審計的主要內容范文第1篇
行業分析和區域分析是介于宏觀經分析與公司分析之間的中觀層次的分析，行業分析主要分析產業所屬的不同市場類 型、所處的不同生命周期以及產業的業績對于證券價格的影響;區域分析主要分析區域經濟因素對證券價格的影響。公司分析是基本分析的重點，公司分析主要包括 以下三個方面的內容：
(1)公司財務報表分析。財務報表分析是根據一定的原則和方法，通過對公司財務報表數據進行進一步的分析、比較、組合、分解，求出新的數據，用這些新的 數據來說明企業的財務狀況是否健全、企業的經營管理是否妥善、企業的業務前景是否光明。財務報表分析的主要目標有公司的獲利能力、公司的財務狀況、公司的 償債能力、公司的資金來源狀況和公司的資金使用狀況。財務報表分析的主要方法有趨勢分析法、比率分析法和垂直分析法 考試大收集。
(2)公司產品與市場分析。包括產品分析和市場分析兩個方面。前著主要是分析公司的產品品種、品牌、知名度、產品質量、產品的銷售量、產品的生命周期;后者主要分析產品的市場覆蓋率、市場占有率以及市場競爭能力。
(3)公司資產重組與關聯交易等重大事項分析。
優缺點
基本分析的優點主要有兩個：(1)能夠比較全面地把握證券價格的基本走勢;(2)應用起來相對簡單。
基本分析的缺點主要有兩個：(1)預測的時間跨度相對較長，對短線投資者的指導作用比較弱;(2)預測的精確度相對較低。
適用范圍
審計的主要內容范文第2篇
1.簡愛被舅媽送到哪里去了?她在那里最恨的人是誰?為什么? 洛伍德義塾
2.在桑菲爾德莊園的聚會中，羅切斯特先生扮演了什么人來試探簡.愛? 吉普賽人
3.簡愛為什么拒絕了圣約翰的求婚?
首先她還是很愛羅切斯特先生，其次圣約翰想要找的妻子只是一個適合當牧師的妻子的人，他也不愛簡
4.簡愛在孤兒院唯一的快樂和溫暖來自哪?給她打擊最大的是什么? 好友海倫 教師潭泊爾小姐 ; 好友海倫的死
5.簡愛被舅媽送到哪里去了?她在那里最恨的人是誰?為什么? 洛伍德義塾;孤兒院院長; 他是個冷酷的偽君子，他用種種辦法從精神和肉體上摧殘孤兒
6.婚禮前夜，簡做了一個什么夢?
看到一個身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚紗，然后把婚紗撕成碎片。
7.簡為什么離開她所愛的羅切斯特先生?
她發現羅切斯特已經結婚了,無論怎樣的愛也不能和他在一起了.簡愛的性格是自尊平等，獨立自主,在愛情上追求自由平等.所以她認為必須離開羅切斯特. 8.小說按照時間順序寫了主人公在四個主要地方的生活，這四個地方是? 蓋茨黑德學府，洛伍德義塾，桑菲爾德府，荒原莊
9.羅切斯特先生為什么不離開他的瘋妻子?
他的妻子是天主教徒，根據教義天主教徒是不可離婚的， 10.圣約翰受洗禮時取的名字叫什么?與簡是怎樣的關系? 圣約翰·愛·里弗斯;他的母親是簡的姑姑 11.簡.愛離開后，桑菲爾德府發生了什么事? 在秋收后被一把火燒毀了,這把火是她的瘋妻子放的
12.在桑菲爾德府發生的火災中，羅切斯特受到了怎樣的傷害?她的瘋妻又如何了? 羅切斯特為了救人，一只眼睛發炎，另一只眼睛被砸傷。瘋妻跳樓自殺了
13.簡.愛的人生追求的兩個基本動機是什么? 對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求
14、圣約翰為什么要娶簡·愛?
