課題報告等。
2、問卷調查：請家長、學生，有關教師，對教師執風、執法內容等作評價。
3、訪談：分年級召開學生代表座談會、教師座談會、家長座談會。
五、反饋方法
1、通過教研組長了解情況 ( 存在的不足和總結的經驗 )
2、與教師個別交換意見
3、向教職工大會作匯報
為加強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制訂教學常規檢查制度：
一、學校成立教學常規檢查督導小組。學校成立由校長為組長，教導主任、教科室主任和各教研組長為成員的教學常規檢查督導小組，在校長室領導下，督導小組具體開展實施教學檢查工作。檢查的內容包括：理論學習、教學計劃的落實、備課、課堂教學、作業批改、教學質量分析、課后輔導、參加教科研等情況。檢查人員要認真填寫《教學常規檢查統計表》，并將檢查結果匯總，做好檢查分析總結工作，及時反饋意見，提出整改措施。
二、檢查方式：根據《店子鄉小學教職工考核評估獎懲實施辦法》中的相關要求，采取定性與定量相結合，同事互評、教研組月查、督導小組季查的多元化評價方式進行。
1、同事互評每學期進行一次。學期末，全校教師根據《教學常規互評表》的內容進行評議。
2、教研組月查，檢查內容為備課、作業批改、學習筆記、聽課記錄、參加教研情況等情況。
3、督導小組檢查每學期分期中、期末兩次進行，對教學常規的落實情況進行全面檢查。
三、具體要求：
1、任課教師應加強自身學習，嚴格按照教學常規的要求開展工作，虛心接受領導和同伴的意見和建議，不斷提高自己的教學水平和業務能力。
2、學校領導干部和教師要堅持平時的聽課評課制度。每次聽課都要詳細做好聽課記錄，課后與授課教師相互交流。提出評價指導意見。
3、教研組長每月檢查一次本組教師的教學常規落實情況，認真填寫《教學常規檢查月報表》，學校督導小組每月召開一次教研組長會，總結各組的教學常規落實情況。
4、學校管理人員分組參加各組的教研活動情況(學校集體活動除外)。并認真做好檢查記錄;期中、期末各檢查一次各教研組的教研記錄情況。
5、學校每學期進行一次教案評優活動，對優秀教案和特色教案進行表彰。
6、學校每學期舉行一次優秀學生作業展覽。
7、學校每季檢查一次教案、作業批改記錄和學生作業批改情況，對教學檢查結果及時反饋。
教學常規管理制度范文第3篇
1、“教學準備”包括教具、學具、收集資料、實踐調查------; 建議以A類、B類分層布置作業;
2、“教學后記”寫在每一課后面，若哪一課時有感受也可寫。 要求：備課本(書)要保持整潔，書寫工整、清晰。
進行課時備課，所寫的“修改意見”字數為：1課時：100字以上(以此類推);“后記”字數100字以上。
“修改意見” 所寫內容：根據所教學生實際情況對教學各環節進行修改，要適當具體。“后記的反思”內容：(1)收獲;(2)問題;(3)措施。
3、備為教。教師要熟悉和執行本學科教學的課程綱要，明確所教學科的教學目的、要求，以及本冊教材在小學階段的位置。
4、熟悉內容體系，整單元備課，從知識的整體性、系統性出發，統籌安排每教時的知識重點。教案內容要齊全一時間、課題、重難點、教具、教學過程(新課引入、新課教程、作業布置、板書設計)。
5、備課堅持“十字訣”：閱讀(通覽教材、掌握內容);深究(深入鉆研教材、把握作者意圖和教材內在聯系);定點(確定重點和難點);理路(理清作者思路、擬出教路、安排學路);切實(從教材、教師、學生實際出發，選擇有效的教法、指導學法、組織教學結構)。
6、正確對待教學參考資料和他人經驗。一定要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優秀教案)應取“聯”、“析”、“化”的態度。即聯系實際、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
7、要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。每周一將本周教案交備課組長審閱簽字。有經驗的教師可以寫簡案。年青教師要寫詳案。
8、上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具。
(二)上課
教師是組織引導者。面向全體，研究每一個學生的需要與發展的可能，進行創造性教學。學生是主人。發展是歸宿，在學習中，知識、情感、態度、價值觀都能發展。我們上課要以新的課程標準的精神為指導，結合新的教學觀念、教改趨勢設計新的內容與教法，上課做到：
1、確立目標不忘“人”教學目標根據學生的實情設計，適中、全面，將思想教育點、基礎
知識點、能力訓練點有機結合起來，體現了目標的整體性。注重學生的自主、合作、探究的學習，要重視實踐操作能力的培養，要給學生機會去反思、去評價他人或自己，培養學生反思能力，以及根據反思的結果自覺進行自我調控的能力。
2、安排教程思路要“清”。教學思路清晰，結構緊湊，重、難點突出，運用啟發式教學，教學容量較合適。
3、教師要提前一分鐘到達教室門口，掃視學生準備情況，使其安靜。
