讓生命充滿愛范文第1篇
張老師介紹了軟件技術的發展并以此提出來主流軟件人才培養方向。C#/.NET工程師，JAVA/J2EE工程師，C/C++工程師，iPhone/iPad工程師，Android工程師，測試工程師。同時，張老師介紹了 IT軟件企業組織架構。使我們明白了企業的基本構架。 不僅如此，針對項目型人才培養過程，張老師也向我們做了闡述：擬定一個項目;項目課題來自真實項目，真實客戶;根據項目大小組建合適的團隊(二到五人);團隊合作和個人獨戰的實現過程有很大不同;理清需求，制定計劃;學會整理業務邏輯，控制項目過程;概要設計，驗證關鍵技術，實現編碼，組合項目。
然后，張總監又共同與我們了分享IT公司企業文化：做你喜歡做的事情
要有改變世界的理想;團隊合作，共同成長;擁抱變化，勇于創新;誠信敬業，精益求精;多動腦筋，條條大路通羅馬;樂觀向上，永不言棄。
張總監以提問的形式，大致了解了學習編程語言的現狀，并且結合當前較為流行的編程語言，分析了各主流技術利弊以及開發所需要的必要環節和具體要求。張總監依據自己多年的開發經歷，提出了作為軟件工程師應該具備的能力：一門主要開發語言，一門輔助開發語言;一門以上主流關系型數據庫，標準SQL 邏輯思維清晰的業務分析能力;常用軟件工具的使用;一定的文檔編撰能力;當今軟件技術的發展和新的管理理念。他結合浙大網新的人才培養計劃，要求我們要具備較強的學習能力，學會自主學習。張總監又介紹了當前風靡全球的電子設備，大大提高了我們對于軟件開發的興趣，拓寬我們的視野。
在蘭州理工大學西區邀請上海杰普軟件科技有限公司為我們做了以“軟件行業發展和就業
向左走，向右走?向哪走?IT職業發展現狀及未來發展趨勢，職業發展自我定位，人生選擇。趙老師介紹了未來非常有前景的領域——物聯網。IBM前首席執行官郭士納提出一個重要的觀點：計算模式每隔15年發生一次變革。1965年前后發生的變革以大型機為標志，1980年前后以個人計算機的普及為標志，1995年前后發生了互聯網革命。每一次這樣的技術變革都引起企業間、產業間甚至國家間競爭格局的重大動蕩和變化。而互聯網革命一定程度上是由美國“信息高速公路”戰略所催熟。2010年前后?物聯網?目前關于物聯網的定義有多種，眾多專家也有自己的描述，在對物聯網本質的認識上也存在一些誤區，物聯網還缺乏一個清晰的定義。但是，物聯網的基本概念框架已經形成，不會影響我們對物聯網本質的認識。接著，趙老師又解讀物聯網之標識技術，物體標識是信息自動感知的前提，RFID被公認為物體標識未來的唯一選擇，盡管條碼和二維碼標識還會存在一段時間。
同時，趙老師介紹了最新的技術云計算，云計算(Cloud Computing)是并行計算(Parallel Computing)、分布式計算(Distributed Computing)和網格計算(Grid Computing)的發展,是虛擬化(Virtualization)、效用計算(Utility Computing)、IaaS(基礎設施即服務)、PaaS(平臺即服務)、SaaS(軟件即服務)等概念混合演進并躍升的結果。云計算先驅：Google、yahoo、IBM 、Microsoft、SUM、Amazon。云計算的原理是基于互聯網的超級計算模式— 即把存儲于個人電腦、移動電話和其他設備上的大量信息和處理器資源集中在一起，協同工作。在極大規模上可擴展的信息技術能力向外部客戶作為服務來提供的一種計算方式。目前云計算模型眾多，但多為商業模型，而Hadoop 作為開源的云計算模型，它模仿和實現了Google 云計算的主要技術，并且使用Java 語言編寫，可移植性強，為個人和企業進行云計算方面的研究和應用奠定了基礎。
講座中，趙老師結合自己在美國的經歷，分析了美國和中國在通信行業上的差距，分析了國內軟件產業的發展現狀、發展趨勢，并針對國內的企業和市場，為我們描述了IT行業未來的發展前景，解釋了對于軟件職業的幾大誤區，詳細的說明了IT行業的職業分類及軟件開發的主流方向，要求我們三年內能夠掌握三大核心技術，以技術為本，回歸軟件這個產業，為自己的生活、職業做一個準確的定位。為自己以后的發展打好堅實的基礎。 后來，趙老師又介紹了IT技術發展的四個主流方向： Java+Flex+云計算軟件開發 (Java EE)