他想去印度傳教，他認為簡·愛是一個合適的傳教士之妻。
15、簡·愛所教的孩子是誰?被誰所收養? 阿黛勒;羅切斯特
16 年幼的簡·愛有一次被舅媽關入紅房子是為什么? 和表哥打架。
17、羅切斯特為什么說自己要和英格蘭小姐結婚，并且要簡離開? 想試探簡的心意
18、簡 愛因婚事受阻而離開了自己所愛的人遠走他鄉，是什么阻礙了他們的婚姻嗎? 答：因為在婚禮上被人指控羅切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在莊園一間閣樓里的瘋女人。
19、在孤兒院里發生了什么事奪走了許多孤兒的生命，海倫也因此死去，使簡愛受到很大的打擊? 一場傳染性的傷寒 20、簡畢業后留校做什么?當了兩年教師，
21、簡為什么離開孤兒院，從這里可以看出她的什么個性 她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由，幸福，勇于反抗
22、簡為什么到了桑費爾德莊園
登廣告找到了一個家庭教師的工作，于是她來到了桑費爾德莊園。 23.簡愛為什么要離開她 所愛的羅徹斯特先生?
簡愛得知羅徹斯特有妻子，道德和自尊的力量使簡做出了痛苦的決定。
24.簡愛為什么拒絕了圣約翰的求婚?
簡愛發現自己仍深愛著羅徹斯特先生，她仿佛聽到羅徹斯特深情的呼喚。
25、羅切斯特開始給簡•愛的印象是：有點怪、冷漠、變化無常、自負
26、簡•愛離開新義塾去尋找其他工作的原因是： 譚波兒老師出嫁旅行了，簡•愛失去了精神支柱
27、在簡•愛受教過程中“擔任她的母親、家庭教師、伴侶”的是 (譚波兒小姐)
28.簡愛雖然相貌平平，但她身上有強烈的魅力和美感，你認為是什么? 獨立自主、自強不息的精神品格，豐富、明確、堅定的個性，追求平等和尊嚴等。
29.最終簡愛在什么情況下，與羅徹斯特結合在一起?
審計的主要內容范文第3篇
2) 講解本工種的安全操作規程和崗位責任，重點講思想上應時刻重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，不違章作業;愛護和正確使用機器設備和工具;介紹各種安全活動以及作業環境的安全檢查和交接班制度。告訴新工人出了事故或發現了事故隱患，應及時報告領導，采取措施。3) 講解如何正確使用愛護勞動保護用品和文明生產的要求。要強調機床轉動時不準戴手套操作，高速切削要戴保護眼鏡，女工進入車間戴好工帽，進入施工現場和登高作業，必須戴好安全帽、系好安全帶，工作場地要整潔，道路要暢通，物件堆放要整齊等。
4) 實行安全操作示范。組織重視安全、技術熟練、富有經驗的老工人進行安全操作示范，邊示范、邊講解，重點講安全操作要領，說明怎樣操作是危險的，怎樣操作是安全的，不遵守操作規程將會造成的嚴重后果。
審計的主要內容范文第4篇
長期護理保險被國外稱為繼養老、醫療、失業、工傷、生育之后的“第六大保險”，青島市針對失能和半失能老人面臨“醫院不能養，養老院不能醫”的困境，從2012年7月起在全國率先實施了長期醫療護理保險，不僅從制度上保障了失能、半失能老人的醫療護理需求，也培育了醫養結合的新型服務模式。長期醫療護理保險實施3年來，已有約4萬名失能和半失能老人享受了護理保險待遇，平均年齡80.2歲，支出護理保險資金9億多元，8000多名臨終關懷老人有尊嚴地走完了生命最后旅程。
一紙新政讓他報銷80%醫藥費
62歲的唐萬寶一直感嘆自己不幸，由于腦血栓后遺癥，使他的雙腿失去行動能力，因為長期臥床，他還患有糖尿病、高血壓、冠心病等疾病，盡管此前醫藥費能通過新農合報銷，但多年累積下來，他仍將自己視為全家的累贅。“我是去年住進新泰康護理院的，因為是新農合參保者，不能報銷醫療護理費，每月兩三千元的花費真讓我心疼。”唐萬寶告訴記者，因為女兒要工作、照顧孩子，只好把他送到護理院住，盡管有舒適的生活、周到的護理，但是護理費用的開支一直讓老唐高興不起來。直到今年新農合與城鎮居民醫保整合為新的居民醫保，唐萬寶正式納入青島市護理保險的受益范圍。“現在住在護理院，能報銷80%的醫藥費，醫保新政策讓好多曾經新農合的參保老人，一下子就能享受報銷待遇了，那種感覺真的是"久旱逢甘霖"。”