4、嚴肅認真對待每一節課，不得遲到、早退、缺課，隨意調課，不得拖堂。非有病不得坐著講課，上課期間不得出來接、打、復電話。遲到、早退五分鐘以上，或因個人原因導致無人上課事實的，均以曠課論。
5、嚴格按教學計劃、課表和教案上課。
6、處理好教與學的關系，以學論教，激發學生興趣，調動學生學習的積極性和主動性。
7、注意多種教學方法的有機結合，使全班同學動腦、動手、動口，運用多種感官獲得知識，增長能力。
8、充分利用現代化教學手段，努力提高課堂教學效率。
9、教學時間分配得當，課內留出5-10分鐘的作業時間，力爭不留或少留家庭作業，以減輕學生過重的課業負擔。
10、教書育人。挖掘教材中的教育因素，使學生受到思想教育;挖掘教材中的審美因素，培養學生高尚的情操。
11、提倡教學民主，師生平等，嚴禁體罰或變相體罰學生。鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。課風樸實，注重實效，教得輕松學得愉快。
12、教師以身作則，教態親切、自然，服裝得體大方，板書規范、醒目。嚴格要求學生，培養學生的良好習慣，學生回答問題聲音響亮，坐、立、執筆姿勢端正，書寫正確。
(三)作業
1、我們要在作業的布置上體現層級性。很顯然，根據因材施教的原則，我們應該針對不同學生布置差異性的作業，但卻往往被整齊劃一的共同訓練所取代，致使作業設計缺乏針對性。作業的布置應該體現學生的“學會”與“會學”，“學會”是重點，“會學”是難點。
2、我們要布置一些個性化的作業。不可否認，所謂的傳統作業也是必要的，有一些教學目標必須依靠傳統作業來達到，像記憶性的東西、文本性的東西，它有著獨立不可替代的價值。我們倡導作業方式的轉變，是讓作業的結構更加多元化，從而提升學生的綜合素質。如我們可根據本班學生的實際，在作業內容上進行課外拓展，可布置分層性作業、選擇性作業、實踐性作業、自主性作業和養成性作業。
3、作業是鞏固知識、形成技能的重要環節，是反思教學及改進教學的重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計、要求明確、布置清楚。
4、作業的內容要圍繞教材的重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能的訓練，避免機械重復性的作業，不搞懲罰性作業。不要給家長布置作業。
5、嚴格控制學生的課外作業量。大部分作業應在課內完成，課間、中午一律不留作業。美、音、體、史、地、自的作業當堂完成。工具科可留少量家庭作業，做到：一年級不留書面課外作業;
二、三年級控制在30分鐘以內;四年級控制在45分鐘以內。
五、六年級控制在60分鐘以內。
6、對學生作業要嚴格要求，除按時獨立完成外，書寫要工事，格式要正確，檢查要細致。學生的作業，教師要認真批改，作好記錄。不得叫學生代批。帶共性的知識缺陷要評講。
7、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導。不準以作業壓學生、罰學生，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學生作業本。對差生要熱情幫助，耐心指導。
8、作文可采取精批與略批相結合的方法：(1)精批：數量每次三分之一，要求通覽全文，劃出錯別字、病句等，加眉批總批。(2)數量三分之二，要求通覽全文，劃出錯別字、病句，作適當提示。(3)精批與略批輪換進行。(4)在精批中選準佳篇，在略批中選準共性問題，以供評價。(5)高年級要指導學生自改互改互評。
7、批改符號：
“√”對 ， “〇”錯(表示圈內是錯，要更正)，
“
?”疑問(表示意思不明或文字不當，要修改)，“……”末尾補充(表示結尾處不完整，需補充)，“△△△△”復用(表示刪除錯了，可復用)，
“∨∧”增補(表示需增補缺少的內容)， “
”互易(表示前后兩部分需互調位置)， “
”調移(表示需調換位置)，
“
”另行分寫(表示某部分內容需另行書寫)， “
”緊接(表示下文緊接上文)， “
”刪除(表示格內內容要刪去)， “……”嘉獎(表示這里寫得好)。
8、作業批改后要記上成績。采用等級制，依學生實際給以恰如其分的成績，凡等級一律要求打在作業下面并寫日期。
9、要重視批改后的評講，提高批改效益。教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，使學生認得出，看得懂。
(四)輔導
1、輔導學生應貫徹“課內為主，課外為輔”的原則。
2、提倡“偏愛學困生”，堅持做到“情、愛、勤”三個字，即用“情”來感化學生，用“愛”暖化學困生，用“勤”去輔導學困生。要充分利用上班時間內的課余時間加強對學困生的個別輔導。輔導學困生時要耐心細致、循循善誘，不訓斥，不譏笑，嚴禁體罰或變相體罰學生。
3、教師在掌握學生的學習情況后，制訂輔導學困生、培尖計劃。計劃要定目標、定對象、
定時間、定地點、定內容，計劃要一式兩份，一份送教導處存查，并認真實施計劃。
4、要通過形式多樣、生動活潑的第二課堂活動，培養學生的興趣，促進學生學有特色，習有專長，對上級組織的競賽，有關教師要積極準備，選準尖子，認真培訓，講究實效，賽出好成績。