物聯網及嵌入式應用軟件開發(C/C++) Android 手機互聯移動開發 (Android) PHP高級WEB應用軟件開發 (LAMP)
高級軟件測試工程師 (QA)
成功不是偶然，讓我們了解了軟件行業發展的主流方向，明確了自己應該掌握的技術，為今后的發展指明了方向，增加了動力。
西安深藍人才實訓機構工程師韋沖就“軟件職業保密原則”在6號樓311對我院軟件工程的同學進行了一場精彩的講座。
首先，我明確了什么是軟件公司商業機密。商業機密是指不為公眾所熟悉，能為公司帶來經濟利益技術信息和經營信息;例如產品設計方案、開發代碼、財務報表、 銷售報表、開發流程、管理訣竅、客戶資料、產銷策略、招投標中的標底及標書內容等信息。同時，韋老師強調了工作中的注意點，1) 遵循“4不原則”，不該說的不說，不該聽的不聽，不該看的不看，不該問的不問。(2)提高警惕性，樹立保密意識， 保守公司機密，以企業的未來為工作的出發點; 韋老師提到了一個案例：2010年，西安某大型IT公司，20多位工程師進行一項新產品研發，大筆資金投入到該項目，歷時8個多月，然而產品投入市場不到1個月，另外一家競爭對手卻在很短的時間內生產出一模一樣的產品，后來經過了解，發現原來參與研發的一個開發人員在跳槽時用移動硬盤將電腦中的設計圖紙和需求文檔以及重要代碼全部帶到競爭對手那里，以此獲取了豐厚的經濟回報。后來雖經法律程序處理，此工程師受到了法律的制裁但是也未能挽回企業的損失。
此案例讓我認識到了保護商業機密在經營活動中的重要性。在以后踏入社會的工作中要保護好商業機密。
“專業技術和職業道德哪個更重要?”一個引人深思的問題道出了此次講座的中心，韋老師給同學們概括性的介紹了“保密原則是軟件工程師所必需的職業道德”，與此同時，韋老師結合一些實例以及自己的親身經歷及感受，向我們詳細的說明了一些基礎的軟件開發工具，商業機密的特點以及保密在軟件開發活動中的重要性，韋老師簡單而又平實的語言，說明了作為一名優秀的軟件工程師應具備的素質，同時，他結合深藍人才培養的要求及方法，對同學們提出了幾點希望，希望同學們能積極動手，善于實踐，不斷積累，為自己以后的事業打下堅實的基礎! 軟件學院特邀加拿大達內科技集團西北分區院校合作總監，達內集團資深職業規劃師楊澤輝老師在6號樓311教室進行了軟件工程師求職技巧的專題講座。
首先，通過楊老師的講解，我們明確了寫簡歷的目的。找一份工作(什么工作都行，比較盲目);找一份合適自己的工作(有一定的計劃性);找一份滿意的工作，對自己的未來發展有幫助(發揮自己的優勢，讓企業能夠充分了解自己的技能與經驗。把自己的能力與企業的需求有效的結合在一起。)簡歷撰寫時，要發揮個人的優勢 ，提高就業競爭力，找到合適自己的工作。接著楊老師剖析企業聘用人才的動機。為企業創造價值;提高生產效率;提前完成任務;節省或降低企業成本;提高產品或服務質量;有利于企業形象。企業招聘人才的思考模式 是：概念、操作細節、流程、實現過程的細節是評估是否熟練的標準;從合作能力強的人員里挑選 ;從一專多能，適應性比較強的人員里挑選 ;從有工作經驗的人里面挑選 。曾被別的企業聘用的人員受過實踐的檢驗, 風險會比較小 ;從高學歷的人里挑選人才，從高學歷的人里面挑選人才風險較小，高學歷的人學習能力和分析問題的能力可能比較強，高學歷的人員英文較好 ， 適合做開發 ，大專學歷的人員可能學習新技術的能力較弱;從性能價格比好的人員里挑選人才(能力強，價格低)。
準備簡歷的原則是什么呢?暫時掩飾自己的不足(學歷、年齡、經驗)
暫時不寫年齡或學歷，繞過企業人事部門的人員 ;在經驗中描述參與實習的項目;針對招聘企業的用人需求來寫簡歷 ;在招聘的職位與你的技能 70%以上匹配時，就可以投遞簡歷;把企業對人才需求的絕大部分寫在簡歷的《經驗與技能》部分;對寫在簡歷上的每一項技能的細節都要仔細準備;自己有充分信心，并且熟練掌握的 ;既不能太保守，也不能太吹牛;有些難度不大的技能，盡管不懂，但是可以通過看資料短期掌握的;有些與所學技能相類似或者相通的可以通過短期熟悉的。
我們懂得了要寫有針對性的簡歷，針對企業的需求與職位書寫簡歷，寫通用簡歷會削弱自己的優勢，我們要充分表達自己的優勢，最好有幾年的相關工作經驗，精通、熟悉、了解的技能，團隊合作與溝通能力，英文能力。