青島新泰康養老護理院副院長、副主任醫師秦美玉告訴記者，唐萬寶的女兒孝順，可生活負擔太重，而唐萬寶老人除了需要人照顧生活起居，對醫療專護的需求也很大，此前醫療費用在護理院都不能報銷。“在我們護理院，像唐萬寶這樣的老年人有10多位，都盼著新政策早日實施。”秦美玉表示，如今護理保險范圍擴大，為青島很多老人帶來了福音，今年入住護理院的老人明顯增多，這與新政推行有密切關系。“我市護理保險制度自2012年7月開始試點，已歷時2年多，通過試點積累了許多經驗，也發現了一些不足。2015年醫保城鄉統籌后，又面臨新的情況和問題，因此今年對護理保險政策作出調整。”市社會保險事業局醫療保險社區處負責人介紹說，在原護理保險制度設計中，護理保險待遇水平與其他基本醫保住院和門診大病等待遇差別過大，一方面導致參保人待遇不公平，另一方面也易于導致門診大病擠護理保險的情況，不利于合理分流病人;過高的個人待遇水平必然造成醫療護理服務被濫用。其次，六區四市的原新農合參保人納入城鄉居民醫保后，也應納入護理保險保障。尤其是這部分群體中的失能人員大部分居住在鄉村，得到醫療照護的需求更迫切。
最初長期醫療護理政策只是惠及380萬名城鎮職工和城鎮居民，而今年出臺的長期醫療護理保險制度最重要的變化就是擴大了制度覆蓋范圍。將青島市參加職工社會醫療保險、居民社會醫療保險的參保人，按規定全部納入護理保險覆蓋范圍，覆蓋人群810多萬人(其中參保職工300余萬人，參保居民約510萬人)。這樣，我市農村醫療護理保障實現了從無到有的歷史突破，農村居民也可以和城鎮居民一樣享受到長期醫療護理服務。
社區巡護讓參保者享受“雙重”呵護
家住市南區的郭愛萍家中父母雙雙病重臥床，母親2013年4月突發心臟病，住院搶救77天，雖然挽回了生命，但已成植物人狀態。父親2011年突發腦梗，先后5次住院，出院后在家長期臥床，使用鼻飼，生活不能自理。這是一個不幸的家庭，但這也是一個幸運的家庭。“幸虧有了居家護理，社區醫院的大夫護士每周上門護理2至3次，并教會我給父母翻身喂飯。兩位老人的用藥、護理，醫保給報銷大頭。”郭愛萍告訴記者。
郭愛萍所說的社區醫院是位于珠海路街道健聯社區衛生服務站的民營社區醫院。郭愛萍的母親于2013年7月在此辦理家護后，在床護理一年零三個月，去年底在家安詳病故。郭愛萍父親2013年2月辦理了家護，目前已有兩年多。據市社保局提供的數據，享受長期醫療護理保險的患者個人自負比例僅在10%左右，年人均負擔1400元，在很大程度上緩解了失能、半失能老人住院難、看病貴的問題。
自2012年7月起，青島在城鎮基本醫保制度框架內建立了長期醫療護理保險制度，將原先的社區“家庭病床”、老年護理院的“機構養老”、二級醫療機構的“專護”統一合并，納入“長護”保險保障，實行“居家護理”、“護理院護理”和“醫療專護”等多層次醫療護理方式，建立了醫療、養老、康復、護理(醫養康護)相結合的新型醫療護理模式。
“以前參保人享受家護待遇期間，不得同時享受住院、異地醫療、門診大病、門診統籌、意外傷害等其他社會醫療保險待遇。老年人需要辦理住院、門診大病時，就需要停辦家護。”市社會保險事業局醫療保險社區處負責人告訴記者，從2015年1月1日起，城鄉居民一律從家護改為巡護，參保人可以在享受基本醫療保險的同時，享受社區巡護保險待遇。因此，服務形式改變了，醫療待遇并沒有降低。
為滿足參保人不同的醫療護理需求，我市將長期醫療護理服務分為專護、院護、家護、巡護四類，其中巡護(含社區巡護和村衛生室巡護)是新增設的護理服務形式。“村衛生室巡診的設計，符合城鄉統籌后農村實際情況，有利于護理保險制度在農村全面貫徹落實;而在城鎮開展社區巡護，也有利于為參保人提供多樣化的護理服務形式，提高護理保險資金使用效率。”市社會保險事業局醫療保險社區處負責人表示。
長護政策推動71家養老機構“醫養結合”
青島市北區紅十字老年護理院成立于2003年，是一家以臨終關懷為主的民辦非營利性機構，主要收護長期臥床、絕癥晚期、植物人等處于臨終狀態的老人。院長譚美青告訴記者，護理院剛成立時只有50張床位，由于缺乏政策支持，運營舉步維艱。在護理保險政策支持下，目前已發展到200多張床位，擁有90多名醫護人員和護理員，走上了可持續發展的路子。10多年來，該院先后收護1200多位老人，其中800多人在這里養老送終，200多位重新回歸家庭或轉往其他老年公寓，還有200多位繼續住在這里。