5、在輔導中既要面對全體學生，也要重視選拔和培訓尖子，提高他們的智能，提高他們的參賽能力，為校爭光。
(五)考核
1、考核是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學時進行反思改進的重要手段，因此必須堅持嚴肅認真的態度，不能事先暗示考核內容，更不能在考前進行針對性的考核復習，不得弄虛作假。
2、控制考核次數，中、英、數科平時只進行單元測試，期末考試一次。其他學科以平時考查為主?？荚嚢谠?、筆試、操作試等。
3、考試內容要符合教學大綱、教學計劃、教材內容的要求，注意知識和技能，不出偏題、怪題。
4、閱卷評分要公正，一視同仁，不感情用事，考試成績要讓學生、家長知道。
5、考試后要認真地從卷面成績、試題正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗得失。切實研究改進教學和輔導學生的措施。
6、單元測試，期末考試的成績統計及質量分析要在考后一周內交教務室。
7、期末考試命題要保密，監考要嚴格，評卷要認真，登分要細致，成績要真實。
七、計劃制訂、實施要求
1、計劃是工作的指揮棒，是搞好工作的首要環節，學校教研組、年級組、少先隊、班主任、各科任、第二課堂輔導小組等，都應在開學
一、二周內認真制訂好計劃，以保證各項工作順利進行。
2、 制訂計劃必須依據教育教學大綱的要求，結合本單位本部門的實際，必須切實可行，做不到的不訂，不搞形式主義。
3、學校規定時間上交各部門、各科任的計劃。學校對上交的計劃按質量評分，不完成者不給分。不按規定時間上交、遲交一天扣除該項評分0.5分。
4、制作計劃一式若干份，除送教導處一份存檔外，做到有關人員人手一份，便于大家按計劃開展和檢查工作。
5、計劃制訂以后，學校領導、各部門、各老師都必須嚴格按照計劃開展工作。
6、教導處、各有關部門負責人，對計劃的實施必須經常督促檢查，對執行計劃中出現的問題，及時糾正。
八、總結要求
1、有總結，才有進步。全體老師都必須提高對搞好總結工作的重要性的認識。通過總結有利于提高我們的思想覺悟和業務水平，有利于交流經驗，對問題和挫折，可以從中吸取教訓，對此我們應有足夠的認識。
2、總結工作要做到經?；?、制度化。根據上級和督導評估要求，每項工作都必須有總結。每個學期，每個科任老師都要有教學專題總結，班主任要寫好班主任工作總結。學校、年級組、教研組、黨支部、團支部、工會、少先隊、德育、教學、總務后勤、衛生室均要寫出專門的總結。
3、在認真做好工作的基礎上，認真寫好總結。要注意總結的質量，提高總結的水平?？偨Y要有理論，有做法、有效果，要一分為二看問題，總結工作必須堅持實事求是的原則，既要看到成績，總結經驗，也要看到不足之處，吸取教訓，以利于今后工作的提高。
4、按照學校規定的時間依時上交書面總結，以免影響全局的工作?？偨Y一式兩份，一份交教導處，一份自存。
5、學校對個人總結進行評比。對優秀總結，學校給予獎勵，同時推薦給上級領導或有關刊物發表。鼓勵教師鉆研業務，探索科學理論，評論介紹自己的實踐，凡在省、市、獲獎的論文或總結，以及各級報刊發表文章者，學校按獎勵條例給予獎勵。
九、聽課、評課要求
1、學校要努力形成虛心學習、積極開展教研、教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤同學們的學習。
2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人均40節以上。工具科教師聽課人均18節以上。非工具教師人均聽課16節以上。學校按照每位教師聽課節數給予評分。
3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都就協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前二分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執行者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課。大家要本著互相學習、取長補短的思想參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“挖爛疤”。
7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
教學常規管理制度范文第4篇
一、教育教學常規方面
(一)督查和整改教師研讀課標、教材以及業務研修方面(黨滿倉負責落實)
整改要求：
1.學校要給每一位科任教師配發新課標和連續兩個學段(各科新課標確定的學段)與所教學科相符的成套教材(包括教師教學用書);教師通過學習新課標和教材，要歸納出所教學科連續兩個學段的知識系統圖，并標出各個知識點學生必須掌握的內容、一般了解的內容和相應知識點所需要的教學時間，形成具體、可操作、能檢測的學科課堂教學目標體系，進而形成與教學目標體系相對應的教學內容體系。