同時，工作經驗是評估是否能夠勝任工作的標準，讓我們明白了招聘職位要求(以軟件開發為例)學歷要求;對某門開發語言的要求;行業經驗的要求;人文素質要求;其他。
最后主要就國內及國際IT行業的發展、大學生畢業后的職業規劃及達內科技的介紹等方面展開。軟件工程師的求職技巧為本次講座的主題，楊老師要求同學們要突破思維僵化的誤區，多方面尋求解決問題的方法，以尋求走向成功的捷徑。并從多方面分析了大學生就業及軟件行業的現狀，并希望我們從知識，技巧，心態三方面做好就業準備。同時，楊老師還介紹了簡歷制作的要點及面試的注意事項，來幫助在座學子進一步了解面試時的注意事項。
最終，我們懂得了自己的學習方向，明白了軟件工程師的求職技巧。
中軟國際北京ETC技術總監周海來我校，于6號樓311教室就軟件行業發展趨勢及人才需求做了分析。
首先軟件人才期待高品質。軟件產業的發展離不開軟件人才，全國軟件學院聯席會秘書長李璞在接受記者采訪時表示，“要真正發展軟件產業，必須加大軟件人才培養的力度。”我國軟件人才培養的真實狀況目前究竟如何?在軟件人才培養過程中遭遇著什么樣的難題?記者就這個問題與李璞秘書長以及微軟亞洲研究院高級經理陳宏剛博士作了交流。
國家對軟件人才培養的重視程度跟對軟件產業的扶持是成正比的。。在此之前，國家已先期建立了部分示范性軟件學院，中科院研究生院軟件學院就是其中的一個。全國軟件學院聯席會秘書長李璞對記者表示，中科院研究生院軟件學院是做得比較成功的一個范例。他們的產學研一體的培養模式應該推廣開來。
比較合理的IT人才培訓供應鏈應該是高校、專業IT培訓機構和IT企業的互動鏈條。高校教育相對穩定，偏重理論基礎知識的教學，培養的人才根基扎實;專業IT職業教育機構的培訓內容則更加靈活，更能緊跟市場需求;而通過與企業合作進行的專業化高標準的職業技能培訓，也是完善人才教育體系極為重要的一環。
微軟亞洲研究院高級經理陳宏剛博士認為，“IT企業與大學聯盟已成為現實：IT企業雇員有機會走上講臺;IT企業對培養方向的參與加強，因而減少再培養成本。”陳宏剛博士說，去年微軟曾聯合ATA等知名企業啟動了一個2個億的軟件人才培養項目。目前，此項目已引入大連。
同時，周海老師結合現代社會軟件應用的三大主流方向，簡述了軟件行業在未來的廣闊發展前景，對相關技術人才的需求及未來社會智能家居的暢想;鼓勵我們主動學習，主動編寫一些小的軟件程序來提高自己的編程能力，不斷提高專業水平;從技術做起，逐步發展，增強學習能力;同時也提醒同學們鍛煉身體，提高身體素質，為以后高強度的工作打造一個良好的體魄。
中軟國際北京ETC技術總監周海來我校，于6號樓311教室就軟件行業發展趨勢及人才需求做了分析。
首先軟件人才期待高品質。
軟件產業的發展離不開軟件人才，全國軟件學院聯席會秘書長李璞在接受記者采訪時表示，“要真正發展軟件產業，必須加大軟件人才培養的力度。”我國軟件人才培養的真實狀況目前究竟如何?在軟件人才培養過程中遭遇著什么樣的難題?記者就這個問題與李璞秘書長以及微軟亞洲研究院高級經理陳宏剛博士作了交流。
國家對軟件人才培養的重視程度跟對軟件產業的扶持是成正比的。。在此之前，國家已先期建立了部分示范性軟件學院，中科院研究生院軟件學院就是其中的一個。全國軟件學院聯席會秘書長李璞對記者表示，中科院研究生院軟件學院是做得比較成功的一個范例。他們的產學研一體的培養模式應該推廣開來。
比較合理的IT人才培訓供應鏈應該是高校、專業IT培訓機構和IT企業的互動鏈條。高校教育相對穩定，偏重理論基礎知識的教學，培養的人才根基扎實;專業IT職業教育機構的培訓內容則更加靈活，更能緊跟市場需求;而通過與企業合作進行的專業化高標準的職業技能培訓，也是完善人才教育體系極為重要的一環。
微軟亞洲研究院高級經理陳宏剛博士認為，“IT企業與大學聯盟已成為現實：IT企業雇員有機會走上講臺;IT企業對培養方向的參與加強，因而減少再培養成本。”陳宏剛博士說，去年微軟曾聯合ATA等知名企業啟動了一個2個億的軟件人才培養項目。目前，此項目已引入大連。
同時，周海老師結合現代社會軟件應用的三大主流方向，簡述了軟件行業在未來的廣闊發展前景，對相關技術人才的需求及未來社會智能家居的暢想;鼓勵我們主動學習，主動編寫一些小的軟件程序來提高自己的編程能力，不斷提高專業水平;從技術做起，逐步發展，增強學習能力;同時也提醒同學們鍛煉身體，提高身體素質，為以后高強度的工作打造一個良好的體魄。