專業護理服務機構和專業醫療護理服務人員是護理保險的主要載體。護理保險制度建立之初，護理服務機構和人員數量嚴重不足，與失能人員實際醫療護理需求存在巨大差距。
為了有效破解這一難題，我市大力扶持民營護理機構發展，并鼓勵引導這些民營社區醫療機構承擔護理保險業務，通過鼓勵民營養老機構內設醫療機構，為在院參保人提供專業化的醫療護理服務。目前青島市民營護理服務機構已占市場份額的95%以上，承擔的業務量達到98%以上，是護理服務隊伍的主力軍。“在政策引導下，我市設置醫療機構的養老機構達到71家，其中設置二級醫院的15家，設置社區綜合門診部的33家，其余設置醫務室、診所、社區衛生服務站23家，總床位17257張。納入長期護理定點機構的35家醫養結合養老機構開展了對失能老人的長期醫療護理服務，床位共7802張。”市民政局社會福利處刁新艷介紹說，目前全市機構層面的醫養結合體現為多種形式，有的在養老機構內部設立醫療機構，聘請專業的醫護人員為老年人提供醫療保健方面的服務。如青島福山老年公寓等分別在養老機構內設社區綜合門診部和二級康復醫院，城陽區社會福利中心內設了社區衛生服務站。有的養老機構與醫療機構或醫聯體合作服務，由二級以上醫療機構派醫護人員到養老機構從事醫護服務，并承接雙向轉診。如黃島區中醫院承接了黃島區社會福利中心的醫療護理服務。還有的醫院轉型為醫養融合的養老機構或投資建設醫養結合的養老院。如李滄區的圣德腦血管醫院轉型為老年護理院，城陽區新泰康中醫院投資建設了新泰康養老院，青島市第五人民醫院辟出118張床位登記了市南區老年愛心護理院，青島市交通醫院內設置了交運溫馨護理院，青島鹽業職工醫院建設了鹽業老年護養院等等。
由此可見，護理保險制度的推行，不僅激發了民營資本的活躍性，優化了養老、醫療資源配置，同時還促進了中小型醫療機構和養老機構的轉型發展、融合發展和可持續發展。
“醫養結合”之路期待拓寬
目前青島市開展護理保險業務的機構已達472家，其中，全市456家護理服務機構開展家護、巡護業務，38家機構開展院護業務，15家醫院開展專護業務。同時，青島市4000余家一體化村衛生室按規定均可提供巡護服務，醫療、護理及其他服務人員已近萬人。但從養老機構反映的情況來看，全市醫養結合養老機構發展仍存在諸多制約因素。“據市老齡辦統計，青島市失能半失能老人共29萬人，失能老人也有9.5萬人，失能老人所需的護理型床位有較大增加的必要。”市民政局社會福利處負責人分析說，醫養結合機構難以持續增加的原因是多方面的。有的養老機構內設醫療機構，受本區市醫療機構規劃和審批程序復雜的影響，申請數月仍未得到批準。有些養老機構設置了醫務室、護理站，但因醫護人員不足等原因，難以獲批長護定點機構資格;有的養老機構設立了民辦二級醫院，但難以辦理住院醫保定點，影響了老人選擇和機構發展?？杉{入護理定點機構的目前限于社區衛生服務機構，二三級醫院和設置以上類別醫療機構的養老機構。對于設立醫務室和護理站的養老機構尚不能納入長護定點范圍。
記者采訪中了解到，不少養老機構設置了康復科，購置了康復器械，配備了康復治療士和專業理療師，為老人定期做按摩康復等。但除?？瓶祻歪t院外，其余醫養結合機構內的康復服務都未能納入醫保報銷范圍，需由老人自行支付藥物和器械使用等費用，這就影響了老人康復積極性和身體恢復。同時，失智老人作為亟需專人照料的老年群體，我市已有6.7萬人，但目前該類老人康復所需藥物和訓練費用也尚未納入報銷范圍。此外，在醫護人員首先流向公辦大醫院的形勢下，養老機構興辦的民辦醫療機構醫師的主要來源是返聘退休醫師或聘請原企業破產的廠醫。除待遇差距外，醫養結合機構的醫護人員面對服務對象相對較少，經驗積累慢，晉升空間小。
審計的主要內容范文第5篇
初中數學說課稿模版
各位評委：早上好
今天我說課的題目是 ，這節課所選用的教材為北師大版義務教育課程標準八年級 教科書。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
本節教材是初中數學____ 年級 冊的內容，是初中數學的重要內容之一。一方面，這是在學習了____ 的基礎上，對____的進一步深入和拓展;另一方面，又為學習____ 等
知識奠定了基礎，是進一步研究____的工具性內容。因此本節課在教材中具有承上啟下的作用。