2.業務研修：每位教師每年要選讀4本專業書籍，訂閱1報1刊，撰寫2萬字以上的心得體會、教育故事、教學反思等讀書筆記(打印無效)，建立個人教育博客。
(二)督查和整改備課方面(陳士堂負責落實) 整改要求：
1.集體備課必須落實六個步驟：⑴教師通讀課標與教材寫出簡案;⑵集體備說課定詳案;⑶課前補充詳案;⑷課堂教學體驗教案;⑸課后反思;⑹二次備課。集體備課討論時必須落
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6.重視學生學習方式的轉變。大力改革傳統的教學方法，關注學生的學習態度、方法，不斷激發學生學習興趣，在學生讀書、練習、思考的過程中培養學生自主、合作、探究的能力。
7.合理使用教學手段。根據教學內容的需要，既要重視使用多媒體、實物展示臺等現代教學手段的有效整合，又要重視使用幻燈片、收錄機、小黑板、自制教具等傳統教學手段的廣泛使用。課堂教學板書科學、實用，字跡規范、清楚。
(四)督查和整改作業方面(陳士堂負責落實) 整改要求：
1.作業設臵：根據不同學段學生特點，設計形式多樣、富有實效的作業，要有校內、家庭、課外(雙休日)三種類型的作業。文化學科均應有固定的作業本，不能以教輔材料、練習冊、試卷等代替規范的作業。
2.作業書寫：作業本、練習冊等封面，低年級必須由教師統一書寫，字體必須工整規范，學校名稱必須符合國家語言文字委員會的要求，使用規范的全稱;學生作業字跡工整，書寫規范，1-2年級學生使用鉛筆、3-9年級學生使用鋼筆書寫作業。
3.作業布臵：要依據課程標準和教材的要求，以課本習題為主，教師篩選、新編習題等方式適當補充為輔?？刹捎每陬^、書面、觀察(觀摩)、制作、操作、社會調查等多種作業形式。作業要經過集體研究，同類別班級作業內容和數量基本統一， 堅持“布臵作業教師必先做”的原則，合理選定作業題，杜絕作業布臵的隨意性。分層布臵作業，可設臵必做題和選做題，使不同基礎的學生都能得到提高和發展。
4.作業數量：
(1)小學：拼音、生字、寫話、作文、寫字、小練筆、數學、美術、社會(品德)與科學都必須有書面作業，其中1年級拼音、生字和1-2年級拼音、生字、寫話各應不少于15次/學期，3-6年級作文分別不少于
12、
12、
10、8次/學期，3-6年級寫字均不少于16次/學期，3-6年級小練筆均不少于10次/學期，3-6年級語文配套練習應全做;數學1-6年級均不少于50次/學期，3-6年級數學配套練習應全做;英語3-6年級均不少于20次/學期，3-6年級英語配套練習應全做。美術、社會(品德)與科學要有具體的校本化規定，也應有規范化的作業，原則上當堂完成。
(2)初中：英語每周除要有書面表達訓練外，7-9年級均不少于32次/學期，配套練習應全做;語文7-9年級每節課后都應有書面作業，總次數均不少于40次/學期，大、小作文各不少于8次/學期，配套練習應全做;數學、物理、化學每節課后都應有書面作業，配套練習應全做，其中數學7-9年級均不少于70次/學期，物理8-9年級各不少于
32、40次/學期，9年級化學不少于40次/學期;政治、歷史、地理、生物要有
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式、溫馨式的評語，嚴禁使用否定語氣。
(七)督查和整改考試方面(陳士堂負責落實) 整改要求：
1.考試范圍。凡教學計劃開設的課程都要進行考試或考查，除畢業會考和學科統考按規定進行外，每學期進行期中、期末兩次檢測。鄉鎮教管中心、初級中學和縣直中小學根據需要，每學期要對部分年級進行一次抽查或教學檢測，全面提高命題質量，做好檢測分析和考后講評。
2.試卷分析。每次考完后，都要做詳細的試卷分析，要找出共性的錯誤，分析出錯的原因，探究解決的辦法;要讓學生準備一個糾錯本，把平時容易出錯的題記下來，改正確，尤其是把考試中出錯的題記下來，弄通弄懂，不致重犯。要把個性的問題個別輔導，既不耽誤大家的時間，又能讓犯錯的同學改正錯誤。分析試卷要突出重難點，都做對的題不講，極個別學生做錯的題不統一講，有共性的錯題作為重點來講;每次考完后，還要針對成績在班上做縱向和橫向的比較分析，要讓學生做自我反饋，制定計劃和措施，以便鼓起勇氣，迎頭趕上。
3.教學質量分析會。鄉、校負責人每學期至少主持召開兩次全鄉、校教學質量分析會議，科任教師、班主任、年級主任、教導主任要撰寫教學質量分析報告。要從全鄉(校)分析到校(班)、到學生個體，從學科分析到知識點。所有教學質量分 析必須要有完整的過程性記載。
(八)督查和整改鄉校負責人上課、聽課、評課方面(李映滿負責落實)
整改要求：
1.校長要任所學專業的課，要有教案。初中校長每周至少上6節課，小學校長每周至少上8節課。
2.校長每學期聽課不少于40節，每次評課至少要提出3條指導性建議。
3.鄉校負責人要堅持聽課，更要評課，會評課。
(九)督查和整改學校教研、教師培訓以及校長帶頭方面(李映滿負責落實)
整改要求：
1.教研機構。普通高中配齊各學科兼職教研員;縣直初中、小學、幼兒園，鄉鎮初中、中心小學和學生數在150人以上的村小學設立學校教研室，配備教研室主任，配全各學科兼職教研員;建立教研組、備課組;教研工作制度健全，能落實。