通過學習，我們較為深刻地體會到：
第一、企業經營首先認識企業的使命和責任，并在企業的使命的基礎上樹立企業的遠大的戰略目標，為企業提供足夠的動力和方向。當目標、方向和動力具備后，所有的使命就要建立在人的主觀能動性上面，人的主觀能動性的創造必須靠人才即人力資源了。
第二、人力資源發揮作用不是靠人數的多寡，而關鍵是人力資源要發揮作用決定于人力資源應具備的素質的高低?？墒侨肆Y源具備的素質不是與生俱來的，實際上人力資源的素質的提升靠的是人力資源管理機制。具體也就是：組織結構與組織機能的需求，工作崗位資質要求識別，及工作崗位分析，而后才是人才的甄選，實施適當的培訓，培訓后必須的考核與測評，最后才是適才是用，才會人盡其才以至發揮最大效用。
第三、得到人才后，留住人才才是關鍵，尤其是稀缺的戰略性人才。很多的企業往往是花了大工夫培養了人才，但很多的企業因為沒尊重職工的生涯規劃或用人不當或不會留人，最后還是人才流失、人才兩空、前功盡棄。倘若是通用型人才還好找人替代，如果是稀缺的戰略性人才則可能使相關職能無法運作甚至停滯。以至讓企業步入危機，從而失去競爭能力。
第
四、留住人才后，企業還必須活用激勵機制。確保留住的各類人才持續產生動力和沖勁及創新精神。只有持續的創造力才是企業的生命。而創造力是需要激勵機制作為誘因。
讓生命充滿愛范文第2篇
《讓世界充滿愛》教學案例
2010 12 28 王艷清
· 教學理念
對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經有了一定的感悟，本節課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養學生健全的人格和良好的心理品質，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。
通過課堂上的歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創作等環節，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學過程中;通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經驗，培養創新精神和創造性思維能力，體現出注重學生音樂實踐的理念。
另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。 · 教學目標 知識與技能：
1、學生學會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。
2、在欣賞相關“愛”主題歌曲等活動中，了解節奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。 過程與方法：
1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現中作用，激發學生積極參與歌曲表演。
2、通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。
3、通過小組創作表演活動，積極調動學生參與創作與表現的實踐活動，提高學生的創作能力。 情感、態度與價值觀：
1、通過學生學唱歌曲、處理歌曲，使學生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟;
2、通過欣賞有關感恩教育的歌曲，進一步培養學生健全的人格和良好的品質。 · 教學分析：
《讓世界充滿愛》選自九年義務教育教科書(湖南文藝出版社)八年級音樂下冊。教學內容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時。
《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個部分的歌曲構成，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋溢著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災的音樂會，主題歌《我們同屬一個世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節課教學中，教師主要采用了演唱、討論法和創造性活動等教學方法。 · 教學重難點：