2、學情分析
學生在此之前已經學習了____，對____已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對于____的理解，(由于其抽象程度較高，)學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。
3、教學重難點
依據以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的重點確定為：
難點確定為：
二、 教學目標分析
依據新課標的教學理念，培養學生的數學素養和終身學習的能力，我確立了如下的三維目標：
1. 知識與技能目標：
2. 過程與方法目標：
3. 情感態度與價值目標：
三、 教學方法分析
本節課我將采用啟發式、討論式結合的教學方法，以問題的提出、問題的解決為主線，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生流出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。
另外，在教學過程中，采用多媒體輔助教學，以直觀呈現教學素材，從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提升教學效率。
四、教學過程分析
為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：
(1) 復習就知，溫故知新
設計意圖：建構主義主張教學應從學生已有的知識體系出發，____是本節課深入研究____的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。
(2) 創設情境，提出問題
設計意圖：以問題串的形式創設情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發學生的學習興趣和求知欲望。
通過情境創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強勁的學習動力，此時我把學生帶入下一環節———
(3) 發現問題，探求新知
設計意圖：現代數學教學論指出，教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過 觀察分析、獨立思考、小組交流 等活動，引導學生歸納。
(4) 分析思考，加深理解
設計意圖：數學教學論指出， 數學概念(定理等) 要明確其 內涵和外延(條件、結論、應用范圍等) ，通過對 定義 的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得到優化，知識體系得到完善，使學生的數學理解又一次突破思維的難點。
通過前面的學習，學生已基本把握了本節課所要學習的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第____環節。
(5) 強化訓練，鞏固雙基
設計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側重，其中例1……例2……，體現新課標提出的讓不同的學生在數學上得到不同發展的教學理念。這一環節總的設計意圖是反饋教學，內化知識。
(6) 小結歸納，拓展深化
小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優化認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發揮學生的主體地位，讓學生暢談本節課的收獲.(7)當堂檢測 對比反饋
(8) 布置作業，提升升華
以作業的鞏固性和發展性為出發點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節課內容的一個反饋，選做題是對本節課知識的一個延伸?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提升。
以上是我對本節課的見解，不足之處敬請各位評委諒解 !