2.集體備課。中心小學以上學校、學生數在150人以上的村小學集體備課每周每學科1次，其他村小學集體備課至少每周開展1次。
3.公開教學。學校每周至少開展一次公開教學，包括上崗課、過關課、匯報課、研究課、展示課等;每次公開教學后都
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2.在備課、上課等方面的常規要與其他序列小學統一常規一致。
3.在作業批改上更要認真細致，三種作業(學校、家庭和課外作業)都必須全批全改;各科作業和作業量均應不少于其他序列小學。
4.注意衛生習慣、加強養成教育。
5.加強大課間活動管理，組建興趣小組，積極開展基本的體藝活動。
6.指導學生辦手抄報、做手工、畫畫等，能用師生作品布臵教室。
(十五)寄宿制學校學生宿舍管理方面(劉東負責落實) 整改要求：
1.寄宿制學校學生宿舍必須實行專職人員管理，男性專職管理員管理男生宿舍，女性專職管理員管理女生宿舍。
2.鄉鎮、校有長余人員，鄉鎮教管中心及學校要調劑長余人員為專職生活老師，專職管理學生宿舍;若無長余人員，學校要聘請專職管理人員管理學生宿舍。
3.男教師不得無故進入女生宿舍，男教師進入女生宿舍必須登記，并由專職管理員陪同出入。
4.嚴禁男性家長和男生出入女生宿舍。
5.學生宿舍專職管理員要指導學生自主管理宿舍。
二、高效課堂建設方面
全縣高效課堂建設工作整體上存在的問題：一是不學習。絕大多數鄉校負責人、教師不能重視教育理論的學習，導致高效課堂建設工作沒有必要的理論支持，高效課堂建設工作舉步維艱。二是不研究。絕大多鄉校負責人、教師根本沒有課標解讀、教材整體把握、教師用書研究的意識，導致課堂教學目標不明，重難點把握不準，教學方法陳舊，學法指導遺忘，課時分配不合理，教學內容被割舍;導致了鄉校領導及管理人員對學校教學工作的指導不得要領。這也是高效課堂建設“難”的根本原因所在。三是不培訓。由于鄉校領導層面的學習、研究不到位，導致了高效課堂的教師、學生、家長培訓的缺失，有的培訓只是為了應付教育局的檢查，支差走過場。四是不協作。學校層面的高效課堂良莠不齊，同學科有些教師高效課堂操作得心應手，有些則難以應對。學校沒有在協作共進上下功夫，沒有在典型引路上做文章。五是不總結。高效課堂推行一年的學校，大多沒有進行經驗總結，從根本上忽略了經驗的有效積累與推廣。今年開始實行的學校，只是一味的叫苦、叫難，而不總結苦在哪里，難在何處，更不思考怎樣才不苦、才不難。
高效課堂建設具體環節上存在的問題主要有以下幾方面：
(一)督查和整改學科課堂教學目標體系和內容體系建設方面(黨滿倉負責落實)
整改要求：
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(五)督查和整改高效課堂對學生、教師的培訓和跟進督查、研訓方面(黨滿倉負責落實)
整改要求：
1.學校要培養高效課堂骨干教師，發揮骨干教師的示范作用，通過督查教師觀課去培訓教師，提高課堂操作水平。
2.教師要經常性地培訓學生，尤其是加強小組長的培訓，讓學生熟悉高效課堂學習流程和規則，師生配合默契。
3.學校領導要堅持行政巡課和聽評課，及時督查和指導教學中存在的問題。
(六)督查和整改高效課堂教學常規管理方面(黨滿倉負責落實)
整改要求：
1.排課：中學語、數、外、理、化、生等學科要排自主學習課。
2.作業：不能新、舊兩套都同時進行，集中體現在導學案中。
3.教案、導學案、教學設計：用導學案和教學設計，就不寫教案。
4.導學案編寫：同一備課組要有共同必須自覺遵守的條款;先依據這些條款各自編寫導學案(不能下載);再集體研討交流編寫;可一課一案，也可一課時一案。
5.激勵評價：充分認識對師、生的激勵評價的重要性;要 采用捆綁式評價，忌個體評價;學校要制定評價標準，確定評價評價等次，適時獎勵激勵。
6.座法：初期可以傳統座法;相對成熟后矩陣式座法; 不要求學生挺胸抬頭手背過，容許學生移動座位、改變姿態，這樣就會消除眼看斜了(近視了)、勁椎疼、腰椎盤骨突出的顧慮。
7.黑板添臵：墻面增添，也可每組用小黑板。
8.印刷設備配臵及印刷制度：必須按核定的費用執行。 9.跟進督查、指導、研訓等必須要有校本化的規定。 高效課堂建設的關鍵是：校長的領導力。校長的領導力取決于校長的重視、學習、研究、指導和檢查，校長必須身體力行上高效課堂，每天必須聽課、評課，每日例會專題研討高效課堂。
三、學生養成教育方面
(一)督查和整改生活習慣方面(曹雄負責落實) 整改要求：
1.按時起床,不遲到，不早退，不曠課;放學路上要排隊;不隨地吐痰、不亂扔垃圾;大小便要入池，衛生用紙要入簍。
2.著裝要得體，有條件的著校服;要佩戴?；栈蛐乜?，少先隊員佩戴紅領巾，團員佩戴團徽;男生不留長發,女生不化妝,不穿高跟鞋。
3.保持讀書、寫字的正確姿勢;書包、書箱干凈整潔;不
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(五)督查和整改探究習慣方面(張思強負責落實) 整改要求：
學生能夠積極查閱資料，主動選取實驗材料，設計實驗過程，開展探究活動，撰寫實驗報告，記錄探究過程和結果。