1、學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現中作用。
2、體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。 · 教學課時： 1課時。 · 教學準備：
多媒體課件、學生收集的相關材料。 · 教學過程：
一、導入新課：
學生觀看有關獻愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：
(1)播放有關抗洪救災的音樂視頻(2)、抗震救災的內容片斷 師：播放多媒體資料，提問：同學們你們看后想到了什么?
生：觀看資料。(„„)師：同學們，這都是發生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時我們自己也會碰到困難，當我們碰到困難的時候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時，你能大方的伸出你援助的手。
[通過觀看影像資料，創設情景，使學生直觀地了解獻愛心的感人故事，激發學生的學習興趣，引出“愛”的主題，導入新課。]
二、新歌教學
(一)、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學生感受音樂的魅力。
(二)、介紹收集的資料：學生展示課前收集有關《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學習。 師：“同學們，我們上節課欣賞了幾首有關愛的歌曲，同時也請了同學們去收集《讓世界充滿愛》這首歌的相關資料，現在請同學們把收集到的資料展示給大家。”
學生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學生收集的資料進行小結，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學。
[課前讓學生收集歌曲的相關資料，培養學生主動學習的習慣，學會收集、利用生活中的各種資源進行學習，在收集資料的同時讓學生課前先了解要學的歌曲，為學習新歌做好準備。并通過小組匯報活動，使學生學會與他人交流、合作學習。]
(三)、對歌曲的分析：
1、感悟歌詞的含義
師：“同學們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么?”教師通過引導學生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達的情感。(播放背景音樂)
2、讓學生聽錄音 。師：“同學們，你聽后有什么樣的感覺?” („„)
師：因為在樂句的前面有一個八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節奏。同學們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節奏
3、學唱歌曲旋律
(1)、聽音樂，學生跟音樂輕聲哼唱2-3遍。通過哼唱，學生基本能掌握歌曲的主旋律。 (2)、同學們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學生跟唱兩三次。 (3)、學生分成兩個聲部進行練習，再交換聲部進行練習。
[因為這首歌曲本來就是學生比較熟悉的，再加上我們已經先解決了節奏難點所以學生學起來難度不大，另外通過分步學習，在學生掌握主旋律的基礎上進行第二聲部的學習，降低了學習難度，使學生能更好的掌握歌曲的演唱。]
4、歌曲演唱處理
(1)、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現中的作用。 師：(“同學們我們聽唱了這么多遍歌曲，現在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現在歌曲表現上起到什么作用?”