《數軸》說課稿范文
一教材分析：
本節課主要是在學生學習了有理數概念的基礎上，從溫度計表示“溫度高低”這一事例出發，引出數軸的畫法和用數軸上的點表示數的方法，初步向學生滲透數形結合的數學思想,以使學生借助直觀的圖形來理解有理數的有關問題。
數軸不僅是學生學習相反數、絕對值等有理數知識的重要工具，還是以后學習不等式的解法、函數圖象及其性質等內容的重要的基礎知識。
二教學目標：
依據新課標的要求以及七年級學生的認知水平，我制定出如下的教學目標：
1. 使學生理解數軸的三要素，會畫數軸。
2. 能將“已知的有理數在數軸上表示出來”，能說出“數軸上的已知點所表示的有理數”，理解“所有的有理數都可以用數軸上的點表示”
3. 向學生滲透數形結合的數學思想，讓學生知道數學來源于實踐，培養學生對數學的學習興趣。
三教學重點和難點：
“正確理解數軸的概念”和“有理數在數軸上的表示方法”是本節課的教學重點，“建立有理數與數軸上的點的對應關系(數與形的結合)”是本節課的教學難點。
四學情分析：
⑴知識掌握上，七年級學生剛剛學習正負數，對正負數概念的理解不一定很深刻，許多學生容易造成知識遺忘，可以給與適當的鞏固復習。
⑵學生學習本節課的知識障礙。對數軸概念和數軸的三要素，學生不易理解，容易造成畫圖中掉三落四的現象，所以教學中教師應給以深入淺出的分析。
⑶由于七年級學生的理解能力和思維特征的局限性，以及學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚等特點，所以在教學中，我一方面要用直觀的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。
五教學方法：
七年級學生往往對直觀具體的圖形很感興趣，因此我使用了教具—溫度計和多媒體輔助教學。同時教學過程中我采用“啟發式教學法”和“互動式教學法”，讓整節課以觀察、思考、討論的形式貫穿始終。加強師生之間的情感交流，并教給學生“多觀察、多動腦、大膽猜、多交流”的合作式學習方法。教學中為學生提供更多的活動機會和空間，讓學生在動腦、動手、動口的同時獲得體驗和發展。
為此，我設計了以下七個教學環節：
(一)溫故知新，激發情趣
(二)得出定義，揭示內涵
(三)手腦并用，深入理解
(四)啟發誘導，初步用
(五)反饋矯正，注重參與
(六)歸納小結，強化思想
(七)布置作業，引導預習
六教學程序設計：
下面是教學過程的具體設計
(一)溫故知新，激發興趣：
首先復習：有理數包括那些數?
學生回答后讓大家思考：你能說出一些用刻度表示這些數的例子嗎?
(學生會舉出很多例子)，但是由于溫度計與數軸最為接近，它又是學生熟悉的帶刻度的度量工具，所以在教學中我將用它來抽象概括為數軸這一數學模型，于是讓學生觀察一組溫度計(展示準備好的教具)，并提問：
(1)零上5°C用 5 表示。
(2)零下10°C 用 -10表示。
(3)0°C 用 0 表示。
然后讓大家想一想：能否與溫度計類似，在一條直線上畫上刻度，標出讀數，用直線上的點表示正數、負數和0呢?答案是肯定的，從而引出課題：“數軸”。結合實例，使學生體會到數學來源于現實生活，從而對新知識的學習有了期待，為順利完成教學任務作了思想上的準備。
(二)得出定義，揭示內涵：
教師設問：到底什么是數軸?如何畫數軸呢?
(1)畫直線，取原點(這里說明在直線上任取一點作為原點，這點表示0，數軸畫成水平位置是為了讀、畫方便，同時也為了有美的感覺。)
(2)標正方向(這里說明我們在水平位置的數軸上定從原點向右為正方向是習慣與方便所作,由于我們只能畫出直線的一部分，因此標上箭頭指明正方向，并表示無限延伸。)
(3)選取單位長度，標數(這里說明任選適當的長度作為單位長度，標數時從原點向右每隔一個單位長度取一點，依次表示
1、
2、3…負數反之。單位長度的長短，可依據實際情況而定，但同一單位長度所表示的量要相同。)
由于畫數軸是本節課的教學重點，教師板書這三個步驟，給學生以示范。
畫完數軸后教師引導學生討論：“怎樣用數學語言來描述數軸?”
通過小組交流得到數軸的定義：定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數軸。
至此，我們將一個具體的事物“溫度計”經過抽象而概括為一個數學概念“數軸”，使學生初步體驗到一個從實踐到理論的認識過程。
(三)手腦并用，深入理解：
1、讓學生討論：下列圖形哪些是數軸，哪些不是，為什么?