(六)督查和整改安全習慣方面(劉東負責落實) 整改要求：
1.不玩火、玩水、玩電;不違規操作實驗;不攜帶管制刀具;不打架不賭博;不看色情、暴力作品;不模仿危險動作。
2.遠離迷信、邪教活動。
3.不乘坐無證、無照人員駕駛的車輛，不乘坐三輪車、四輪車等農用車輛和報廢車輛。
4.知道并會撥打120急救、110匪警、119火警、122交通事故報警電話。
5.掌握防震、防火、防雷、防電、防溺水的基本知識;遇到危險，能有效開展自救互救。
四、校園文化建設方面
(一)督查和整改校園環境方面(曹維國負責落實) 整改要求：
1.校園衛生干凈整潔，無垃圾，無雜物、無衛生死角;室內衛生干凈整潔，物什擺放整齊，無塵土、無垃圾;綠化帶、花園、草坪有養成教育警示標牌。
2.教室有醒目的班級標牌，門口設有包括班級勵志名、班主任及科任教師名、班委會成員、班風、班訓、班徽、班級合影等內容的班級文化牌。教室內總體布臵工整、合理，干凈整潔，空氣清新，文化氣息濃厚;黑板正上方有“八字一國旗”，兩側分別布臵有“班級公務欄”(欄內張貼班規、班級公約、課程表、作息時間表、值日生表、課外活動安排表等)和眼保健操掛圖;教師墻壁張貼有《中小學生守則》、中小學生《日常行為規范》和教育格言、名人掛像等，并在教室后墻或適當位臵布臵有學習園地或專欄，用來展示學生作文、書法、繪畫等作品;有學生點名冊和教室日志，且記錄詳細真實;設有衛生角和圖書角，有班級圖書柜，圖書數量不少于全班學生數的3倍。適當擺臵盆花，墻面及屋頂無污跡，門窗玻璃干凈美觀，地面干凈無雜物，學生個人書桌整齊有序、無亂刻亂畫現象，講桌上無灰塵。
3.學生宿舍有醒目的宿舍牌號，門窗無破損，外部整潔美觀;內設有公告欄，公告欄內容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時間表、室員自評表等為主;床頭懸掛有室員名牌，寫明班級、姓名、床位號、家庭住址、聯系電話等;被褥干凈，整潔，疊放有序;地面干凈，無污水雜物，室內通風良好，空氣清新;洗涮、衛生、取暖用具擺放整齊，床下無雜物;門窗及門窗玻璃潔凈、完整、牢固，門窗關鎖設備齊全且安全
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6.對于校園綠化，教育局已請專業機構設計了數套方案，下一步就此方面要做專項安排，教育局采取以獎代補的方式給予經費支持，屆時將由學校自主選擇適合本校的方案，于明年3月份完成綠化任務。
7.校園文化建設要堅持一次設計分步實施，嚴禁突擊噴繪一些粗制濫造、易損的標牌。
(二)督查和整改校園活動方面(黨滿倉負責落實) 整改要求：
1.課間科任教師能夠在教室負責學生管理并相互交接;午間班主任能夠在教室負責學生管理;課間、午間學生能夠按要求進行課間活動，或上廁所，或在教室、樓道、門廳看書，或伏案休息，或整理書本，預習新課，或做值日衛生;班主任能隨時觀察課間學生活動情況(課間不提倡劇烈活動)，值周學生、教師能夠在樓梯等危險擁擠處疏導指揮，學校領導能隨時進行巡查;檢查評比結果納入班級(績效)考核。
2.眼保健操每天至少能做2次，時間安排合理(一般是上午第三節課間及下午第一節課間各做一次)，上節科任教師負責指導;全體學生能坐端坐正，兩腿并攏平放，找準穴位，閉上眼睛，做好準備靜待眼保健操音樂響起，科任教師能及時檢查做操情況;學生能夠熟練掌握動做要領，動作規范、整齊;學校領導能夠及時巡視檢查。
3.兩操活動時學生都能穿校服和運動鞋，能在規定時間排隊到指定位臵集合，結束后排隊進入教室，快速、安靜，整齊;能按口令(音樂)及時變化隊列隊形，做到間距適宜，前后左右保持一條線;行進、跑步時步伐整齊劃一，擲地有聲;口號、班呼聲響亮、異口同聲;做操時嚴肅認真，動作規范，整齊有力，合乎音樂節拍;全體師生都能參與，組織管理人員盡職盡責，有檢查，有評比，檢查評比結果能夠納入班級(績效)考核。
4.有課外活動方案且科學合理，符合學校實際;課外活動計劃和內容安排詳細，有學校特色;能按項目劃定活動區域，內容豐富，器材、用具充分;有條件的，學生要著校服、穿運動鞋參加活動，班主任跟班指導，科任教師和學生共同活動;活動有組織，排隊進場、退場，能做到快速，安靜，整齊，活動過程投入，體現團隊精神和集體力量;有檢查，有評比，檢查評比結果能夠納入班級(績效)考核。
5.大課間活動方案和活動計劃內容詳細，特色明顯，實際可行;活動項目豐富多彩，既有全校統一項目，又有班級自選項目，既有傳統項目，又有學校特色項目，既有室外項目，又有室內項目(如體操類：廣播操、韻律操、健身操等;武術類：武術、太極拳等;舞蹈類：集體舞、街舞、韻律舞、民間舞等;特色活動類：跳繩、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、玩沙包、滾鐵
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行注目禮;上班期間無上網閑聊、玩游戲、觀看娛樂影片、吃零食、上街閑逛、聚眾閑聊等現象;進教室不攜帶通訊工具，講課不坐、不靠，多用敬語“請”字和尊敬的手勢;能與學生微笑交流，平等溝通;客人或家長來訪時能主動引領、熱情接待。