生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優美、流暢，和聲的出現使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調。這些對我們農村的孩子是很難理解的) 師：進行點評，歸納提升。
[通過自己多次聽唱，學生對各音樂要素在音樂中的表現作用有了一定的了解和感受，再通過同學們分組討論，歸納總結，進一步培養學生的探究學習能力。同時為下面的教學環節做鋪墊。] (2)師：“同學們請你們回憶一下，我們都學過幾拍歌曲?他們特點?(請幾位同學用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等)
[通過這一環節引導學生如何處理和表現歌曲，學生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達感情，進一步培養學生互相評價的能力。]
三、音樂實踐與創作
1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達的情感。
2、師：“除了合唱我們以前學過哪些演唱形式?” 生：“小組唱、獨唱、齊唱等。”
3、師：請同學們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現?各組進行表演，其它組進行評價。”學生按要求開展活動。
[通過學生多形式的表演，培養學生大膽創新的表現能力，為學生提供一個藝術實踐的平臺，并在表演中滲透評價意識。]
四、拓展(感恩教育)
1、師：“今天通過學習歌曲《讓世界充滿愛》，大家認為什么是愛?你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎?”
2、師：“同學們，你們在日常生活是怎么做的?
當別人摔倒時，伸出你溫暖的手;當別人失意時，送上你真摯的祝福;當別人感到寒冷時，(為他)送上一件厚厚的棉衣„„
我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點燃我們的每一個希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。
從明天起，做一個幸福的人，時時不忘幫助別人，你將是一個永遠幸福的人。
五、教學小結
師：“同學們，有別人的愛我們是幸運的，懂得回報愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當然回報的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個擁抱，請同學們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報了。”多媒體播放演唱片段。 師小結：“同學們只要人人都付出一點愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》。”
[通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學生對愛的表達有更深的感悟，對學生適時的進行感恩教育，培養學生的良好品格。通過最后的演唱使本節課達到高潮。] · 教學反思：
本節課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛心故事，學唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現歌曲等不同形式來感受愛及表現愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。
本課作為唱歌課，在設計上著力于通過問題式的教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現，培養學生良好的演唱習慣。在整節課中能較好的通過各環節設計吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。通過教學實踐，本人認為在學生學習方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學生留出一點時間，讓他們用自己的方式來表現愛。在今后的教學中，我會更關注學生的主體性學習，更好的落實、實施新課程標準的理念。
· 點評
本節課，教師能樹立新課程理念，根據學生的年齡特點與知識基礎去設計教學目標，目標清晰，重難點突出，教學手段豐富，在教學中能關注學生的情感體驗，整個教學過程都貫穿以“愛”感人，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養學生健全的人格和良好的心理品質，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。
在教學過程中，教學伊始，教師通過播放有關以“愛”為主題的影片片段，以情動人，激情引趣，這為后面的學習渲染了氣氛并調動了情緒，激發學生積極參與學習的熱情。在學新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學能環環相扣，把歌曲的感受和表現貫穿于整個新歌教學過程中。在學歌的過程中能注重學生的音樂體驗，引導學生更好地感受各要素在音樂中的表現和作用，進一步培養學生良好的歌唱習慣。課末，教師通過對教學內容的拓展，對學生進行感恩教育，讓學生對愛的表達有更深的感悟，培養了學生健康的情感、態度、價值觀和良好的品格。