(1)------(8)
(3)(6)(7)三個圖形從數軸的三要素出發，學生可能出現錯誤判斷，給學生足夠的觀察、思考的時間然后展開充分的討論，教師參與到學生的討論之中去接觸學生，認識學生，關注學生。
2、為進一步強化概念，在對數軸有了正確認識的基礎上，請大家在練習本上畫一個數軸，(請同學畫在黑板上)
學生在畫數軸時教師巡視并予以個別指導，關注學生的個體發展，畫完后教師給出評價，如“很好”“很規范”“老師相信你，你一定行”等語言來激勵學生，以促進學生的發展;并強調：原點、正方向和單位長度是數軸的三要素，畫數軸時這三要素缺一不可。
我設計以上兩個練習，一個是動腦想，通過分析、判斷正誤來加深對正確概念的理解;一個是通過動手操作加深對概念的理解。
(四)啟發誘導，初步用：
有了數軸以后，所有的有理數都可以表示在數軸上，那么反過來，數軸上的點是否只表示有理數呢?作為一個問題我讓學生去思考，為后面實數的學習埋下伏筆，這里不再展開。
安排課本30頁的例1，
利用黑板上的例題圖形讓學生來操作，教師提出要求：
1、要把點標在線上
2、要把數標在點的上方
通過學生實際操作，可以加深對數軸的理解，進一步掌握用數軸上的點表示數的方法，同時激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，從而使學生真正成為教學的主體。
當然，此題還可以再說出幾個有理數讓學生去標出點，好讓更多的學生去展示自己，并進一步讓學生從中感受已知有理數能用數軸上的點表示，從而加深對數形結合思想的理解。
(五)反饋矯正，注重參與：
為鞏固本節的教學重點讓學生獨立完成：
1、課本30頁練習
1、
22、課本30頁3題(給全體學生以示范性讓一個同學板書)。
為向學生進一步滲透數形結合的思想讓學生討論：
(六)歸納小結，強化思想：(我采用引導式小結)
1、為了鞏固本節課的重點，提問:你知道什么是數軸嗎?你會畫數軸嗎?這節課你學會了用什么來表示有理數?
2、數軸上，會不會有兩個點表示同一個有理數?會不會有一個點表示兩個不同的有理數?
讓學生牢固掌握一個有理數只對應數軸上的一個點，并能說出數軸上已知點所表示的有理數。
(七)布置作業，引導預習：
為面向全體學生，安排如下：
1、全體學生都做課本32頁
1、2。
2、最后布置一個思考題：與溫度計類似，數軸上兩個不同的點所表示的兩個有理數大小關系如何?(來引導學生養成預習的學習習慣)
七：板書設計：(略)
總之，在教學過程中，我始終注意發揮學生的主體作用，讓學生通過自主、探究、合作學習來主動發現結論，實現師生互動。
審計的主要內容范文第6篇
(一)工程施工技術管理資料
工程施工技術管理資料是建設工程施工全過程的真實記錄，是施工各階段客觀產生的施工技術文件。主要內容如下：
1、圖紙會審記錄文件。
2、工程開工報告相關資料(開工報審表、開工報告)。
3、技術、安全交底記錄文件。
4、施工組織設計(項目管理規劃)文件。
5、施工日志記錄文件。
6、設計變更文件。
7、工程洽商記錄文件。
8、工程測量記錄文件。
9、施工記錄文件。
10、工程質量事故記錄文件。
11、工程竣工文件。
(二)工程質量控制資料
工程質量控制資料是建設工程施工全過程全面反映質量控制和保證的依據性證明資料。應包括原材料、構配件、
1 器具及設備等的質量證明、合格證明、進場材料試驗報告，施工試驗記錄，隱蔽工程檢查記錄等。
1、工程項目原材料、構配件、成品、半成品和設備的出廠合格證及進場檢(試)驗報告。
2、施工試驗記錄和見證檢測報告。
3、隱蔽工程驗收記錄文件。
4、交接檢查記錄。
(三)工程施工質量驗收資料。
1、施工現場質量管理檢查記錄。
2、單位(子單位)工程質量竣工驗收記錄。
3、分部(子分部)工程質量驗收記錄文件。
4、分項工程質量驗收記錄文件。
5、檢驗批質量驗收記錄文件。