3.課堂教學和師生交流必須使用普通話。嚴禁教師和任何人在教學區、學生面前抽煙。
4.教師宿辦室有門牌，門窗無破損，外部整潔美觀;室內窗明幾凈，空氣清新，陳設整齊，有序，適當擺放盆花;墻面干凈無污漬，懸掛適宜的書畫作品、格言、標牌;校歷、課程表、作息時間表、教研活動安排表、管理制度、崗位職責等布臵整齊，張貼(懸掛)在醒目位臵;地面干凈，教具、衛生、取暖用具擺放整齊，溫馨健康，清新雅致。
五、教育裝備管理與使用方面(張思強負責落實) 整改要求：
1.定職定責，專人管理。各學校要規范教育裝備管理人員隊伍，實行專人管理，促進教育裝備工作的持續良性發展。高中應配備3-6名專職實驗管理人員，初中應配備3名專職實驗管理人員，小學應配備1-2名專職實驗管理人員，所配人員應專業對口，能獨立完成本科目所有實驗。各高中要配備2-3名專職圖書管理員，各初中、中心小學和12個班以上的村級小 學應配備1名專職圖書管理員，學校要對所配人員的工作作出明確的職責要求并列入績效考評體系之中。各學校要根據信息技術設備的數量和信息技術教學的需要，至少配備1名信息技術設備管理員，具體負責本校的計算機教室、遠程教育設備、多媒體教學設備、校園網絡等信息技術設備和學校網站維護、資源下載與收集、教學軟件管理等工作，信息技術設備管理員必須由專職信息技術教師擔任。
2.加強實驗教學工作管理。各學校應依據新標準對原有儀器和現配儀器進行清理、整合;定期清點結存儀器、按規定程序做好報損、報廢、移交、借用等工作;儀器標簽、櫥簽要規范，要針對儀器的不同結構、性能和特點，做好防塵、防潮、防腐蝕、防曝曬、防蛀、防變質、防磁、防壓等儀器設備維護保養工作。
3.創設“書香校園”環境，推行圖書下班級、進教室工作。①各學校要著力開展“書香校園”建設，創新圖書管理模式，努力營造學校的整體讀書氛圍與環境，建設師生的精神家園，將讀書活動延伸到班級教室、樓道及學校其他空間，做到處處有圖書、處處能讀書，使整個校園飄滿書香，讓學生能多讀書、讀好書、好讀書。②學校各班要設立圖書角，配備專用柜，充實優秀書籍、報刊和雜志，圖書按照班級人數的5倍以上數量配發到教室，其中報刊和雜志的數量各班不少于20份。并定
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施、課程評價的相關知識和教材、教輔使用的政策以及省內外課程教學改革的經驗，能有效指導平時的教育教學工作。
2.鄉鎮校負責人要主持并參與校本課程的開發與實施，有明顯效果。
3.切實減輕學生過重課業負擔，確保學生每天一小時校園體育活動。
(三)督查和整改教學質量分析與總結提高方面(陳士堂負責落實)
整改要求：
1.鄉校負責人堅持抓教學管理，參與教案、作業等教學常規工作檢查，診斷學校發展現狀，及時發現和研究分析學校教學中面臨的主要問題。
2.主持建立完善促進教師、學生和學校發展的教育教學評價制度，每學期主持召開期中、期末兩次全鄉(校)試卷分析和教學質量分析會議(鄉鎮教管中心、鄉鎮初中、鄉鎮中心小學、中心學校、縣直學校5個序列)，定期開展教育教學工作檢查與小結，學期末進行全面分析，有詳實的過程性檢查記載和總結。
(四)督查和整改中心學校制度落實方面(李映滿負責落實)
整改要求：
認真落實中心校制度，按規范運行。同時，要從義務教育均衡發展達標驗收角度出發，根據地理位臵、人口分布和轄區所屬小學辦學條件(主要是校舍建筑、運動場地、圖書儀器、信息化設備和師資配備等義務教育均衡發展的重要考核指標)，合理確定中心學校及其附設教學點，并對規模過小(10人以下)且無隨班就讀學生的教學點逐步合法撤并、撤銷;在充分學習義務教育均衡發展有關政策、反復論證利弊的基礎上，將通過努力能在2016年前義務教育均衡發展重要考核指標能達標的小學確定為中心學校，確不能達標的確定為附設教學點。
附件2
教學常規管理制度范文第5篇
匯報材料
近年來，我校在上級的正確領導和指導下努力工作，堅持以“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學理念和“樹優良校風、建優美環境、創優質教育、育優秀人才的辦學目標，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。通過近幾年的努力，我校在各方面都有較大的發展，由前幾年全縣綜合排名靠后的位置上升到8-10名的位置?，F將我校教育常規管理的基本情況匯報如下：
一、學?；厩闆r
學校本部現有在職教職工58人，在校生1202人(不含學前班學生)，有教學用房36間，其中：教室28間(含9間多媒體教室)，器樂室、音樂室、舞蹈室、書法室、會畫室、手工室、計算機教室，實驗室、圖書室、遠教室兼道德講堂室各1間。有教學計算機60臺，圖書13086冊。校園面積15235 m2，校舍面積6987 m2。
二、管理情況
(一)、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
(二)、加強制度管理，優化教學管理制度。