本節課，通過歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創作等環節，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學每個環節中;通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，為學生創設了一個個性表現的平臺，使學生積極參與音樂實踐，體現出注重學生音樂實踐的理念。
讓生命充滿愛范文第3篇
重慶市重慶市大同實驗學校6(2)班宋山
一年一度的重陽節又到了，外婆領著我去看望生病住院的姨婆。
我們剛上到公交車上，就有一個叔叔從座位上站起來，對外婆說：“您坐這兒來吧!”外婆謝過叔叔后便坐下。這看到這場面非常高興。我想起有一次，車上的人也象今天一樣擠得滿滿的，我身邊站著一個瘦瘦的、顫顫老爺爺，我看著他疲憊的樣子，四處張望著是否有人會給他讓座，非常讓我失望的是，大家都像沒看見一樣，老爺爺面前坐著那位乘客，似乎有意識地把臉轉向另一邊，裝著不知道的樣子。我想到這兒，售票員來了，只見外婆從口袋里拿出一個什么證件，售票員就不要外婆購票了。外婆沒有月票，這是什么東西呢?我向外婆詢問，她說：“這是老年優待證，七十歲以上的老人就可以憑證免費乘車，現在剛開始實行不久。”這可是給老年人做了一件大好事，我得替老年人感謝政府的這一決策。外婆又說：“但這個優待證只能乘坐月票線路車，乘車線路少，上下班高峰期乘車還很困難。”我想，要是能讓更多的車都能使用優待證，老年人出行就更方便了。
讓生命充滿愛范文第4篇
──《借生日》教學札記
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深?，F在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主„„，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為了一張紙、先喝一口水„„而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發出熱、發出光。
我想說!媽媽，我愛您! 上那節課的開始，我讓學生讀課文后提出問題，同學們的問題提的非常好──“媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”„„他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”„„由此可見，孩子們的內心深處知道對大人應該有愛心，我非常高興。這時王帥說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃。”此時一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。”„„可透過這些手，我看到一個學生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。”她頓時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學的心中，我終于使他們知道了愛，可是應該怎樣去愛呢?
“老師，您喝口水!”
讓生命充滿愛范文第5篇
“這顆心永遠屬于你，告訴我不在孤單，我們共風雨，我們共追求，我們有這同樣的期待„„”每當聽完這首歌，我和同桌李娜都非常愉悅現實世界，真的需要更多的關懷，更多的愛。“世界充滿愛”這句話我體會的確很深，因為在我身邊，就有實現這個理想的一大群人，父母的關愛，朋友的友愛，集體的溫暖，使我無不受之感動。每當我遇到難題，困惑地搔著頭皮，第一位出現在我面前的就是我身邊的同桌，，她總是不圖回報，耐心地給我這個滿腦問號的我講題，每講一道題，一張張白色的紙布滿了密密麻麻的黑字，她不厭其煩地講著，我全神貫注的聽著。每次有同學被欺負，她總是“兩肋插刀”，當有同學受傷或曠課，她會無微不至地照顧和幫他補課，雖然他所做的事是微不足道，司空見慣的，但在我心中，她早已是一個雷鋒形象的人物。
有些人就會空喊口號：“這樣的小事我才不做，我要為人類創造一番驚天動地的偉績。”可是，當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒有人理睬他，他有多痛苦，就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，就不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意義，就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕,贊許,而是妒恨厭惡.幫助別人是快樂的,不圖回報.我們世界需要愛,有愛不讓人再覺得世界冷漠,讓人不覺得孤單.共同的追求,共同的期待,世界充滿愛是我們心中的理想世界.
讓我們去創造一個美好的世界,向身邊需要幫助的人伸出援手,讓愛蕩漾在我們的身邊,讓世
讓生命充滿愛范文第6篇
如果沒有愛就沒有湛藍的天空，如果沒有愛就沒有嬌艷動人的花朵，如果沒有愛就沒有你們甜美的笑容。
這是一張醒目的瘦削立體面容，堅毅或者說是憂愁的眼神，這種黑人的臉孔第一次以美國總統的身份，頻頻出現在全世界的大街小巷中，他就是奧巴馬。
他們是一群快樂、瀟灑的人群，常常使你們開懷大笑，他們是快樂家族
現在讓我們把視線轉到另一群人的身上他們生活在這個時代的底層，只為了默默付出，卻很少有人會惦記著他們。但我明白他們有一腔濃濃的熱血，去為這個世界奉獻出自己的愛。
希望同學們能在心中充滿愛，懷著一顆感恩的心，去幫助需要幫助的人，這是我們的職責。