在上期，中心校校長王慶根據學校實際，在充分商討的前提下，制定和通過了四個制度，一是《中心學校教育教學獎懲辦法》、二是《中心學?？冃ЧべY考核實施細則》、三是《中心學校關于教職工評“優”評“先”管理辦法，四是《中心學校教師管理辦法》，在本期對上述四個制度在上期執行的基礎上進行了部分修改，使之更加符合本鎮和本校實際，另外校本部根據實際，在開學初經過仔細研究，制定和通過了《學校德育、衛生、安全、大課間、集合集會的管理辦法與評分細則》，對上述各項制度經過認真的執行，目前學校、師生的整體面貌得到進一步的發展，使我們的教育教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動了學校教學管理更加規范化、制度化。
(三)、注重教科研工作，提高教師業務能力。
教育科研是促進學校改革和發展的第一生產力;教師從事教育科研必須與教育教學工作實際緊密聯系，才能有效地提高教育教學質量，為此學校確立了“科研興校”、“科研先導”的觀念、策略和指導思想，學校積極開展各項教科研活動，近幾年學校主要開展了以下教科研活動。
1、人人上匯報課活動，學校要求所有任教人員每期認真準備一節能代表自己教學水平的課，準備好后，向教務處匯報，由教務處組織聽課小組進入課堂聽課，課后認真交流，總結任教人員成功和不足之處，上每一位上課人員通過此項活動都能有所提高、有所收獲。
2、開展集體備課、聽課、說課、評課活動。此項活動分年級段、學科完成，主要目的是集中集體智慧、以同伴互助的方式解決我們在教學中、特別是課堂教學中存在的一些問題，及時總結優點，彌補缺點。
3、不定時推門聽課。此項活動主要是與上級的業務工作檢查和本校的課堂教學抽查相結合，目的是了解學校教師平時的上課狀況。
4、觀看教學光碟。教研組利用業務學習的時間觀看優秀的教學光碟，使組內全體教師從中受益。
5、開展教科研課題研究，在本學期我校正在積極申報三個縣級教科研課題，一是小組合作學習的實踐研究，二是小學數學作業設計的創新研究，三是農村小學生良好行為習慣的養成研究。
6、中心校經常派校領導、教師外出聽課、學習，不斷改變觀念、更新知識、提高能力。
(四)、注重對教學過程的管理與檢查。
學校注重教學常規環節檢查與督促，一是教務處和各教研組每月檢查教師教案、聽課記錄、作業批改、家訪記錄一次，由教務主任對檢查的結果進行認真梳理，然后再教師大會上作全面的總結，對在檢查中反饋出的問題要求及時整改，不斷提高。二是校領導不定時聽課。了解學校教師平時的上課狀況。三是隨時抽看教師的教學常規履職情況。
(五)、重視校際交流的作用。
為了加強區域間學校的相互學習，促進學校不斷發展，在本期的4月1日、王慶校長帶領學校班子成員及相關教師到風華小學和鄭場小學參觀了該校的鄉村學校少年宮建設和學校校園文化建設，4月8日到太白小學開展了聯合教研活動，通過上述活動的開展，我校對兄弟學校的建設情況、教學常規管理狀況和其先進經驗都有了一個初步的了解和認識，對我?，F在及今后的發展起到了良好的借鑒作用。
(六)、注重課外活動的開展
學校遵循“校有特色，教有特點，學有特長”的工作方針，依托鄉村少年宮建設，先后成立了合唱隊、腰鼓隊、舞蹈隊、書法班、美術班、科技興趣小組、計算機學習興趣小組等，在近一年多里取得了一定的成績，在 2014年5月，我校有2位師生的作品在綏陽縣科技節中獲等次獎，三位教師在全縣教育系統書法競賽中獲等次獎。2014年10月我校鄉村少年宮組織推薦的合唱節目《陽光下的孩子》參加綏陽縣第五屆中小學生藝術展演獲“二等獎”、校園劇《老師、您別走》獲“三等獎”、舞蹈《盼》獲“三等獎”、書法類獲1個“三等獎”1個“優秀獎”、繪畫類獲1個“三等獎”。
(七)、注重實驗室工作及圖書管理工作
在實驗室工作方面，我們嚴格執行上級制定的實驗教學工作計劃，擬好了實驗目錄，制好了實驗教學課表，搞好了學生的分組實驗，師生實驗技能有了進一步的提高。進一步完善了實驗教學制度，加快實驗教學進程、認真完成各種表冊的填寫。在提高圖書的使用效率方面，我們2013年未3-6年級各班配備了圖書柜，設立立了圖書角，使學生借閱圖書更加方便，有效的提高了圖書的使用效率。
三、在教育教學教學常規管理中存在的問題
1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。今后學校對教師的評價，將注重發展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發展。
2、教師平均年齡大，47歲，部分老師總是帶病工作，造成學?；盍Σ粔?，工作后勁不足。由于教師年齡大，達到退休條件的老師增多，到本學期結束，本校達到退休條件就有的8人，到時候教師人數驟減，將給學校的工作安排造成巨大的困難。
3、、教師的業務水平有待進一步提高
好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。
針對工作中的不足，我們在新的學年里，會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，依法治校、情理并重、激勵發展的管理宗旨和以人為本、全員參與、集思廣益、努力使我校的教育教學常規管理水平得到不斷提高。